小学英语湘鲁版三年级上册Section A教案设计

Unit 5 Where is your book?

【教学目标】

1．学生能用所学的词语和句型谈论日常物品的颜色和位置。

2．学生能用课文中出现的表示方位和颜色的问句进行简单对话。

3．培养学生乐于学习、勤于动手的品质。

【教学重难点】

句型：

Where is your red book?

It's in my bag./ On my desk.

【教学准备】

教师课前需要准备录音机、录音和课本图片等。另外，教师还要准备一张red table、一本red book、一个blue bag和一把blue chair的图片或课件。

【教学过程】

1．任务6的教学：

（1）教师出示教学挂图，让学生认真看图中的人物和物品。

（2）教师放录音，让学生认真听，并根据听到的内容用笔把正确的图形圈上，然后按录音要求涂上相应的颜色。

（3）让学生根据涂过颜色的学习用品，用What colour is your bag? 句型跟伙伴进行对话练习。

（4）任务6录音材料：

——Amy, what colour is your book?

——It's blue.

——What colour is your bag?

——It's red．

——Zhou Lin, what colour is your pencil?

——It's blue.

——What colour is your eraser?

——It's blue.

2．任务7的教学：

（1）教师将学生分成两人一组，让他们把自己的学习用品放到书桌上或书包里，然后轮流问对方问题。比如：

Pupil A: Where is your blue pen?

Pupil B: It's in my bag. Where is your red book?

Pupil A: On my desk.

（2）练习Where is your …? 句型时，教师可以采用做游戏的方式。比如：教师在讲台上放一个铅笔盒和一个书包，让学生Pupil A站起来转过身去，Pupil B拿一个学习用品到讲台上，放在铅笔盒（书包）的上面（里面），然后问:“Where is my …? ” Pupil A要边猜边答:“It's in/on the …”其他学生根据Pupil A的回答说:“No. Guess again.或OK.”游戏中，Pupil A只有两次机会,如果猜对了，可以担当Pupil B的角色；如果猜错两次，则要换其他学生担当Pupil A的角色。

3．任务8的教学：

（1）教师放录音，先让学生听小诗“Where is your blue bag?”放两遍录音后，让学生跟着朗读。

（2）放第一段录音时，教师可放提前准备好的blue bag放在red table上的课件，展示给全班同学；放第二段录音时，教师继续放red book放在blue chair上的课件，展示给全班同学。这样做的目的是增强实际效果，加深印象。

教师放过录音后，可以让学生用所学的单词替换chant中的内容，然后向全班同学读出自己修改、替换后的chant.

4．任务9的教学：

（1）让学生分成两人一组或几人一组，就课文中学过的句型 Where is your …? It's in/on …和What colour is your …? My … is red/blue.等，进行对话练习和做猜位置、猜颜色游戏。

（2）通过学生分小组进行对话练习和做猜位置、猜颜色游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生学习英语的积极性。

5．单词书写教学：

（1）教师将所学的单词table, chair, red, blue写在黑板上，让学生注意书写顺序和四线格所占比例。

（2）让学生在练习本上将每个单词抄写3～5遍，教师巡回检查，并纠正学生不正确的书写方式。