七年级上册第三单元群文阅读的教学探究课课件

这是一份七年级上册第三单元群文阅读的教学探究课课件，共20页。

群文阅读的教学探讨 —少年求知的回忆 仁寿县文宫镇初级中学 郑琼根 2022.10.09 教学目标： 1、把握每篇文章的主要内容，理解文章主旨； 2、概括文中的典型事件； 3、探讨不同的写法对文章主旨的表现力； 4、激发我们对读书、求知的热爱，感恩师长、感恩童年少年美好的回忆。 心理描写：朋友，你可曾在茫茫大，雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊“光明！光明！快给我光明!”恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。。这段话运用了比喻，生动形象的表现了“我”成了盲人后在没有遇到莎莉文老师前的迷茫，渴求光明、爱的心理。1、三单元的两篇文章中哪一篇有很多的心理描写？找出一处来简单赏析一下。哪篇文章有场面描写呢？举出一例并简要赏析。（场面描写：在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。）一、为知新而温故2、从文章语言风格上看，这两篇文章有什么特点？各举一例简单说明。（提示：语言风格有平实朴素，生动形象，幽默诙谐，抒情味浓等。）群文阅读篇目：《童年读书》《七十年前的开笔》《上学的第一天》《老师窗内的灯光》《我的老师》二、积沙成塔，集腋成裘活动：交流课外阅读中积累的词语，至少十个，包括成语，摘抄的一段写得精彩或精辟的段落，及在书上写好的摘抄理由。三、整体把握：阅读《童年读书》、《七十年前的开笔》。回答：1、每篇文章有哪些典型事件？2、怎样的情趣或理趣？（文章的主旨）讨论交流： 课外也阅读了其它三篇文章，大家说一说《上学的第一天》、《老师窗内的灯光》、《我的老师》各有什么主旨？四、探讨不同的写法本单元的文章的写法有：1、以场面描写为主；2、以对话描写见长；3、侧重于心理描写。每篇文章是哪种写法？举例说明。《童年读书》以叙事见长《七十年的开笔》对话描写见长《上学的第一天》心理描写见长《老师窗内的灯光》语言描写见长《我的老师》场景描写见长议一议： 这三种写法你最欣赏哪一种，为什么？ 这五篇文章的语言风格各是怎样的？你最喜欢哪一种，为什么？五、讨论交流：六、说一说：追忆美好往事，难忘师恩，难忘昔日同窗，难忘求知路上的快乐与忧伤。 我们正走在求知的路上，你是否还记得在你求知路上那富有情趣的点点滴滴呢？你是否还记得你读的第一本书？背诵的第一首诗？上学第一天的感觉如何？用怎样稚嫩的手法写下第一段文字？哪位老师给你的印象最深？读书期间哪件事最令你难忘？--------周末以此内容写一篇周记，看谁写得最精彩。