部编版语文三年级上册 4 古诗三首 同步练习（无答案）
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第4课 古诗三首一、 看拼音，写词语。1．hán shān ( ) cán jú ( ) shuānɡ yè( )zènɡ sònɡ( ) chénɡ sè( ) shí jìnɡ( )二、形近字辨析2．比一比，再组词。盖( ) 径( ) 挑( ) 君( )益( ) 经( ) 逃( ) 群( )三、选择题3．下列加点字的读音有误的一项是（ ）A．妈妈做的榆（yù）钱饭很香。B．三更（gēng）半夜的时候，他听见有人敲隔壁的门。C．这里的环境非常聒（guō）噪。D．爷爷喜欢沿着湖畔（pàn）散步。四、诗词曲鉴赏赠刘景文荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。4．这首诗的作者是 代 。5．解释下列字词的意思。擎： 傲霜： 6．诗的前两句写景，抓住 、 描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花 的形象。7．上联描写残秋景象，诗人要表达什么情意？联系全诗看，写荷、菊的作用是什么？ 8．这首诗告诉我们的人生哲理是： 夜书所见萧萧____________送寒声，江上____________动客情。知有儿童______________，夜深篱落______________。9．补全古诗。10．这首诗的作者是 朝诗人 ，题目的意思是 。11．这首诗描写的季节是 。12．诗句中“ ”字体现了诗人漂泊异乡，“ ”字体现了诗人对家乡的思念。13．对“江上秋风动客情”一句，理解最准确的一项是（ ）A．江上的秋风感动了在外漂泊的游子B．江上美景令诗人欣慰C．江上的秋风让客居在外的诗人想起了自己的家乡 山行[唐] 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 ， 。14．补全古诗和作者。15．这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出来？ 16．诗人笔下的山林景色图，都写到了哪些景物？ 17．诗人停下车来的原因是什么？ 18．下列对这首诗的理解错误的一项是（ ）A．第一句写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节，“远”字写出山路的绵长。B．第二句描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮的种种动态，也说明山很高。C．第三句中的“晚”字的意思是傍晚。诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱至极。D．第四句是全诗的中心句。把一片深秋枫林美景具体展现在我们面前了。表现出秋季到来之时作者的哀伤之情。 山 居 秋 暝 （ míng ）（唐）王 维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。【注释】山居：隐居在山间。秋暝：秋天的傍晚。空山：空旷的山野。19．从前两句诗中，可以知道当时的天气情况是 ，时间是 ，季节是 。20．用“ ”画出运用了动静结合的描写方法的诗句，前一句是着重描写 ，后一句是着重描写 。动静结合，更加衬托出 。21．用自己的话说说你对这首诗的理解。
参考答案：1． 寒山 残菊 霜叶 赠送 橙色 石径 2． 盖子 石径 挑选 君子 益虫 经历 逃跑 群众 3．A A．有误，榆（yù）钱饭——（yú）。 4． 宋 苏轼 5． 举，向上托。 文中指不怕霜冻，坚强不屈。 6． 荷尽 菊残 傲霜斗寒 7．赞美在肃杀的深秋时节，菊枝傲霜独立的品格。写荷与菊意在衬托橙与橘，赞扬它们的盎然。生机和不畏严寒的坚贞气节。 8．即使青春流逝．人生将晚，但还是要珍惜这大好时光，乐观向上，努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。 4．本题考查作家作品。《赠刘景文》出自宋代诗人苏轼。这首诗是诗人写赠给好友刘景文的。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后两句议景，揭示赠诗的目的。5．本题考查字词解释。荷尽已无擎雨盖：荷花凋谢，枯败的茎叶再也不能举起绿伞，遮挡风雨了。故“擎”的意思是：举，向上托。菊残犹有傲霜枝：只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。故“傲霜”的意思是：不怕霜冻寒冷，坚强不屈。6．本题考查诗句理解。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。第一句写枯荷。荷出污泥而不染，本为高洁品质之象征，惟到秋末，池荷只剩残茎，连枯叶也已无存，确是一片凄寂。第二句便将笔势劈空振起，转到了“菊残犹有傲霜枝”。残菊与枯荷，虽同为衰飒场面，却以“傲霜枝”三字写出了秋菊的孤高之态和贞亮之节，看似与第一句对文，有互文见义、相与呼应之势；事实却侧重在“傲”字上。“擎雨”之“盖”乃实写，不过说像伞盖一样的荷叶都已一干二净；而“傲霜”之“枝”的“傲”则以移情手法写出了菊的内在精神，示人以凛不可犯的气概。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。7．本题考查古诗内容理解。诗中所咏为初冬景物。为了突出“橙黄橘绿”这一年中最好的景致，诗人先用高度概括的笔墨描绘了一幅残秋的图景：那曾经碧叶接天、红花映日的渚莲塘荷，早已翠减红衰，枯败的茎叶再也不能举起绿伞，遮挡风雨了；独立疏篱的残菊，虽然蒂有余香，却亦枝无全叶，唯有那挺拔的枝干斗风傲霜，依然劲节。这首诗写的是初冬的景色。作者说，虽然秋去冬来，荷尽菊残，但仍是橙黄橘绿的美好时光。诗中用“傲霜枝”作比，意在歌颂刘景文孤高傲世的高洁品格。“菊残犹有傲霜枝”，后来有人借用它比喻坚贞不屈的人。8．本题考查古诗内容理解。这首诗是诗人写赠给好友刘景文的。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。9．梧叶 秋风 挑促织 一灯明 10． 宋 叶绍翁 在夜里写下我所见到的景物和感想 11．秋季 12． 客 情 13．C 9．本题考查补充诗句。自于宋代的叶绍翁的《夜书所见》。全诗是：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情，知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。10．本题考查作家作品。《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作的七言绝句。《夜书所见》题目的意思是：在夜晚抒写自己所见到的景致。夜：夜晚；书：写；所见：所看到的。11．本题考查诗句内容理解。结合诗句“江上秋风动客情”可知描写的季节是秋天。12．本题考查诗句内容理解。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情，”这两句用“梧叶”、“寒声”和“江上秋风”写出了秋意的清冷，实际上是用以衬托客居心境的凄凉。再以“动”字揭出“客情”，自然贴切，弥见羁愁之深。一个“客”字体现了诗人漂泊异乡，“情”字体现了诗人对家乡和亲人的思念。13．本题考查内容理解。江上秋风动客情。萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。故选C。14．杜牧 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 15．描写的是深秋的景色，从“寒山”“霜叶红”等词语可以看出。 16．寒山、小路、白云、人家、枫林、枫叶。 17．因为喜爱这深秋枫林晚景，所以停车欣赏。 18．D 14．本题考查的是诗词歌赋的背诵默写以及作者等文学常识。注意平时对诗词歌赋的默写，要对学过的诗歌内容及时巩固复习。不要写错别字，本题中全诗内容是远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。作者是唐代的杜牧。15．本题考查的是对诗歌的理解和分析。结合诗歌中的“寒山”“霜叶红”可以看出描写的是深秋时节的景色。因为只有秋天才有火红的枫叶，只有深秋时节温度才会日渐寒冷。16．本题考查的是对诗歌内容的分析和概括。结合诗歌的译文：山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。可以得出描写的景色有：寒山、小路、白云、人家、枫林、枫叶。17．本题考查的是对诗歌内容的分析和理解。结合诗歌的内容“停车坐爱枫林晚”意思是只因爱那枫林晚景我把马车停下。所以诗人停下车来的原因是因为喜爱这深秋枫林晚景，所以停车欣赏。18．本题考查的是对诗歌的理解和分析。结合诗歌的内容可以得出理解有误的是D项，整首诗歌中并没有为我们展示秋季到来的哀伤之情。19． 新雨后 晚上 秋季 20．明月松间照，清泉石上流。 静 动 山野的空旷 21．一场新雨后，空旷的山野特别幽静，初秋的傍晚，天气格外凉爽。一轮明月透过松林洒下清光，清清的泉水在山石上叮咚流淌。 19．本题考查学生对古诗内容的理解。阅读“空山新雨后，天气晚来秋”可知，空旷的山野下了一场新雨，夜晚降临的凉爽让人感到秋天已经到来。故当时的天气情况是新雨过后，时间是晚上，季节是秋季。20．本题考查赏析动静描写方法。阅读“明月松间照，清泉石上流”，这两句诗的意思是明月透过松林洒下银光，清澈的泉水在山石上流淌。“明月松间照”是静态描写，“清泉石上流”是动态描写，更加衬托出山野的清幽空旷。21．本题考查学生对古诗内容的理解以及语言表达能力。回答此题需结合注释，初步了解诗意，然后用自己的话去写出来，所写内容语句通顺，符合诗意即可。示例：空旷的山野被一场新雨洗礼后，显得格外清幽，夜幕降临空气清新凉爽，让人感到初秋已经到来，皎洁的明月透过松林间的空隙洒下银光，那清澈的泉水叮叮咚咚地在山石上欢快地流淌着。
