接力版三年级下册Lesson 15 It’s tall.教学设计及反思
展开Lesson 15 It’s tall.
第2课时
【教学目标】
1.知识目标。
(1) 能听、说、认读单词like。
(2) 听、说、认读…like a/an…句型。
2.能力目标
(1) 能根据 Walk like an elephant Walk like a mouse. Jump like a monkey. 等指令做出相应的动作。
(2) 能在图片的帮助下完成阅读选择活动。
(3) 能够在图片、实物或情景的帮助下正确运用句型It’s…It has…It can... 描述动物特征。
3.情感态度,文化意识学习策略。
(1) 乐于模仿,敢于开口,积极与他人合作。
(2) 能体会到英语学习的乐趣。
(3) 能积极运用所学英语进行表达和交流。
【教学重点】
(1) 在实际情境中综合运用It’s…It has…It can....描述动物特征。
(2) 听、说、认读 like a/an…句型以及根据指令做动作。
【教学难点】
在实际情境中正确运用It has…描述动物特征。
【教学准备】
教师准备。
课前练习一部分动物简笔画、简笔画卡片、配套音响、多媒体课件
【教学过程】
- 热身活动。
(1)师生互相问候。
(2)快速读词卡复习第1课时所学单词及以前所学单词,如,elephant, mouse,bird,fish,big,small,long,short,tall,swim等。表演读第一板块内容。 教师出示几张动物图片,引导学生运用上节课所学语言描述这几个动物。
- 新知呈现与操练。
(1) 教师出示一张大象图片,学生在描述完大象之后,教师吋以问问题:“Do you like the elephant? Can you walk like an elephant? Walk like an elephant,please!”教师示范做出大象走路的样子,板书并教学生学说句子Walk like an elephant! 点拨like在这里的意思为“像一样”。
(2) 教师以相同的方式,呈现和教说Walk like a mouse. J ump like a monkey. Swim like a fish.为了使学生更好地理解这一句型,可以适当进行小的 拓展。比如,由 Walk like a mouse. Walk like an elephant拓展到 Walk like a cat/dog.由 Jump like a monkey可以拓展到 Jump like a rabbit由 Swim like a fish.拓展到 Swim like a duck/dog.
(3) 教师播放录音,学生模仿跟读。然后根据录音内容,听指令做出相应的 动作。也可在师生之间、生生之间说指令,做动作。
(4) Read and choose板块教师可以一幅图为例,让学生自主描述该动物。引导学生读图,并且把方框后的文字初读一遍。以第一幅图为例,师生同做第 一列关于大象的选择题,然后交代清楚要求,请学生自主读图,丼完成后面的三 列选择题。最后由教师检查答案,学生进行朗读展示。
- 巩固拓展。
(1) 画一画,说一说。
学生画出自己喜爱的动物,并且综合运用本课内容简单描述。
(2) 话题小演讲。
学生自主准备一个关于动物的简短演讲,综合运用所学内容。当堂完成或 作为下节课的课前小演讲来完成。例如:I like my dog. It’s small. What colour is it? It’s yellow and white. It has big eyes and small ears. It has a small nose and a small mouth. It has short legs. It has a short tail. It can swim. It can sing, too.
4.总结。
教师引导学生梳理本课的重点词汇和句子,让学生在梳理中自己总结出本 节课的收获,形成对近期学习成果的自我评价。
【作业布置】
听录音,跟读3遍。
【板书设计】
Lesson 15 It’s tall.
Walk like...
Jump like.
Swim like
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