人教版小学语文三年级上册期末综合能力评价课件

这是一份人教版小学语文三年级上册期末综合能力评价课件，共21页。PPT课件主要包含了摇头摆尾，七上八下，四面八方，五颜六色，高低不平，声东击西，他经常回想起往事，金光照射着野花，碧水东流至此回，有礼者敬人等内容，欢迎下载使用。

一、认真听录音，完成练习。(5%)
1. “地球一小时”这一活动的时间是( ）（2%）A. 每年6月最后一个周日晚上的8点半到9点半。B. 每年3月最后一个周六晚上的8点半到9点半。C. 每年6月最后一个周六晚上的7点半到8点半。
第一部分：基础知识积累与运用（43%）
2. 判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。（3%）（1）2018年“地球一小时”的活动主题是:开启我的60+生活方式。( ）（2）“地球一小时”最重要的是人们自愿熄灯。( ）（3）与“地球一小时”的主旨相符的做法有：多乘坐公共交通工具、多使用环保购物袋。( ）
二、看拼音，写词语。（8%）
三、填空题。(10%)
1. 把下列四字词语补充完整，并照样子再写一个。（6%）（1）提( )吊( ) 张( ）舞( ) __________(2)( )发( )中 ( )通( )达 __________2. 写出两个带有数字的四字词语。（2%）__________ __________3. 写出两个带有反义词的四字词语。（2%）__________ __________
四、选择题。（6%）
1. 下列加点字的读音完全正确的一项是( ）(2%) A. 满载（ｚǎｉ） 羊圈(juàn) 稍息(shā) 石磨(mó)B. 调动(dià) 呢喃(ní) 干吗(mɑ) 压根(yā)C. 亲切(qiè) 兴奋(xīng) 吞咽(yàn) 子弹(dàn)
2. 下列句子与例句运用的修辞方法相同的一项是( )（2%）例：木地板满意地舒展着身子。A. 西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。B. 水泥道像铺上一块彩色的地毯。C. 胡萝卜常常为胡子发愁。
3. 给下列句子中的加点字选择正确的读音，画“√”。（2%） （1）这几(jī jǐ)天，妈妈几(jī jǐ)乎晚上10点后才到家，真辛苦。（2）夏天到了，天气十分炎热，爷爷奶奶使劲用扇(shàn shān)子扇(shàn shān)风。
五、按要求写句子。（6%）
1. 他经常回想起过去的往事。(修改病句)___________________________________________________________2. 千万缕像利剑一样的金光照射着各种各样的野花。(缩句)___________________________________________________________3. 我们的校园很美丽。我们的校园很整洁。（用恰当的关联词语连成一句话）___________________________________________________________
我们的校园不但很美丽，而且很整洁。
六、日积月累。（4%）
1. 李白在《望天门山》中写的“天门中断楚江开，______________________”让我们感受到长江的壮丽。（1%）2. 《孟子》中的“仁者爱人，____________________”这句话告诉我们仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。（1%）3. 《山行》这首诗中的“_______________，_______________”让我们感受到作者对秋天的热爱之情。（2%）
七、口语交际。（4%）
早上来到学校以后，你的同桌李明不是拿出书来早读，而是在讲闲话，你会怎样劝他呢？________________________________________________________________________________________________________________
示例：“李明，快要期末考试了，你可以多花一点时间读书，背课文，多积累知识，早读时间很宝贵，讲闲话太浪费时间了。”
第二部分：阅读知识积累与运用（24%）
八、阅读短文，完成练习。（14%）
煮书 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟
了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吗？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样
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‘煮’下去你( )能体会文章情感， ( )可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。1. 根据意思，从文中找出相应的四字词语。（2%）（1）心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。( )（2）心里不明白，不理解。( )2. 在文中的括号里填上恰当的关联词语，使句子更通顺。（2%）
3. 杜甫是怎样“煮书”的，用“_____”画出相关的句子；我们学语文该怎样“煮书”？用“﹏﹏”画出相关的句子。（4%）4. 文中的“煮书”，为什么要加上双引号呢？（3%）______________________________________________________________________________________________________________
因为这里的双引号表示特殊含义。文中的“煮书”，不是真的把书放在锅里煮，而是指把书读熟读透。
5. “煮书”有什么好处？你今后打算怎样学好语文呢？（3%）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“煮书”的好处是把书读熟读透，用起来就会得心应手。如果把语文书“煮熟”，既能体会文章情感，又可以牢记妙词佳句，说话和写文章就不会犯愁。我打算这样学语文：每天大声朗读课文，仔细品味，背诵一些好的文章，多摘抄妙词佳句，争取灵活运用。
九、阅读短文，完成练习。（10%）
掩饰过失的猫 有那么一只猫，它总把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。 它捕捉老鼠时，不小心让老鼠逃掉了。它说：“我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。” 它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：“我是不想捉它，捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗
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脸。刚才到阁楼上去玩，把我的脸弄得多脏啊！” 一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的目光时，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！” 后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳……”话没说完，它就被水淹没了。 “走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。”1. 这篇短文一共有______个自然段。（1%）
2. 用“______”画出这篇短文的中心句。（2%）3. “我是不想捉它，捉它还不容易？”这句话中“捉它还不容易”的意思是：________________________。（2%）4. 短文用了哪几件事来说明小猫喜欢掩饰自己的过失？（3%）________________________________________________________________________________________________________________
短文用捕捉老鼠、河边捉鱼、掉进泥坑和掉进河里四件事来说明小猫喜欢掩饰自己的过失。
5. 这个故事告诉我们的道理是( )（2%）A. 要勇于承认错误，不要掩饰自己的过失。B. 要像小猫一样掩饰过失。C. 要像小猫一样乐于助人。