- 江苏专版2023_2024学年新教材高中历史第二单元生产工具与劳作方式单元测评课件部编版选择性必修2 课件 0 次下载
- 江苏专版2023_2024学年新教材高中历史第二单元生产工具与劳作方式第四课古代的生产工具与劳作分层作业课件部编版选择性必修2 课件 0 次下载
- 江苏专版2023_2024学年新教材高中历史第二单元生产工具与劳作方式第五课工业革命与工厂制度分层作业课件部编版选择性必修2 课件 0 次下载
- 江苏专版2023_2024学年新教材高中历史第二单元生产工具与劳作方式第五课工业革命与工厂制度课件部编版选择性必修2 课件 0 次下载
- 江苏专版2023_2024学年新教材高中历史第二单元生产工具与劳作方式第六课现代科技进步与人类社会发展分层作业课件部编版选择性必修2 课件 0 次下载
高中历史人教统编版选择性必修2 经济与社会生活第二单元 生产工具与劳作方式第4课 古代的生产工具与劳作课文内容课件ppt
展开第4课 古代的生产工具与劳作
基础落实·必备知识全过关
重难探究·能力素养全提升
2.耕作方式:经历了从刀耕、锄耕到犁耕三个阶段。中国的春秋战国时期,__________逐渐推广,唐代出现的曲辕犁,推动了农业生产水平的提高。
铁犁牛耕
4.畜牧业工具设施:古人用圈厩来饲养禽畜,用马槽来喂马。
(1)主要工具:坯车、匣钵、支钉等。
1.从集体劳作到农业家庭式劳作
(1)条件:铁犁牛耕的逐步推广和________出现。
(2)主要表现:
2.农业庄园式劳作
(1)特点:众多奴隶或农奴进行大规模劳作,劳动者被束缚在土地上,生产力低下。
(2)主要形式:
3.手工业家庭与作坊式劳作
商周时期的青铜器商周时期的青铜器具,不单是盛物用的容器,同时也是宗庙中的礼器。青铜器数量的多少可以表示出身份地位的高低,青铜器形制的大小也可以显示出权力的等级。青铜器中,最重要的器类就是鼎。
1. 阅读教材导语并观察“战国铁犁铧”图,耕地时把它安装在犁上,用来破土,省力易行。据此我们可以获取什么信息?
提示 铁犁的使用,提高了生产效率;生产力水平的提高。
图解历史古代中国农业耕作方式的演变
比较辨析翻车发明于东汉时期,须借助人力或畜力转动将水从低处汲到高处。筒车发明于唐代,是随水流自行转动,无须借助人力或畜力。
2. 阅读教材第二子目“历史纵横”,四川成都天回镇老官山汉墓出土的四件蜀锦提花机模型,其形制前所未见。这一模型的发现,有何史料价值?
提示 填补了中国乃至世界纺织史和科技史的空白,成为汉朝成都纺织业的重要见证。
素纱襌衣为西汉时期的文物,出土于长沙马王堆汉墓,是世界上现存年代最早、保存最完整、制作工艺最精、最轻薄的一件衣服,重量仅为49克。据此可知,西汉时期我国的纺织工艺有何特点?
提示 西汉时期养蚕、缫丝和织造工艺达到了极高水平。
图解历史中国古代的手工业
小农经济以家庭为单位、生产资料个体所有制为基础,完全或主要依靠自己劳动,满足自身消费为主的小规模农业经济。农业与家庭手工业相结合,“男耕女织”,自给自足。
3. 阅读教材第三子目“历史纵横”,中国古代谚语说:“一夫不耕,或受之饥;一妇不织,或受之寒。”这体现了古代小农经济的什么特点?
提示 男耕女织;家庭生产;自给自足。
汉代实行的是封建土地私有制,随着土地兼并的发展,出现了豪强地主田庄经济,根据图片中人物的动作可知反映的是劳动力在田庄内进行集体劳作的场面。
主题一 古代劳动工具的演变
视角1 中国古代农业生产工具的变化
材料 古代农具的发展变化
思考: 根据材料,概括先秦至隋唐时期中国农业生产工具发展变化的趋势,并分析这些变化对中国古代农业的影响。
提示 趋势:由原始耒耜发展为先进的铁农具;牛耕农具的种类、功能越分越细;农用动力由人力向人力畜力结合。影响:提高了农业生产效率,推动古代农业生产的发展;农业耕作方式实现了由集体耕作向家庭耕作的转变;精耕细作成为古代中国农业的主要形式。
视角2 中国古代农业生产工具进步的原因
材料 在我国古代,不仅形成了形形色色的重农思想,而且在农业生产方面设立了专门的官职,推广普及先进的农业耕作技术,其中也包括农业生产工具①。汉代曾设立专门主管农业生产的官职并组织大批的能工巧匠,对农具创制、研发、改进和推广,使犁耕技术得到了广泛普及与应用,大力推行牛耕技术;唐代创制了曲辕犁②……这些不仅促进了农业生产的发展,而且对犁耕技术的发展与普及起到巨大的推动作用。——摘编自胡泽学《试论中国犁耕技术进步的推动力》
思考: 根据材料并结合所学知识,简析中国古代农耕技术发展的原因。
提示 原因:精耕细作农业生产的需要;政府重农政策的推动;手工业生产技术进步的促进;小农分散生产的需要。
1.古代中国农业生产工具的演变
2.古代农业生产工具的演进特征
(1)以耕作工具为主:从原始社会的石刀、石镰、耒耜到封建社会的铁犁、铁锄等,耕作工具不断演变,越来越先进。
(2)诸文明各有特点,自成系统:世界各主要古代文明区域都建立了高度发达的农业文明,其农业生产工具虽具有一定相似性,但也各具特色。在世界历史发展中相互交流,逐渐交融,共同为世界文明奠定基础。
(3)灌溉工具富有特色:各区域的古代文明大多建立在大河流域,农业灌溉工具不可或缺。在古埃及和中国,人们很早就利用杠杆原理进行灌溉,如春秋时的楚国桔槔。中国还有翻车、筒车、风力水车等。
(4)持续改进,沿革清晰:从原始社会的石器时代到奴隶社会的青铜时代再到封建社会的铁器时代,它经历了脉络清晰的演变,也留下了丰厚的文化积淀。
1. 在新石器时代晚期中国出现了大量青铜农具,创造了辉煌的青铜文明。( )
提示 新石器时代晚期,中国已出现小件青铜器,青铜农具数量有限。
2. 中国的春秋战国时期,铁犁牛耕开始使用并逐渐推广。( )
3. 翻车是一种灌溉提水工具,由三国时期的马钧改进而成,省力而高效,大大提高了生产效率。( )
4. 农具的改进推动农业生产技术的进步和提高。( )
1.生产工具是反映生产力进步的综合性标志。铁制农具的出现是农具史上的重大变革,使生产力出现质的飞跃。2.生产工具的不断改进,标志着人类征服自然能力的加强,生产工具的变革对人类社会发展具有革命性意义。
主题二 劳作方式的发展
视角1 中国古代农业家庭式劳作方式的特点
材料 自尧舜追溯农业发达之时,亦必在千年左右。我国农业发达,总在距今五千年之前了①。中国的农业,是如何进化的呢?一言以蔽之,曰:自粗耕进于精耕②。总而言之:农业有大农制和小农制。大农制的长处,在于资本的节约,能够使用机械,及人工的分配得宜。小农制的长处,则在以人尽其劳,使地尽其力③。所以就一个人的劳力,论其所得的多少,是大农制为长。就土地同一的面积,论其所得的多少,则小农制为胜。中国农夫的技能,在小农制中,总可算首屈一指了。这都是长时间自然的进化。——摘编自吕思勉《中国通史》
思考: 根据材料并结合所学知识,概括中国古代小农经济的基本特征。
提示 起源较早;自给自足;铁犁牛耕;精耕细作。
视角2 西欧农业庄园式劳作的特点
材料 在庄园中,农奴是最主要的劳动者,他们处于庄园体系中的最底层,是被剥削的对象;领主是庄园的所有者,他们在庄园体系中,处于最高层,是庄园经济生产的组织者和管理者。此外,在这两者之间,还有一个阶层——自由民,他们更多的是通过租种领主的土地,来维持自己的生活,同样是处于被剥削的地位,但其境况在一定程度上要好于农奴①……领主总是想尽一切办法、利用各种手段来达到庄园法庭上的胜诉,这样就可以名正言顺地剥夺农民的利益了,这是领主获得财富的一种有效的渠道。另一庄园领主的生财之道是收取诉讼者的罚金,这一罚金为庄园法庭的主持者所拥有②。据估算,“农民每交给领主1个便士,就往自己口袋放进6个便士”。很显然,如果没有庄园法对农民的保护,这是很难做到的,甚至是不可能的③。——摘编自《英国庄园生活》
思考:根据材料并结合所学知识,谈谈你对中古时期欧洲庄园经济的认识。
提示 性质:庄园是中古西欧基本的农业经济组织,是独立的自给自足的经济和政治单位;是西欧封建社会的基本特征之一。组成:庄园的居民均为庄园领主的佃户,包括自由的农民和缺少自由的农奴。管理机构:庄园法庭是维护庄园领主利益的重要机构,其主要处罚手段通常是处以罚金,罚金全部归领主所有;但是庄园法庭也在一定程度上限制了领主的特权,农民可以通过庄园法庭维护自己的一些权益。影响:一方面有利于封建经济的发展;另一方面也是造成地方上不同程度分裂割据的经济根源。
1.中国古代小农经济的发展状况
2.古代中西庄园的比较
1. 小农经济是自然经济的基础,也是中国封建社会停滞的主要原因。( )
2. 工具的进步尤其是铁制工具的使用使生产力发生质的飞跃,从集体劳作转向个体生产成为可能。( )
3. 庄园经济是以地主大土地所有制为基础,以庄园内的生产为主要内容,以租佃为主要经济基础的经济形态。( )
4. 中国手工业从劳作方式上经历了由家庭手工业到作坊手工业,再到工场手工业的发展过程。( )
1.小农经济是中国古代农业社会生产力条件下最有效率的生产方式,是中国封建经济长期延续的重要原因。2.庄园制生产在生产力不够发达、国家权力弱而割据权力强的背景下,庄园制经济生产社会化程度和市场化程度低、劳动者存在人身依附关系。
唯物史观——中国古代农业生产工具与劳作方式 材料 在复杂的劳动资料系统中,生产工具是主干,没有生产工具就没有劳动本身,其他物质资料也就不称其为劳动资料。生产工具是人所达到的劳动生产率的最重要的标志,也是衡量人类征服自然能力的尺度。我们可以较为清晰地归纳出作为劳动工具的几个重要因素:首先,劳动工具是基于劳动本身而得,是人类劳动的重要组成部分,劳动工具的出现基于人在生产活动中的经验总结。其次,劳动工具在生产中起到传导性作用。第三,能够生产劳动工具是人类独有的行为特征。因此能够制造工具是人类文明进步的重要衡量因素。——摘编自萧前、李秀林等《历史唯物主义原理》
1.“刀耕火种”的原始农业阶段(距今约1万年前)
(1)工具:打制或磨制的石器、骨器、木器、蚌等,新石器时代后期,大量使用耒、耜等工具,出现锄耕和耕犁。
(2)劳作方式:生产力水平低,人们用石刀、石斧等砍伐地面上的植物,用火焚烧,把草木灰做肥料,然后种植农作物,即“刀耕火种”。没有固定的劳作区域,个人单独难以生存,故以氏族或部落为单位集体生产,集体耕作。方式虽然较为原始,但仍体现了人类社会的发展和进步。
【理论升华】 中国古代农业生产工具与劳作方式的变化
2.“石器锄耕”的集体耕作阶段(距今约1万年前至商周时期)
(1)工具:主要工具仍然是石器、木器和骨器等,木质、骨质的耒耜和蚌镰大量使用,锄耕已经出现,并出现耕犁,进入“石器锄耕”阶段。已经出现青铜器,但主要作为贵族、王室的祭祀礼器或生活用具,青铜农具很少。
(2)劳作方式:由于生产力水平低下,奴隶主强迫奴隶在井田上集体耕作。
高中历史人教统编版选择性必修2 经济与社会生活第二单元 生产工具与劳作方式第4课 古代的生产工具与劳作备课ppt课件: 这是一份高中历史人教统编版选择性必修2 经济与社会生活第二单元 生产工具与劳作方式第4课 古代的生产工具与劳作备课ppt课件,共50页。PPT课件主要包含了2庄园式劳作,答案A等内容,欢迎下载使用。
人教统编版选择性必修2 经济与社会生活第4课 古代的生产工具与劳作课文ppt课件: 这是一份人教统编版选择性必修2 经济与社会生活第4课 古代的生产工具与劳作课文ppt课件,文件包含核心素养人教版小学数学五年级下册25《练习三》课件pptx、核心素养人教版小学数学五年级下册《练习三》教案docx、核心素养人教版小学数学五年级下册25《练习三》导学案docx等3份课件配套教学资源,其中PPT共19页, 欢迎下载使用。
高中历史人教统编版选择性必修2 经济与社会生活第4课 古代的生产工具与劳作作业ppt课件: 这是一份高中历史人教统编版选择性必修2 经济与社会生活第4课 古代的生产工具与劳作作业ppt课件,共24页。PPT课件主要包含了A级必备知识基础练,B级能力素养提升练等内容,欢迎下载使用。