高中生物北师大版 (2019)选择性必修1 稳态与调节第三节 激素分泌的分级调节与反馈调节同步测试题

第三节　激素分泌的分级调节与反馈调节

基础巩固

1.下列有关甲状腺激素和甲亢的叙述,错误的是(　　)。　

A.甲状腺激素有两种存在形式

B.甲状腺激素的合成需要碘元素

C.甲亢患者体内的甲状腺激素含量偏高

D.食欲不振是甲亢患者的重要症状

答案:D

解析:甲亢由甲状腺激素含量偏高引起,主要的症状是进食明显增多,体重不增反减;怕热,易出汗;心悸,失眠;容易激动等。

2.甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。若给实验小鼠每日注射一定量甲状腺激素,连续注射多日后,不会出现的现象是(　　)。　

A.机体产热增加

B.体重快速增加

C.进食量明显增加

D.放入密闭室中更易窒息死亡

答案:B

解析:甲状腺激素的作用之一是促进机体代谢。连续多日注射一定量甲状腺激素后,小鼠呼吸消耗有机物增加,机体产热增加,体重减少,进食量增加,需氧量增加,在密闭室中更容易窒息死亡。

3.下列激素的分泌不存在分级调节的是(　　)。　

A.甲状腺激素　　　

B.性激素

C.皮质醇　　 

D.胰岛素

答案:D

4.下列哪种激素分泌时所受到的反馈调节类型与其他三种激素不同?(　　)　

A.甲状腺激素　　 

B.性激素

C.胰岛素 

D.催产素

答案:D

解析:甲状腺激素、性激素和胰岛素的分泌过程存在负反馈调节,而催产素的分泌过程存在正反馈调节。

5.下列有关动物激素调控的叙述,错误的是(　　)。　

A.与甲状腺激素相比,促甲状腺激素作用的靶细胞较少

B.激素调控是通过调节细胞的代谢而发挥作用的

C.有些激素的合成不需要核糖体的参与

D.垂体功能受损的幼犬的抗寒能力与垂体受损前一样

答案:D

解析:垂体功能受损会影响促甲状腺激素的分泌,从而影响甲状腺激素的分泌,使机体产热能力降低,抗寒能力减弱。

6.甲亢的病因是机体存在一种能作用于甲状腺细胞的抗体,该抗体能识别促甲状腺激素的受体并与之结合,刺激甲状腺细胞持续分泌甲状腺激素。下列分析正确的是(　　)。　

A.由于受到抗体的攻击,甲状腺细胞的分泌活动减弱

B.甲亢患者体内甲状腺激素含量高的主要原因是促甲状腺激素的含量比较高

C.甲状腺激素能对作用于甲状腺细胞的抗体的合成、分泌过程进行反馈抑制

D.甲亢患者体内正常的分级调节受到了干扰

答案:D

解析:抗体对甲状腺细胞的分泌活动起到了促进作用,A项错误。甲亢患者体内甲状腺激素含量高是抗体促进甲状腺细胞持续分泌甲状腺激素的结果,B项错误。甲状腺激素不能对作用于甲状腺细胞的抗体的合成、分泌过程进行反馈抑制,从而导致甲状腺激素的含量持续性升高,C项错误。由于抗体能识别促甲状腺激素的受体并与之结合,所以甲亢患者体内正常的分级调节受到了干扰,D项正确。

7.某人因脑部疾病接受了颅内手术,手术后留下了表情呆滞、体温偏低、促甲状腺激素释放激素含量超标等后遗症。据此分析,颅内手术可能伤及了(　　)。　

A.甲状腺 B.小脑

C.垂体 D.下丘脑

答案:C

解析:由于是颅内手术,所以受损的器官不可能是甲状腺,A项不符合题意。小脑的功能主要是调节躯体平衡,协调随意运动等,B项不符合题意。表情呆滞和体温偏低反映了甲状腺激素含量不足,由于促甲状腺激素释放激素含量超标,所以受损的器官不可能是下丘脑,最可能是垂体。垂体受损后,分泌的促甲状腺激素减少,进而导致甲状腺激素分泌减少,C项符合题意,D项不符合题意。

8.缺碘与不缺碘的两类人群血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素的含量如下表所示。请回答下列问题。

(1)表中A是　　　　　,B应为　　　　　。甲状腺激素对垂体分泌激素A起　　　　　　作用。在甲状腺激素分泌的调节中,控制枢纽是　　　　　　。 

(2)长期缺碘,成年人会表现出:①喜热、畏寒等体温偏低现象;②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象①说明甲状腺激素的相关作用是　　　　　　;现象②说明该激素对神经系统的作用是　　　　　　　　　　　　。通常,食用碘盐可以防治碘缺乏病。 

答案:(1)促甲状腺激素　升高　抑制　下丘脑　(2)促进机体代谢　提高中枢神经系统的兴奋性

解析:(1)甲状腺激素分泌的调节是一种反馈调节。在这个调节过程中,控制枢纽是下丘脑,下丘脑通过调节垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺,使甲状腺的分泌活动增强。当血液中甲状腺激素含量过多时,又会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,即反馈调节。(2)甲状腺激素的主要生理功能是促进机体代谢,提高中枢神经系统的兴奋性。因此,长期缺碘的成年人由于缺乏甲状腺激素,代谢水平较低,从而表现出喜热、畏寒等体温偏低现象;少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象的出现说明甲状腺激素能够提高中枢神经系统的兴奋性。

9.脑水肿常用糖皮质激素类药物(如地塞米松)进行脱水治疗,其副作用是停药后会出现反弹。科学研究表明,促肾上腺皮质激素(ACTH)的治疗效果远远高于糖皮质激素类药物。图3-3-1为糖皮质激素的分级调节示意图,甲和乙表示相应的器官。请据图回答下列问题。

图3-3-1

(1)图中乙表示的器官是　　　　　　,激素CRH的名称为　　　　　　　　　　。 

(2)糖皮质激素可促进非糖物质转化为糖,抑制糖的分解,则其作用效果与　　　　　　　(填激素名称)相同。 

(3)糖皮质激素的分泌受ACTH的调控,同时其分泌量增加会　　　　(填“促进”或“抑制”)ACTH的分泌,这种调节方式称为　　　　　　　　。 

(4)脑水肿的形成原因主要是毛细血管壁通透性增加,一些蛋白质进入脑组织液中,导致其渗透压　　　　　(填“升高”或“降低”),进而引起脑组织液总量增加。 

答案:(1)垂体　促肾上腺皮质激素释放激素　(2)胰高血糖素　(3)抑制　(负)反馈调节　(4)升高

解析:促肾上腺皮质激素属于促激素,促激素由垂体合成、分泌。据此判断,乙为垂体,甲为下丘脑。由题图可知,糖皮质激素的分泌同时存在分级调节和反馈调节两种调节方式。

能力提升

1.现用数量、体重、生长状况等方面基本相同的三组兔子进行实验。将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内,然后定时测定兔子甲状腺的放射量。4 d后,给三组兔子分别注射①无放射性的甲状腺激素、②无放射性的促甲状腺激素、③生理盐水。实验结果如图3-3-2所示,则给A、B、C三组兔子注射的分别是(　　)。　

图3-3-2

A.②③① 

B.③②①

C.②①③ 

D.③①②

答案:D

解析:题图的纵坐标是甲状腺的放射量,促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素,但甲状腺激素浓度高时,会反过来抑制促甲状腺激素的分泌。4d后,分别给三组兔子注射①无放射性的甲状腺激素、②无放射性的促甲状腺激素、③生理盐水。无放射性的甲状腺激素抑制甲状腺合成和分泌甲状腺激素,无放射性的促甲状腺激素促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素,生理盐水既不促进也不抑制甲状腺合成和分泌甲状腺激素,所以给A、B、C三组兔子注射的分别是③①②。

2.图3-3-3为甲状腺激素的分泌调节示意图,其中a、b和c表示人体内的三种内分泌腺,①②③表示三种不同的激素。下列叙述错误的是(　　)。　

图3-3-3

A.a表示垂体,b表示甲状腺,c表示下丘脑

B.激素③可作用于多种器官

C.血液中激素③水平降低会引起激素①分泌减少

D.幼年时激素②和③过少会导致成年后身材矮小

答案:C

解析:由题图可知,a表示垂体,b表示甲状腺,c表示下丘脑;激素③是甲状腺激素,可作用于多种器官;由于负反馈调节的作用,血液中激素③(甲状腺激素)水平降低会引起激素①(促甲状腺激素释放激素)分泌增加;幼年时激素②(促甲状腺激素)和激素③(甲状腺激素)过少,会导致成年后身材矮小。

3.图3-3-4中曲线表示一只成年雄性狗血液中两种激素的相对含量变化。下列分析错误的是(　　)。　

图3-3-4

A.A物质可能是由下丘脑分泌的

B.A、B两种物质的化学本质都是蛋白质

C.B的变化能对A的分泌进行反馈调节

D.B物质是由睾丸分泌的

答案:B

解析:切除睾丸后,B物质含量下降,说明B物质是雄激素,雄激素的化学本质是类固醇。

4.向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH),会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素(TRH)分泌减少。对此现象的解释有两种观点。观点一,这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果;观点二,这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节的结果。为探究两种观点孰是孰非,设计了如下实验。

[实验步骤]

(1)将生理状况相同的小白鼠分为A、B两组,测定两组动物血液中　　　　　　　　　的含量。 

(2)用手术器械将A组小白鼠的　　　　　　(器官)切除,B组做相同的外伤手术,但不切除此器官。 

(3)向A、B两组小白鼠注射　　　　　　　　　　　　　　　　　。 

(4)在　　　　　　　　条件下培养小鼠。 

(5)一段时间后,测定　　　　　　　　的含量。 

[实验结果及结论]

若　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,则观点一正确;若　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,则观点二正确。 

答案:[实验步骤] (1)促甲状腺激素释放激素　(2)甲状腺　(3)等量的适宜浓度的促甲状腺激素　(4)相同且适宜的环境　(5)小鼠血液中TRH

[实验结果及结论] A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等　A组小白鼠TRH不减少,B组小白鼠TRH减少

解析:根据实验目的可知,本实验的检测指标是促甲状腺激素释放激素的含量。切除甲状腺从而使A组不能产生甲状腺激素,而B组可以产生甲状腺激素,形成对照。两组都注射等量的促甲状腺激素,并且都在相同且适宜的环境中培养。一段时间后,测定小鼠血液中TRH的含量。若A组和B组的结果是一样的,即小白鼠TRH减少的量相等,则说明TSH直接对下丘脑进行反馈调节。若A组小白鼠TRH不减少,B组小白鼠TRH减少,则说明TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节。