第四单元单元分析-部编版语文五年级上册 教案

板块

教学关注点

体会课文中的思想感情

学会借助资料理解文章

古诗三首

在理解古诗的基础上，有感情地朗读古诗，感受诗人强烈的爱国情感。

能借助题目、注释和相关资料，了解古诗的创作背景，从而理解古诗，体会情感。

少年中国说（节选）

正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对祖国繁荣富强的热切期盼，以此激励自身发愤图强。

1. 借助注释和资料，加深对课文内容的理解。
2. 能结合资料进行拓展延伸，了解更多人物故事，进一步感受中国人的强国梦想。

圆明园的毁灭

1. 感受作者对昔日圆明园的赞美，激发对祖国灿烂文化的热爱。
2. 激发我们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。

1. 能结合资料，感受昔日圆明园的辉煌，丰富对文章内容的认知。
2. 借助资料，体会圆明园惨遭破坏的痛惜。

小岛（略读）

通过阅读课文，理解人物心理，能用将军的口吻讲述故事。

借助资料，感受驻岛战士们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀。

语文园地

1.交流平台对借助资料深入理解课文内容、体会表达的情感的学习方法进行了总结。

2.“词句段运用”体会、辨别词语的感情色彩，并学会正确运用。体会顿号的用法，能正确使用顿号。

3.“书写提示”指导学生学习书写古诗的两种不同行款。

4.“日积月累”积累与国家兴衰有关的成语。

        学习列提纲，分段叙述

要点

教学关注点

明确任务

1.能根据习作要求大胆想象，从不同方面想象二十年后的家乡变化。

2.能列出习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。

3.能根据同学的建议修改习作。

了解方法

1.交流资料。 搜集有关科技日新月异变化的资料，感受科技给人类带来的变化，为写作提供素材。

2.打开思路。畅想二十年后家乡的巨变，围绕不同方面进行交流，打开写作思路。

3.列出提纲。自主学习提纲范例，列出提纲。

4.完成习作。根据提纲完成习作，将重点部分写具体。

5.修改建议。通过交流，互相提出习作建议，根据建议修改习作。

注意事项

提纲不要过于简略或过于详细。