音乐三年级上册第5课 春天的歌歌曲《嘀哩嘀哩》优质课教学ppt课件

导入新课

1.课前小律动

2.图片、情景导入：（多媒体春天的景色展示），提问学生：同学们想一想这是什么季节呢？随后播放春天视频，为学生创造情境，引出本节课题——《嘀哩嘀哩》。

1.学生做课前律动

2.学生观看春天的景色图片，并说一说这是什么季节？随后继续观看视频，并聆听老师的总结，引出课题。

通过课前小律动，既能让学生消除紧张情绪，拉近了师生间的距离，还能让学生更好的参与到课堂活动中去。

2.通过图片、情景导入，让学们来互相讨论，能够引起学生对本节课学习的求知欲，激发学生的学习兴趣。

讲授新课

一、初步聆听歌曲

1. 认真聆听歌曲，边听边做身体律动，感受歌曲的速度和情绪。
2. 说一说：歌曲是几拍子的？强弱规律是什么？

1.学生聆听歌曲，边听边跟随提示做动作。

2.学生说一说歌曲是几拍子的？强弱规律是什么？

通过聆听律动来引出二拍子的强弱规律：强弱。

二、再次聆听歌曲

1. 聆听歌曲，根据老师提示在部分乐句时用奥尔夫乐器双响筒为歌曲伴奏。
2. 讲解前十六后八节奏并练习。

1. 学生根据老师提示在部分乐句时用奥尔夫乐器双响筒为歌曲伴奏。
2. 学生了解前十六后八节奏型并进行练习

通过在聆听歌曲时加入乐器来感受前十六后八节奏，能够让学生更直观的去了解感受，为下面学唱歌曲做铺垫。

三、学唱歌曲

1. 教师教唱歌曲

1. 发声练习

b.学唱乐谱

c.用“la”哼唱歌曲

d.带入歌词

2. 完整演唱歌曲
3. 边唱边用奥尔夫小乐器为歌曲伴奏
4. 跟随伴奏完整演唱歌曲

1. 学生学唱歌曲时声音位置
2. 学生尝试用奥尔夫乐器为歌曲做二拍子的节奏伴奏。

学生进一步用乐器来感受歌曲中二拍子的强弱规律以及前十六后八节奏。

拓展

1.动作创编：小组合作一起创编动作，表演歌曲

2.小组展示，表演歌曲

1.分小组根据歌词内容以及歌曲情绪将歌曲进行动作创编，并进行表演。

能够让学生在歌曲中自由的进行创作，表达情感，可以充分的培养学生的创造能力和表现能力。

课堂小结

本节课你收获到了什么？

1. 学唱了歌曲《嘀哩嘀哩》
2. 共同创编了动作，能够跟着伴奏边唱边表演
3. 了解了二拍子的强弱规律，了解了小附点节奏型

板书设计

《嘀哩嘀哩》

速度：稍快    情绪：活泼地

课后作业

同学们课下想一想：春天还可以在哪里呢？将歌曲进行歌词创编。

课后反思

亮点：采取身体律动和乐器伴奏等方式来感知二拍子的强弱规律，可以激发学生学习的兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中参与到课堂中来。

不足：在小组合作创编动作时时，部分学生的课堂纪律就不太好管理，老师在进行这个环节前，要着重强调。

教学建议：在创编动作时，要注意根据歌曲的旋律特征，从歌曲的歌词、情绪入手。如果学生有困难，老师可巡视指导。