人教部编版六年级上册竹节人完整版ppt课件

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第10课 竹节人 第一课时 分层作业作业内容分层要求【识字与写字】1.读拼音，写词语。星期天，我们去艺术馆参观。里面的gēn diāo(   )造型各具特色，令人称奇。有的像威风lǐn lǐn(    )的武士，有的像全身长满gē dā(   )的金刚，有的像蹲在地上的老虎，有的像手持gùn bàng(    )的猴子。我们一直看了一个多小时，才恋恋不舍地往回走。2.根据意思从课文中找出相应的词语。（1）草木随风而倒，形容事物很风行。(      )（2）以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。(      )（3）由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。(      )（4）想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。(      )我能选择其中的一个或几个词语说句子： 3.回顾课文，整体感知。（1）文章表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的        ，同时也写出了老师         的一面。（2）这篇文章回忆了作者童年时代     、     、     以及老师没收竹节人却自己偷偷玩竹节人的情景。（填序号）①玩竹节人　　②迷竹节人　　③做竹节人（3）竹节人是“我们”把毛笔锯成(     )节做成的。A．八　　　　　B．九　　　　　C．十必做题 【阅读与鉴赏】1. 读句子，完成练习。 （1）“有时其中一个的线卡住了，那‘斗士’便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍”这句话运用了          的修辞手法，从中我们感受到                      （2）“黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！”这是同学们想象的招式名称，从这三个词中，我读出了大家                                       2.“同学们”怎样入迷？请把情景写具体。两个竹节人激烈的打斗让同学们看得入了迷，                            3.你知道如何根据阅读目的选择阅读内容和阅读方法吗？快来试试吧。常用的阅读方法：A.找出中心句；B.提取关键信息；C.梳理故事的起因、经过、结果；D.结合内容展开联想。阅读目的阅读内容阅读方法（填序号）了解竹节人的制作方法和玩法第    至    自然段 体会竹节人带来的乐趣第    至    自然段  第    至    自然段    必做题  【表达与交流】1.童年是一首唱不完的歌，让人回味无穷，古人写了很多有关童趣的诗句。下列哪句诗和童趣无关？ （     ）  A.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。  B.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢，  C.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。  D.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。2.熟读课文，完成填空。本文是关于             的文章，讲“我们”小时候做、玩竹节人的事。如果你对“怎样制作竹节人”感兴趣，可以重点读第           自然段; 如果想体会“玩竹节人的乐趣”，应该仔细阅读第              自然段; 如果想探究“老师对竹节人的态度”，要反复读第            自然段。选做题 今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！  参考答案：【识字与写字】1.根雕  凛凛  疙瘩  棍棒2.风靡  前功尽弃  得意扬扬  弄巧成拙例句略3. （1） 喜悦与满足  童心未泯  （2） ②③①   （3）B【阅读与鉴赏】 （1）拟人  玩竹节人的乐趣（2）玩游戏时，还想着招数，很有创意，同时也使游戏更加有趣。 示例：有的眼睛瞪得大大的，有的紧张地观望着，还有的伸长了脖子，恨不得自己上场。阅读目的阅读内容阅读方法（填序号）了解竹节人的制作方法和玩法第  3 至  9 自然段B体会竹节人带来的乐趣第  8  至  23  自然段D讲一个有关老师的故事  第 20 至  29自然段C6.          【阅读与表达】1.D2.熟读课文，完成填空。本文是关于_童年趣事  的文章，讲“我们”小时候做、玩竹节人的事。如果你对“怎样制作竹节人”感兴趣，可以重点读第_ 3~7  自然段; 如果想体会“玩竹节人的乐趣”，应该仔细阅读第_ 8~19 自然段; 如果想探究“老师对竹节人的态度”，要反复读第_ 20~29 自然段。