信息技术七年级上册第1节 计算机的前世今生精品ppt课件

单元基本信息

单元教学主题

认识计算机

单元课时

7

项目情境

从小学三年级开始，小清就拥有了一台属于自己的计算机。这台计算机陪着他学习，也陪着他娱乐，陪他度过了快乐的时光，现在，他感觉这台计算机有点“慢”，想通过升级它的配置获得更好的使用体验。但要完成这个任务有点不容易，他遇到了以下问题。

(1)不清楚计算机的硬件配置及其性能上的“瓶颈”。

(2)不知道应该购买怎样的硬件来达到升级计算机的目的。

(3)计算机硬件升级之后，不知道怎么升级软件。

让我们和小清一起给他的计算机设计一个合理的升级方案吧。

项目任务

计算机升级

单元学习目标

1.信息意识：通过对开源软硬件的选择与安装，形成自主可控的意识。

2.计算思维：运用计算机系统组成与工作原理等方面知识，来有效解决软硬件的筛选问题。

3.数字化学习与创新：主动地利用网络资源开展数字化探究，以解决项目问题。

4.信息社会责任：在经历合法合规地使用软硬件过程中，学会尊重知识产权。

整体设计

项目活动

对应书本中的课题

拟解决的项目问题

课时

项目筹备

单元前言（与第1节合并）

筹备单元项目，确认升级对象、项目实施规划与小组分工表

1

知识探究

第1节 计算机前世今生

分析并确认升级对象的计算机类型

第2节 计算机硬件

分析并确认对象的硬件升级方案

2

第3节 计算机软件

分析并确认对象的软件升级方案

2

整理展示

单元小结

按照项目实施规划与小组分工表的要求，继续完成项目任务并开展交流评价

2（课外）

项目实施

项目筹备+知识探究

课时课题

《第1节计算机的前世今生（第1课时，含单元项目规划筹备）》

课时目标

1.能够基于单元项目情境并结合自身生活经历，提出并确认属于自己的项目主题

2.能够根据项目任务与实施条件来规划知识学习、实施步骤与预期成果，并设计出项目方案

3.能够基于实际情况成立项目小组，自行商议小组成员的角色与分工任务，并撰写出项目分工表

4.了解常见的计算机类型，确认需要升级的计算机类型

5.了解电子计算机的发展，客观地分析计算机升级程度

教学准备

项目规划表、分工表、思维导图软件等

基本流程

具体导学过程

意图说明

一、教学导入

教师由“有没有属于自己的计算机，曾遇到过哪些事？”话题带入，要求学生浏览教材第一单元前言部分中的项目情境、项目方案与项目分工。

二、新课导学

1. 筹备单元项目

(1)    师生确认升级对象，并按兴趣组建小组

    提示：许多同学阅读后，也想升级自己的计算机。有升级台式机、手提电脑与手机等。

提问：“你有没有想升级计算机？它有哪些“落伍”的表现？”

——邀请学生先回答，再根据兴趣进行分组。

(2)    教师分析计算机升级的最终情况

从项目范例可知，升级的主要对象是软件与硬件，但最终存在以下几种情况：

①不是所有的软硬件都需要升级

②不是所有需要升级的都可以升级

③甚至有可能都无法升级

(3)    师生共同分析项目实施对相关知识的需求

①学习计算机发展的现况——帮助确认可能升级的最高程度

②学习计算机的硬件——了解与硬件升级相关的知识

③学习计算机的软件——了解与软件升级相关的知识

④学习与软硬件升级相关的其它知识

(4)    教师分析相关知识的主要获取途径

①计算机发展的现况——第1课计算机的前世今生

②计算机的硬件————第2课计算机硬件

③计算机的软件————第3课计算机软件

④其它方面——————官方网站或客服等

(5)    教师预估整个项目实施的时间

——6-7课时

2. 探索《计算机的前世今生》

(1)    教师布置本节课学习任务

——了解计算机的类型与发展，来帮助确认升级对象的类型与程度。

(2)    教师引领学生探索“形形色色的计算机”

①自主阅读：书本P4-7的内容，确定升级的计算机对象类型。

②知识梳理：计算机大致可以分为以下三类：台式计算机、笔记本电脑、手持设备。

(3)    教师引领学生将知识技能转换为能力

——确认“我的计算机对象属于___ __类型”。

(4)    教师引领学生探索“计算工具的发展史”

①自主阅读：书本P7-10的内容，当前计算机的发展程度

②知识梳理：A.计算机发展大致经历阶段：机械式计算机、机电式计算机、电子计算机。

            B.电子计算机的四个代际划分主要依据是电子器件的不同。

(5) 教师引领学生将知识技能转换为能

①确认升级对象计算机的电子器件类别为        。

②实践活动：书本P9“分享计算机发展史上的经典发明”

以小组为单位，选择一款感兴趣的计算机，并通过网络收集资料、整理分享。

学生展示自己小组的成果。

(6)教师促进学生形成必备品格与正确价值观念

提问：在刚才展示的作品中，你认为哪项发明最重要，为什么？

——引领学生从是非观与重要性角度进行评价。

三、习题测试

1.下图中不属于手持设备的是：（  A ）

1.      B. C.  D.

2.当前全球接入互联网最多的计算机设备类型是                              。

3.电子计算机最终选用电子器件的原因是                                    。

四、小结回顾

请同学按照下列提示进行总结回顾：

1.学到了哪些知识与技能？

2.提升了哪些方面的能力？

3.生成了怎样的观点？

五、布置作业

请各小组对项目探究的阶段成果进行整理并提交，整理内容：

1. 升级对象、项目方案与小组分工表
2. 升级对象的计算机类型和升级程度预估

引导学生结合自己的生活情况，来选择升级对象。