高中语文人教统编版必修 上册第一单元3 （百合花 *哦，香雪）3.1 百合花教课课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 上册第一单元3 （百合花 *哦，香雪）3.1 百合花教课课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了◆课前导入，认识作者，写作背景，回顾小说相关知识，品析课文，一速读课文，②借被子，③通讯员救人牺牲，④新媳妇献被子，理清结构等内容，欢迎下载使用。

茅盾在《谈最近的短篇小说》中曾这样评价一篇文章，他说“我认为这是我最近读过的几十个短篇中间最使我满意，也最使我感动的一篇”。众所周知，茅盾先生是我国的文学巨匠，到底是怎样的小说，能让文学泰斗茅盾先生有如此高的评价呢？今天，就让我们一起走近茹志娟的《百合花》，一起去感受这人世间最动人的情感。
茹志鹃(1925年9月13日--1998年10月7日)，当代著名女作家。祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。创作以短篇小说见长，笔调清新，俊逸，情节简单明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代的本质。 出版了《高高的白杨树》《静静的产院》和《百合花》等短篇集。 1958年3月，在《延河》月刊上发表了著名作品《百合花》，被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇小说，《百合花》标志着她艺术风格开始形成。
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。 她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。小说与诗歌、散文、戏剧并称"四大文学体裁"。小说刻画人物的方法：心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写、侧面描写。
撂(lià)   木讷(nè)  忸怩(niŭní)   憨憨(hānhān)  执拗(niù)   发髻(jì)  尴尬(gāngà)    讪讪 (shànshàn) 虔诚(qián)   磕磕绊绊(kē) 踌躇 chóu chú 氛围 fēn
1、文章主要写了哪几个人物？
“我”、小通讯员、新媳妇
2、围绕这些人物写了哪几件事？
①送“我”去前沿包扎所
3.请你用最简洁的语言复述故事情节。
　 小说讲述了一个出身农村的通讯员和原本在文工团工作的“我”在包扎所帮忙期间向一位刚过门的新媳妇借被子以及此后发生的故事。
提示： 全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻展开情节。
根据情节的阶段性，可以分为四部分。
带路 （开头——p14这都怪我了）  
借被（我们到包扎所-----p16至少他要裸露一晚上的肩膀了）
牺牲/献被（包扎所的工作人员很少----p18两个干硬的馒头）
★ 分析人物入手点1.分析人物所做的事。2.分析对人物的正面描写。 对人物的直接描写（正面描写），揭示人物思想品质和性格特点，反映作品主题。3.分析侧面描写的语句。 侧面描写，通过其他人物的言行，间接写主人公。4.分析细节描写 细节描写也是刻画人物性格的重要手段。所谓细节描写就是指对人物的外貌、语言、动作、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。
◆ 分析小通讯员的形象 快速浏览课文，找出文中对于通讯员描写的句子，分析小通讯员的形象。（在课本上做批注：人物形象、描写方法）
▲现在从背后看过去，只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙。他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。 ★ 这是对小通讯员的（外貌）描写，从这里可以看出小通讯员是一个（年轻、质朴、充满活力）的人。 ▲肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。 ▲看见他背上看枪筒里不知什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。 ★ 这是对小通讯员的（细节）描写，从这里可以看出小通讯员是一个（热爱自然，热爱生活）的人。
▲他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。 ★ 细节描写。突出其憨厚、腼腆的性格。 ▲……手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。 ★ 侧面描写。补叙通讯员受伤的情景，表现了他不怕牺牲、舍己救人的勇敢精神。
通讯员形象归纳：①他涉世不深，天真纯洁，充满朝气，对生活的和自然充满热爱。比如他的枪筒里插着几根树枝和野菊花。②憨厚朴实，拘谨腼腆。如文中我面对小通讯员坐着，他张皇局促“脸涨得像个关公”。③不善言辞，善解人意，勇于改错。认识到自己借被子的方法不对便及时改正。④关心战友，在危机关头能挺身而出，舍己救人，为了保护队员英勇捐躯。
◆ 分析新媳妇的形象 快速浏览课文，借鉴上面的分析方法，分析新媳妇的形象。（在课本上做批注：重点分析借被、献被两部分）
小说主要写了新媳妇在两件事情上态度的前后对比。 第一件事：开头出于舍不得而不愿借给伤员盖，后来却主动用它来给烈士收殓遗体。 第二件事：在包扎所护理伤员时，开始又羞又怕，放不开手，后来却庄严、虔诚地给重伤员解衣拭身子。 这是一个普通的农村妇女，开始作者让我们着眼的是新媳妇的娴静、美丽、忸怩、羞涩、善良、纯朴。随着故事情节的发展，我们越来越深刻地了解了她的内心，她对解放军的热爱崇敬，无私的品质。人物性格随着故事情节的展开而越来越鲜明。
◆ 分析新媳妇的形象
思考：“我”是一个什么角色？在小说中有什么作用?
①故事的叙述者，增强故事的真实性；②小说的线索人物，贯穿整个故事；③小说由“我”的所见所感展开，推动故事情节的发展。
次要人物（陪衬人物或线索人物）的作用：①对主要人物起陪衬作用；②贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性。③同主要人物一同揭示或凸显主旨；④推动情节发展。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。不是所有的细微之处都是细节描写，细节描写是有目的性的，要为表现人物性格、发展故事情节以及直接、间接揭示作品意义或主题思想服务。细节描写是一种以小见大的方法。
找到小说中两次或两次以上出现的细节描写，说说作者这样安排的用意。
“百合花被”的描写 点明小说的主题，战士的高尚情操，人民对战士的赤诚感情，犹如百合花那样纯洁、美好。
“破洞”的描写通讯员的羞涩、有点执拗新媳妇的淳朴、善良、愧疚、难过、对通讯员的敬佩军民鱼水情
思考：小说的题目百合花有哪些含义？
①百合花，色泽淡雅，香气清幽，纯洁美丽。②本文的题目“百合花”是以借代的手法指小说新媳妇的嫁妆(新被子)上的图案。（表层义）③百合花在小说中具有丰富的象征意义：小通讯员有百合花一样美好的心灵，也是新媳妇纯真、高洁的优美品格的象征，更是革命战争时期军民之间、战士之间高尚、纯洁感情的象征，象征着人性美和人情美。（深层义）
◆小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象， 表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。
写作特点归纳（1）选材上善于从小处着眼，以小见大，表现主题。（2）通过细腻而有层次的心理活动来刻画人物。（3）对比手法富有诗意。（4）善于运用典型的细节描写来刻画人物形象，展现人物内心世界。
百合花的故事已经成为遥远的过去，但它那洁白无暇的芳容和沁人心脾的清香却永远留在我们的心中。让我们怀着对那逝去的人和事的缅怀之情，一起来读读下面的这首小诗。当春天再来的时候遗忘了的野百合花仍然会在同一个山谷里生长在羊齿的浓荫处仍然会有昔日的馨香可是   没有人没有人会记得我们和我们曾有过的欢乐和悲伤而时光越去越远终于只剩下几首佚名的诗和一抹淡淡的斜阳
思考：课文第4段、24段、47段中的环境描写有什么作用？
◆ ①写出了雨后空气的清晰，烘托出我愉快的心情，表现出我的革命乐观主义精神；②表达了对幸福生活的向往，对战争的厌恶，与后文战地的紧张形成对比。