五年级上册第一单元课外阅读（阅读指导+真题训练）部编版2023-2024学年课件PPT

这是一份五年级上册第一单元课外阅读（阅读指导+真题训练）部编版2023-2024学年课件PPT，共25页。
课外阅读阅读指导 + 阅读训练五年级上册语文 第一单元五年级上册语文 第一单元课外阅读【阅读指导】一、抓住带有感情色彩的词语和句子，体会作者表达的情感。二、感受带有感情色彩的对比描写。三、关注文章的末尾内容。一、抓住带有感情色彩的词语和句子，体会作者表达的情感。 文章是通过具体的语言文字表达情感的，作者总会在字里行间流露出自己的情感。 状物类文章中，作者会采用带有浓厚感情色彩的词句来描写事物，这些词句能明显地表达作者的思想感情。 有的文章则用“文眼”或直接抒情的方式更明显地表达作者的思想感情。五年级上册语文 第一单元课外阅读 掌 声 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼眶红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”一摇一晃一摇一晃在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 在同学们的注视下，英子“一摇一晃”的走上了讲台，我们感受到她内心的不自信，甚至是无奈。 在同学们的掌声里，英子“一摇一晃”的走下了讲台，我们感受到她内心的自信，内心的喜悦。一、抓住带有感情色彩的词语和句子，体会作者表达的情感。五年级上册语文 第一单元课外阅读白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。精巧实在 “诗”就够美了，还是“精巧的诗”。又精细又巧妙的诗，作者的喜爱之情，显现无遗。“实在”，“真实、的确”的意思，强调白鹭真真实实确确切切是一首诗，而且是一首散文诗。对白鹭的欣赏与赞美，进一步彰显。一、抓住带有感情色彩的词语和句子，体会作者表达的情感。五年级上册语文 第一单元课外阅读二、感受带有感情色彩的对比描写。 对比是种常用的写作手法，是将两种不同或相反的事物、情况等进行比较，将其特征解明地展示出来。 对比能很明显地展示出作者对其中一种事物的态度和思想感情。五年级上册语文 第一单元课外阅读 对比是种常用的写作手法，是将两种不同或相反的事物、情况等进行比较，将其特征解明地展示出来。 对比能很明显地展示出作者对其中一种事物的态度和思想感情。如： 她总是慢人一拍。洗个碗，别人三下五除二搞定，她确却慢慢吞吞，晃晃悠悠；扫个地，别人三分钟干干净净，她花了十分钟，还角角落落都是垃圾。 通过“她”和别人洗碗扫地速度的对比，感受到作者对她的批评。二、感受带有感情色彩的对比描写。五年级上册语文 第一单元课外阅读 （花生）的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 把花生和桃子、石榴、苹果的特点作对比，突出花生朴实无华的品质。二、感受带有感情色彩的对比描写。五年级上册语文 第一单元课外阅读三、关注文章的末尾内容。 抒情散文中，浓厚的感情往往会在最后一个自然段进行反复强调。阅读这些内容时，要格外注意，借助句子的意思和关键词，去感受作者表达的感情。五年级上册语文 第一单元课外阅读白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。 ------《白鹭》结尾三、关注文章的末尾内容。我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 ------《桂花雨》结尾表达了作者对故乡、童年深刻的怀念之情。表达了对白鹭的喜爱和赞美之情。五年级上册语文 第一单元课外阅读【阅读训练】一、抓住事物特点。 二、理清文章层次。三、体会修辞手法。四、感悟写作意图。五年级上册语文 第一单元课外阅读 故乡的芦苇（节选） ①多年来令我魂牵梦萦，永远不能忘怀的，是故乡的芦苇。 ②是的，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的青玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。 ③几乎所有的河沟，小湖，池塘，都有绿色的芦苇掩映着。 ④每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛（diàn）青色的脑袋。它长得很快。要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。 ⑤到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片当作舵，安在小船的尾部，还用香烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆。我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地各自把小船移到水面上。“开船啰！开船啰！”在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去…… ⑥在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花。然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡……五年级上册语文 第一单元课外阅读1.联系上下文，解释加点词语。魂牵梦萦：___________________________________________________________________迫不及待：____________________________________________________________________2.浏览全文，说说作者围绕着“故乡的芦苇”讲了哪些事情？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.细读画横线的句子，说说你从中体会到了什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.文章表达了作者______________________________________________的感情。5.故乡的芦苇有什么特点？它为什么能让“我”魂牵梦萦？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________五年级上册语文 第一单元课外阅读1.联系上下文，解释加点词语。魂牵梦萦：_____________________________________________________ _______________________________________________________迫不及待：______________________________________________________ _________________________________________2.浏览全文，说说作者围绕着“故乡的芦苇”讲了哪些事情？______________________________________________________________________________________________________________________________牵：牵挂；萦：萦怀。某事牵动灵魂,萦绕于梦中,形容万分思念。文中指故乡的芦苇让我做梦都想着。急迫得不能等待。形容心情急切。文中指春天到了，芦苇迫切地从泥土里长出来了。①用芦叶做成勺子吹乐音；④在芦苇丛里抓纺织娘。③送芦叶船远航；②用芦叶做芦叶船；写了四件事，分别是：五年级上册语文 第一单元课外阅读3.细读画横线的句子，说说你从中体会到了什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.文章表达了作者_____________________________的感情。5.故乡的芦苇有什么特点？它为什么能让“我”魂牵梦萦？________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 画线句子描写了我们的动作、语言，体现出我们的开心以及对芦叶船的珍视、喜爱。对故乡、童年的思念与怀念故乡芦苇的特点是：不起眼、朴实。让“我”魂牵梦萦，是因为故乡芦苇即朴实，是我们游玩嬉戏的玩具和场所。_五年级上册语文 第一单元课外阅读 茶 乡 竹村坐落在杭州市郊的青龙山脚下，它三面环山,一面靠水,每当春暖花开时节,山间那婉蜒曲折的溪水便潺潺地流入村前的青龙河中。 村后,漫山遍野郁郁葱葱,苍翠欲滴。那高大挺拔的是青竹,那纤巧细嫩的是茶树，相互掩映,编织成翡翠的绿衫。 春天,茶农家家户户起早贪黑地摘春茶,姑娘们身背茶篓,迎着朝霞,踏着畏露,穿梭般地巡回在茶树间，她们那灵巧的双手不停地上下飞舞：时而如小鸡啄米,时而如彩蝶翩跹,时而又如钢琴家娴熟地演奏贝多芬的《田园交响曲》。一大捧一大捧鲜嫩的茶叶装进了背篓，她们那五彩的衣裳点缀着明丽柔和的绿色的海洋,引得那小蜜蜂看花了眼,忙着追逐那不断晃动的花朵儿。 太阳升上了头顶,露珠不知什么时候悄悄地隐没了身子，背篓快满了,只听见此起彼伏的山歌在山坡上回荡，小鸟儿争先恐后,像开赛歌会似的在枝头吱吱喳喳，空气中弥漫着早茶的清香,沁人心脾,使人陶醉。 落日的余晖映红了天空,小鸟归巢了,晚霞也回家了，村里家家的烟囱冒出缕缕青烟，婉蜒的山路上晃动着姑娘们的衣衫,小扁担吱嘎嘎地响着,把一担担冒尖的新茶挑下山来,焙制成驰名中外的龙井。 每当我品尝这甘醇晶萤的碧茶时,心中便踊起阵阵乡思……1.联系上下文，解释词语。沁人心脾：________________________________________________________________驰名中外：_________________________________________________________________2.阅读短文，填空。（1）短文第3-5自然段是按照______顺序来叙述的。（2）我能分别为3-5自然段取小标题：____________、_____________、___________。3.说说你从画横线的句子中体会到了什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.谈谈你对画波浪线句子的体会。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.文章第5自然段对傍晚的乡村景象描绘得很传神，生活在大都市的你，也一定目睹过城市傍晚的繁华与忙碌，请展开想象，运用适当的修辞手法，把城市的傍晚描绘出来（不少于100字）。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.联系上下文，解释词语。沁人心脾：________________________________________________________________驰名中外：_________________________________________________________________2.阅读短文，填空。（1）短文第3-5自然段是按照______顺序来叙述的。（2）我能分别为3-5自然段取小标题：____________、_____________、___________。3.说说你从画横线的句子中体会到了什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________指吸入芳香、新鲜空气或喝了清凉饮料,感到非常舒适。文中指早茶的清香让人感到十分舒适。形容名声传播到国内和国外，表示传播得极远。文中指龙井新茶在国内外都十分有名。时间勤摘春茶 春茶丰收 新茶下山 对姑娘们摘春茶的动作进行了细致描写， 用排比的修辞手法突出采茶技术十分娴熟。4.谈谈你对画波浪线句子的体会。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.文章第5自然段对傍晚的乡村景象描绘得很传神，生活在大都市的你，也一定目睹过城市傍晚的繁华与忙碌，请展开想象，运用适当的修辞手法，把城市的傍晚描绘出来（不少于100字）。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 画波浪线句子重点描写品尝绿茶，借助品尝碧绿茶，表达作者对故乡的思念之情。 远山在召唤，太阳羞红着脸，轻悄悄的投入群山怀抱。街道上早已经车水马龙，每一个红绿灯前，都有几条长龙在蠕动；行人道上到还通畅，晚归的人们形色匆忙步履急促，带着工作的倦意走向各自的“鸟笼”；散学归来的孩子可是最自由最愉悦了，或三五成群的在街边踢球，或你追我赶的在操场飞奔，有几个胆大的小子，竟然一头扎进街边的小河，肆意的享受河水带来的清凉......好一幅都市向晚图！ 老家的萤火 当我仰望夏夜的星空时，那灿烂的星光，常常使我想起老家的萤火。 它灵动的光，在夜空中飘来飘去，像飞动的星。这微微的灵光，恍惚中与星星交融了，是星星降落人间，还是我们到了苍穹？ 一天，当月亮躲在柳丛里时，我和姐姐依偎在母亲身旁，听她讲故事。我们被那可笑的故事逗得前仰后合，乐不可支；萤火虫似乎也乐了，在四周欢快地盘旋，闪着柔和的光。这时，我看见母亲那双明亮的眼睛，在月光下一闪一闪，犹如快活的萤火一般。从此，我更爱夏夜的萤火了。 去年秋天，我途经峨眉山，住在峨眉山下的报国寺。出乎意外，竟见到了思念已久的萤火。点点带绿光的星星从草丛升起，飘然起舞，组成绚烂的花环，宛如天女洒下幸福的花雨。几个华侨青年欢呼着喊起来：“萤火虫！多美的萤火啊！”他们奔逐欢跳，终于逮住几只萤火虫。“姐姐，这就是阿婆常给我们讲的萤火虫吧？”一个轻柔的声音说。“是啊！”那位姐姐说，“把它装在瓶子里，带给阿婆。她不是常叨念着老家的萤火吗？”夜显得不平静了，风吹得树叶飒飒地响，空气中冲击着一股荡人的热浪。 我目送着青年们的身影，我想：他们今晚会和我一样睡得香甜，因为在他们的枕边也闪烁着“老家的萤火”。1.阅读短文，理解填空。（1）《老家的萤火》是一篇______（体裁），作者围绕着“萤火”讲了___________、__________________________两件事。（2）要了解作者借助具体事物抒发感情的方法，我从这篇短文中体会到作者__________________________之情。（3）第3自然段中作者说自己“更爱夏夜的萤火了”的原因是_________________________________________________。2.写出下列句子所运用的修辞手法，并选择其中一种造句。（ ）（1）它灵动的光，在夜空中飘来飘去，像飞动的星。（ ）（2）萤火虫似乎也乐了，在四周欢快地盘旋，闪着柔和的光。___________________________________________________________________________3.试谈谈你对第4自然段画横线句子的体会。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.仔细品读首尾两个自然段，它们有什么特别的地方？谈谈这样写有什么好处？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.阅读短文，理解填空。（1）《老家的萤火》是一篇______（体裁），作者围绕着“萤火”讲了___________、______________________两件事。（2）要了解作者借助具体事物抒发感情的方法，我从这篇短文中体会到作者__________________________之情。（3）第3自然段中作者说自己“更爱夏夜的萤火了”的原因是_________________________________________________。2.写出下列句子所运用的修辞手法，并选择其中一种造句。（ ）（1）它灵动的光，在夜空中飘来飘去，像飞动的星。（ ）（2）萤火虫似乎也乐了，在四周欢快地盘旋，闪着柔和的光。___________________________________________________________________________散文“我们”听母亲讲故事华侨青年捉萤火虫对家乡的深切思念 母亲明亮的眼睛在月光下闪烁，如同快活的萤火虫比喻拟人3.试谈谈你对第4自然段画横线句子的体会。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.仔细品读首尾两个自然段，它们有什么特别的地方？谈谈这样写有什么好处？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 画线句子生动地写出了萤火虫在草丛中飞舞的美丽景象，也衬托了捉萤火虫的开心快乐。 首尾呼应，通过首尾两个自然段的呼应，强调“老家的萤火”，更能突出作者对老家的深切思念。再 见 啦