青岛版第三册第7课 循环语句优秀ppt课件

这是一份青岛版第三册第7课 循环语句优秀ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了阅读思考，棋盘与麦粒，学习目标，forin循环，range函数，printk，思考1，思考2，思考3，一点通等内容，欢迎下载使用。

宰相达依尔向印度舍罕王进献了非常好玩的国际象棋游戏，国王玩得高兴，说我要重重地奖赏你。这位宰相说，我希望大王给我的奖赏是：在这个棋盘的第1格放1个麦粒，第2格放两个麦粒，第3格放4个麦粒，第4格放8个麦粒。依次放下去，每次都乘以2。放满整个棋盘的64个格子就可以了。想一想：国王能满足宰相的愿望吗？
认识循环结构，掌握fr循环和while循环的用法。理解循环变量在循环中的作用，能够熟练应用 range()函数。
所谓的“循环”，是指它会依据运算条件反复进行。在循环过程中，只要条件符合就会继续运行，不断循环，直到运算条件不符合才会结束循环。这种循环结构一般包含下面两种形式——fr/in循环：有限循环，有次数限制。while循环：指定条件表达式，为断地重复运行，直到条件不符合为止。
fr/in循环是可计次数循环，所以要有计数器记录循环运行的次数。
fr 循环变量 in 遍历结构: 语句块　else:　　　语句块
遍历结构可结合内置函数range()来使用
else语句是一个可选语句；它会在循环结束后执行
fr循环会遍历一个序列，如一个列表或一个字符串。完成序列的遍历后，循环结束。
range( )函数表示产生一个序列，默认从０开始，每运行一次只会累加１。
range([start,]stp[,step])
start：起始值，预设为０，可省略。stp：停止值，但不包括该值，不可省略。step：计数器步长，默认值为１
fr k in range(4):
fr k in range(1, 5):
fr k in range(3,
3 6 9 12
fr k in range(20, 11,
20 18 16 14 12
注意：默认从０开始，停止的值为stp-1
用“*”代替故事中的麦粒，每1行代表1格：如果每1行1粒麦粒，设计程序，打印出64行麦粒。
用“*”代替故事中的麦粒，每1行代表1格：如果第1格放1个，第2格放2个，第3格放3个……第64格放64个。按照这一规则打印出64格的麦粒。
如果第1格放1个，第2格放2个，第3格放4个，第4格放8个……以后每一格都是前一格的2倍。计算出64格棋盘的麦粒总数。
利用fr/in循环，结合range()函数，列出小于10的整数。
在条件表达式成立时，while循环会不断运行，直到条件表达式不成立，才会跳出循环并执行else之后的语句。while循环一般用于循环次数未知的情况。
while 条件表达式: 符合条件_语句　else:　　　不符合条件_语句
条件表达式可以包含比较运算符或逻辑运算符
else语句是一个可选语句；当运算条件不成立时，其后的语句会被执行
x, y = 1, 10while x < y:print(x)x += 1
设置两个变量x、y并赋予初始值；当x的值小于y时，就会不断循环运算，变量的值会不断累加，直到x的值不再小于y，停止循环
if/else语句双向选择
珠穆朗玛峰海拔约为8844米，是世界第一高峰。如果有一张足够大的纸（厚1毫米），对折多少次，纸张的厚度可以超过珠穆朗玛峰的高度？
每张纸的高度为1/1000米，对折后得到1/1000*2，再对折得到1/1000*2*2，可知对折n次的高度为1/1000*2^n。若在循环中加入判断条件当对折n次的高度大于8844米时即终止循环，此时的n值正是要求解的问题。第1次：1/1000 < 8844 （继续循环）第2次：1/1000 * 2 < 8844（继续循环）第3次：1/1000 * 4 < 8844（继续循环）……第n次：1/1000 * 2^n > 8844（终止循环）
定义两个变量 i（对折的次数）和 height（对折后的高度）
开始循环，每次循环先判断对折这次后是否已经超过了珠峰高度
若已经超过，则不再循环，结束；打印出循环的次数，即为对折次数
场景：体育课上，体育老师要求同学沿着操场跑圈，要求听到老师吹的哨子声时则停下来。如果听到哨子则停下来，否则跑步继续。
while循环和fr循环区别
场景：体育课上老师说同们学跑10圈，跑够后停止。