初中信息技术粤教清华版八年级上册第2节 神奇的字典一等奖第一课时教学设计

知识探究

课时课题

第2节 神奇的字典 第1课时 字典及操作

课时目标

1.通过设计简易通讯录系统，了解字典和键-值对相关的数据结构及字典相关操作（增、删、查、改等）。

2.通过简易通讯录系统菜单界面与功能开发，使其有意识地将其应用于数字化学习过程中，适应在线学习环境，也能体会键-值对相关数据结构的特征和优势。

教学准备

机房、编程平台（如jupyter notebook，预先调试好)、PythonTutor（预先调试好）、学生素材、教学PPT、字典（提醒学生带上）等。

导学流程

导学过程

导学设计

意图交流

环节一、问题探讨

（1）问题导入：字典是我们熟悉的学习用品，在Python 中也有一种数据类型叫作“字典”。与列表不同的是，字典能够存放我们命名为“索引”的数据，让我们能 够更加方便、快捷地存取。类似我们熟 悉的通讯录，以姓名为“索引”，姓名与 电话号码、地址等之间相互关联。利用字典，我们还可以解决很多其他问题，在你的项目中是否有同类型的问题要解决？

（2）小组讨论：分小组讨论，各组代表进行汇报。

环节二、自主阅读

（1）学习内容一：字典及其建立，字典与列的区别（完成课本的表格），常见的序列类型（拓展阅读）。

（2）学习内容二：字典的基本操作（增、查、删、改和取集）等。

（3）学习要求：先进行自主整体阅读，再进行组内讨论。

（3）操作与实践：可使用PythonTutor和编程平台进行调试，理解相关内容，遇到内容先自我尝试，再小组合作交流，还不能解决的向其他小组老师求助。

环节三、教师导学

（1）重点内容导学：字典与列表的区别（学生汇报），不同序列的区别，序列的集（keys、values、items）及遍历。（具体参考课本）

比较字典与列表的异同点(仅供参考）

环节四、实践活动

（1）先进行独立思考，画出流程图，再进行小组讨论并完善流程图。

（2）根据流程图写出代码（逐步细化与完善）。

    （5）调试运行，组内交流。

（6）展示、汇报与交流。

环节五、项目应用

讨论相关知识在小组项目中解决问题的作用并做好记录。及时做好项目的纸质讨论材和电子档案的更新、整理与保存。

项目情景

通过区别与讨论提升素养。