浙教版八年级上册2.2 等腰三角形评课ppt课件

这是一份浙教版八年级上册2.2 等腰三角形评课ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了理解教材，理解学生，理解教学，核心点，《等腰三角形》，小学就认识，贯穿线，概念形成之线，引入概念，属性归纳等内容，欢迎下载使用。

数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志，帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标，是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。
让学生在“做”和“思考”的过程中积累经验，形成数学能力、 数学观点和数学素养。
学习直角三角形、四边形等内容的重要基础
已经学习了三角形的初步知识
概念 —— 性质 —— 应用
从数学概念体系的发展过程或解决实际问题的需要
经过分析、综合、去掉非本质属性，保留本质属性
给概念下定义，给出准确的数学语言描述，学会文字语言与符号语言的转化
运用概念去认识同类事物，推进对概念本质的理解，并把概念纳入概念系统，建立联系
观察图形，确定几何研究对象
对研究对象的位置关系、数量关系进行猜想
在猜想的基础上进行严格的演绎证明
用图形语言、文字语言、几何语言描述几何性质
通过辨认等腰三角形腰等，逐渐明晰几何概念和性质
将课本的例1和例2融合，巩固等腰三角形的轴对称性
为学有余力的学生配备此题，积累分类讨论的经验
核心点等腰三角形的概念
概念 性质 应用
小学已认识等腰三角形、等边三角形
等腰三角形的轴对称性的说理过程
（1）掌握等腰三角形的概念及相关概念和等腰三角形的轴对称性.（2）经历等腰三角形概念的获得过程，体会从定性到定量研究图形的方法；类比等腰三角形概念及轴对称性的学习过程，探究等边三角形的概念及轴对称性（3）在探索问题解决的过程中，体会转化、分类讨论等数学思想方法，获得成功体验
教学重点：等腰三角形的轴对称性教学难点：等腰三角形的轴对称性的说理过程
活动1：导出等腰三角形的概念．
问题1 周长为11,且各边长均为整数的三角形有哪些？ 你是怎样找到的？问题2 能否选择一种标准对它们进行分类？
从小学到中学认识三角形从定性到定量的自然转变.
活动2：探索等腰三角形的轴对称性．请利用等腰三角形纸片，通过1次折叠形成两个全等的直角三角形.
通过实验的过程，得到等腰三角形的轴对称性等数学猜想，追问引发理性证明，经历实验、猜想、证明
问题3 通过这个数学实验，你可以得到哪些数学结论？ 你上述的猜想一定正确吗？
活动3：运用等腰三角形的轴对称性解决问题．
在解决问题的过程中获得了解决问题的经验，多渠道问题解决的经历，让学生体验数学的魅力．
活动4：类比等腰三角形学习过程，探究等边三角形
类比学习，体验几何研究的重要方法，培养自主学习能力
反思学习过程，沉淀学习思考经验，提升思想方法.
1.站在系统的高度，整体架构内容体系
2.精心设计思考性问题，帮助学生学会思考
2.精心设计数学活动，帮助学生学会思考
3.着眼几何图形的研究方法，帮助学生学会学习
将等腰三角形特殊化得到等边三角形，类比等腰三角形研究等边三角形，潜移默化地培养学生学会由此及彼地联想。