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    【教案】高二英语人教版 选择性必修一 Unit 4 Learning About Language (Discover useful structures)
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    英语人教版 (2019)Unit 4 Body Language教学设计

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    这是一份英语人教版 (2019)Unit 4 Body Language教学设计,共2页。

    选择性必修一 Unit 4 Discover useful structures

    UNIT 4  BODY LANGUAGE

    Period 3 Discover useful structures

    英语

     

    授课教师

     

    学目

    By the end of this section, students will be able to:

    1. learn how to identify the uses of the -ing form as the object and the predicative;
    2. practise using -ing form and analyse their uses;
    3. use the -ing form to describe the body language shown in the pictures.

    本单元学习的重点语法结构是动词的-ing形式用作宾语和表语。当动词的-ing形式用作宾语时,该结构兼具动词特征和名词特征,也就是说动词的-ing形式本身还可以接宾语。当动词的-ing形式用作表语时,该结构则兼具动词、名词和形容词的特征。

    引导学生识别并掌握动词-ing形式用作宾语和表语的句法功能和表意功能。

    引导学生在具体的情境中正确地使用动词-ing形式用作宾语和表语完成相关练习

     

    Step 1 Lead-in

    老师通过提问,引领学生回顾之前所学,导入本堂课的目标语法。

    What can we learn about what people are thinking?

    What is crucial when you use body language?

     

    Step 2 Presentation

    1. 引导学生观察并分析P41活动1中的句子,识别动词的-ing形式用作宾语和表语的句法功能和表意功能。
    2. 让学生找出文中所有带动词的-ing形式的句子,归纳它们在用法和句法功能上的区别,老师结合学生的归纳给予适当的补充。

     

    Step 3 Practice

    1. 学生完成P41活动2,初步掌握动词-ing形式的用法和功能。

    2. 学生完成课本P83 Workbook部分的活动1和活动2进一步掌握动词的-ing形式的用法和功能

    3. 学生完成活动3,结合单元主题,举更多关于读懂肢体语言的例子,提高在语境中正确使用动词-ing形式的能力。

     

    Step 4 Production

    1. 让学生四人一组,完成活动4。学生应使用动词的-ing形式描写图片中的肢体语言,小组汇报时可采用朗读句子的方式,看看哪组的描写最贴切、生动。
    2. 学生两人一组,完成课本P83活动4,按要求造句。

     

    Step 5 Homework

    Write more sentences to describe the body language in the pictures on page 37, and use at least one -ing form for each picture.

    备注

     

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