高中语文人教统编版必修 上册3.1 百合花多媒体教学课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 上册3.1 百合花多媒体教学课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了预习检测字词过关，花有语知作者，预习检测背景探寻，花连事理情节，花衬人裳形象，花有情析主旨，小说艺术特色，题材选择，人物选择，“我”等内容，欢迎下载使用。
1925-1998，浙江杭州人。当代著名女作家，著名导演王啸平的夫人，王安忆的母亲。代表作品《百合花》、《静静的产院》等。
1.文章写了哪几个人物？
2.围绕这些人物写了哪几件事？
通讯员带“我”去包扎所（带路） 开端通讯员随“我”借被子（借被） 发展新媳妇和“我”一起在包扎所救护（救护） 再发展通讯员救人牺牲、新媳妇献出自己的新婚被子（牺牲、献被） 高潮、结局
第三部分（高潮）牺牲/献被
第一部分（开端）带路
第四部分（结局）盖被
3.小说的线索是什么？
“我”的见闻和感受， 以及一条物线——百合花。
1.阅读第一、二部分，找出“我”对小通讯员情感变化。
我开始对这个通讯员生起气来。
我不禁对这通讯员发生了兴趣。
我立刻对这位同乡越加亲热起来。
我已从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡。
2.通过“我”的视角，看到小通讯员是一个什么样的人？
青涩、腼腆、羞涩、拘谨、纯真、质朴……
3.作者为什么两次写到通讯员的步枪筒？表现了通讯员什么样的性格特点？
“肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝”“看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花”通讯员的天真、孩子气；对自然、对生活的热爱。
4. 作者为什么重点写通讯员的青涩、纯真？
前面正面描写通讯员的憨厚，与后面侧面描写他在战场上的无畏形成了鲜明对比。
5.“我”和通讯员之间是一种什么样的情感呢？
6.结合第三、第四部分情节，试着分析新媳妇的形象特点。
善良、美丽、纯真、娇羞、通情达理……
7.新媳妇和通讯员之间是什么样的情感呢？
一方面是对一个年轻人的如姐姐对弟弟般的关怀，一方面是普通老百姓对于保卫国家的战士的尊敬和怜惜。
象征纯洁与感情，纯洁指主人公的心灵纯洁，既指战士的高尚情操，也指新媳妇超越爱情的伟大的爱，感情是指人民对战士赤诚的感情，犹如百合花那样纯洁与美好。
“这原来是一条里外全新的新花被子,被面是假洋缎的,枣红底,上面撒满白色百合花。”
作者从“百合花被”中提取“百合花”作为标题，有何深意？
枣红色：血液干了以后的颜色，让我们想起血流战场的战争；百合花：没有战争的田园诗意，人与人之间纯洁美好的感情，和幸福美好的生活。
避开了硝烟弥漫、慷慨悲壮的战争场面
主要笔墨用于战争打响前的一个小插曲和一些琐碎的生活细节上
第一处：对步枪筒里插的树枝和野花的描写，在小说中前后出现了两次。这些树枝和野花是生命的象征，它反映了一个年轻战士热爱自然、热爱生活的优美情趣，同时也表现了通讯员的天真和在紧张战斗生活中的从容、镇定。
第二处：通讯员给“我”开饭的两个馒头的描写，小说中前后出现过两次。第一次出现表现了通讯员的细致和对革命同志的关心；第二次出现则更使“我”痛失战友悲愤心情。
第三处：对通讯员衣服上破洞的描写，小说中前后出现了四次。第一次，挂破衣服并高低不肯让新媳妇补，表现了通讯员的腼腆、憨厚和执拗，并略带对新媳妇的愠意。第二次，通讯员“已经走远了”而“我”却还能看见撕挂下来的布片“在风里一飘一飘”，这一方面呼应前文，说明这个破洞确实不小，另一方面也说明“我”一直目送通讯员远去，加上下面对“我”的“后悔”心情的描写，简练而又细腻地表现了“我”对通讯员的真挚情感。第三次，不仅进一步证实担架抬来的这个重伤员确实就是通讯员，而且说明他从抱扎所回团部后一直无暇顾及这个破洞，并且到最后连这个破洞都来不及补就牺牲了。第四次，新媳妇“细细地、密密地缝着那个破洞”。这中间包含着对当初使通讯员“受气”的懊悔和内疚，更包含着对烈士的痛悼和敬爱。
①女性观察细致，以其视角叙述故事，可更多地展现细节，增强情节的生动性，让人如临其境。②女性感觉敏锐，可更好地刻画人物形象。如通讯员的牢骚、新媳妇的羞涩，更生动地表现出人物特点。③以女性视角描写战争，绕开激烈的战斗场面，从侧面突出战争的残酷，更能引发读者的想象。④可引导读者从女性的角度理解战争、理解人物，从而产生独特的感受，更好地把握内容和主题。
小说没有离奇的情节，也没有惊心动魄的冲突，采取了以人物思想感情的变化为中心展开情节的结构方法，由此细腻地展示人物的精神世界，表现普通人中的英雄形象。
本文曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品，赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是”静夜的箫声"。《百合花》的语言不论叙述、描写还是对话，都给人一种自然、清新、柔和、优美的感觉，把一个流血牺牲的战斗故事，写得充满诗意。特别是其人物语言个性鲜明、生动传神 。