人教版九年级上册课题2 氧气教学课件ppt

这是一份人教版九年级上册课题2 氧气教学课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了教学目标，教学难点，合作探究，制取装置，固体加热型，发生装置，收集装置，排水法，排空气法，依据气体的密度等内容，欢迎下载使用。
1、学会实验室制取氧气的操作，会动手制取氧气。2、通过实验探究，验证氧气的一些主要化学性质。
1．学习实验室制取氧气的方法2．加深对氧气性质的认识
一、反应原理和药品的选择
2.药品的选择： ①能够生成要制得的气体；②经济、环保。3.反应条件：容易达到
1.实验室制取氧气的原理（3个）
H2O2  H2O +  O2 
依据:反应物是固体；反应条件是加热
依据:气体难溶于水；且不与水反应
依据:反应物是固体和液体；反应条件是常温
比空气大:向上排空气法
比空气小:向下排空气法
查：检查装置的________；装：在试管中装入__________；定：将试管固定在铁架台上；点：点燃酒精灯，给药品加热（记得预热）；收：______________________；离：将_______从水槽中撤离；熄：__________________________。
谐音记忆为：茶、庄、定、点、收、利、息。
验满方法排水法 当集气瓶口有_______冒出时，证明已收集满。排空气法 将带火星的木条平放在集气瓶______，木条复燃则证明已收集满。
收集方法1、排水法 依据：因为氧气不易溶于水，且不与水反应；2、向上排空气法 依据：因为氧气的密度大于空气的密度；
将带火星的木条伸入集气瓶______，如木条复燃，说明是氧气。
盖上玻璃片后，______放在桌面上。
思考2：用高锰酸钾制氧气试管口为什么要塞一团棉花？
答：防止加热时试管内的粉末状物质进入导管。
思考1：为什么试管口要略向下倾斜？
答：防止冷凝水回流到试管底部，引起试管炸裂。
思考3：给试管加热时为什么要先预热？
答：使受热均匀，防止试管炸裂。
思考4：收集氧气时为什么不一冒气泡就开始收集？应当什么时候收集？
答：因为开始冒出的气泡是空气。当气泡连续均匀地放出时，开始收集氧气。
思考5：反应完成后先撤灯还是先将导管从水槽中拿出来？为什么？
答：防止水倒吸回热的试管，使试管炸裂。
思考6：收集氧气的方法有那些？
铁夹应夹在距试管口约1/3处
要用酒精灯火焰的外焰对准药品部位加热
导气管只要稍微露出集气瓶口即可（排水法）
1.根据下列实验装置图，回答有关问题。
（1）实验室里加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物可制取甲烷，请将如图方框中气体的发生装置补画完整。（2）若用B装置采取排水法收集，请简述操作步骤。
先将集气瓶装满水，再将气体从 n 端通入。
2.下图是实验室制取气体的常用装置。
(1)B和C装置均可制取CO2，与B相比较,C的主要优点是__________________________________________。(2)用试管采用排空气法收集氢气 ,请在D处方框中画出装置图(只画试管和导气管)。
可通过活塞开关控制液体的滴加来控制反应
3.如图是实验室制取气体的部分装置，请回答下列问题
（1）若用高锰酸钾制取氧气则从A至D中可选用的一套装置是______。（2）与发生装置B相比，C的优点是_____________________________（3）若某同学选择装置C、E组合制取氢气，且氢气从a端进入，请将装置E补画完整。
能够控制反应的发生与停止
4.根据下列装置图回答问题：
（1）若用A 装置制取氧气的依据是 。（2）实验室用过氧化氢制取氧气时若采用如图所示的发生装置，请将B图中的长颈漏斗和玻璃导管补画完整。（3）若实验室选用C装置用排空气法收集氧气，气体发生装置应连接C装置的 端（填“a”或“b”）。
反应物是固体，反应条件是加热