《分数的初步认识》导学案 

学习目标 

初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。

重、难点 理解分数的意义。

一、自主探究

任务一：我能填。

1、把4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分        块。

2、把2块月饼平均分给2个同学，每人分           块。

3、把1块月饼平均分给2个同学，每人分           块。

任务二：认识（自学教材第90页）

1、把1块月饼平均分给2个同学，每人分    块，就是把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的       。

2、我会读：读作              。

3、我会写：先写中间的横线，即分数线，再写分数线下的“2”，即分母，最后写分数线上面的“1”，即分子。试写：（         ）

4、我用卡片折出它的，并写上。

任务三：认识（自学教材第91页例2）

1、要得到一块月饼的应该怎样分（我用圆形纸片代替月饼，进行对折，重合等操作）。

2、得出，每一份是整块月饼的         。

3、我会读：读作            。

4、我会写：写作           。

5、我发现像这样的数都是 、数。

6、完成教材第91页“做一做”第1题。

二、小组合作：比较分子是1的分数大小

1、用相同大小的纸片折出和，将和进行比较，我发现（     ）比（     ）大。

2、用相同大小的纸片折出和，将、进行比较，我发现（     ）比（     ）大。

小结：

我得出：平均分的份数越少，每一份反而               ，平均分的份数越多，每一份反而              。

我找到几分之一的分数比较大小的基本方法是比较            （填分子或分母）。

三、当堂检测：

1）把一个苹果切成4块，每块是这个苹果的（     ）分之（     ），写作（    ）。

2）读作：（           ）             读作：（           ）

   读作：（           ）            读作：（           ）

  九分之一写作：（       ）           十三分之一写作：（       ）

二十分之一写作：（       ）             五分之一写作：（       ）