高中物理粤教版 (2019)必修 第一册第三章 相互作用第二节 弹力优质课件ppt

这是一份高中物理粤教版 (2019)必修 第一册第三章 相互作用第二节 弹力优质课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了形状发生了变化，一形变，压缩形变，拉伸形变，弯曲形变，扭曲形变，形变的观察，认识弹力，弹力的方向，弹力的大小等内容，欢迎下载使用。

请问同学们：材料中杆、蹦蹦床、弹簧、橡皮筋都有什么变化呢？
形变-----物体形状或体积发生变化.
2.形变产生原因——力的作用
【观察与思考】如图所示，取一根弹簧和一块橡皮泥，分别用力压弹簧和橡皮泥。停止用力，看一看他们的形变情况有什么不同。
停止用力后物体能完全恢复原状的形变叫作弹性形变。
停止用力后，物体不能恢复原状的形变叫作范性形变。
3、弹性形变：停止用力后物体能完全恢复原状的形变
4、弹性：物体具有恢复原状的性质称为弹性
5、弹性限度：外力过大，撤去外力后，物体 形状不能完成恢复，这种现象 为超过了物体的弹性限度
6、范性形变：停止用力后，物体不能恢复原状的形变叫作范性形变。
7.形变的分类（按形式）
★ 明显形变: 肉眼可直接观察到;
★ 微小形变:仪器“放大” 法
(1)通过光线“放大”形变
(2)通过液柱高度变化 “放大”形变
在外力的作用下，任何物体都能发生形变
探究活动：感受尺子对手的作用力。
分析：尺子发生弹性形变，它“想”恢复原来形状，所以会对手产生向上的力。
思考：尺子为什么会有这个力呢？
2. 弹力产生的条件:
相接触的物体间存在弹性形变
【小贴士】弹力的产生与历史经验的吻合： 哪里有压迫，哪里就有反抗。物体受到压迫，产生形变，它要反抗，就对接触的物体产生弹力。
1.弹力：产生形变的物体由于要恢复原状,会对与他 接触的物体产生力的作用, 这种力称为弹力
【思考问题】 如何确定弹力的作用点和方向？
3、弹力的作用点在物体与物体接触的点或表面上。
海绵块受到了铁块的挤压，产生形变，海绵块要恢复原状，对铁块进行反抗，产生一个向上的弹力，这就是海绵块对铁块的支持力。
谁受到压迫？怎么反抗？反抗的效果？
支持力的方向:垂直于物体的接触面指向被支持的物体。
铁块受到了海绵块的挤压，产生形变，铁块要恢复原状，对海绵块进行反抗，产生一个向下的弹力，这就是铁块对海绵块的压力。
压力的方向:垂直于物体的接触面指向被压物体。
绳子受到日光灯的拉伸，产生形变。
绳子受到日光灯的拉伸绳子要恢复原状，向上收缩绳子对日光灯产生向上的拉力
拉力的方向：沿绳子而指向绳子收缩的方向
弹力的大小与形变的大小有关: 形变越大, 弹力越大; 形变消失, 弹力消失.
总体讲：压力、支持力、拉力都是弹力。
总是指向使形变的物体恢复原状的方向
（1）物体静止在斜面上，请画出斜面对物体的弹力和物体对斜面的弹力。
（2）木棒一端放在水平地面上，另一端用竖直的绳子吊起，请画出地面和绳子对木棒的弹力。
面与面接触，弹力垂直于接触面指向受力物体
绳上弹力总沿着绳子，并指向绳子收缩的方向
（3）物体静止放在墙角，接触面均光滑，请画出物体受到的弹力。
假令弓力胜三石，引之中三尺，弛其弦，以绳缓擐之，每加物一石，则张一尺。 ——东汉 郑玄 《考工记》
形变越大，弹力也越大；形变消失，弹力也随之消失。
下面我们一起来探究弹簧弹力的大小与伸长量之间的定量关系。
【实验与探究】 探究弹簧弹力的大小与伸长量之间的定量关系。
【思考问题】 （1）如何测量弹簧的弹力？
【思考问题】 （2）如何测量弹簧的伸长量？
注意：因弹簧自身重力的影响，在弹簧自然下垂时测量弹簧原长。
【思考问题】 （3）如何保证测量的准确性？
实验结论： 弹簧弹力的大小 F 与弹簧的伸长量 x 成正比。
1、胡克定律：在弹性限度内，弹簧弹力的大小F与弹 簧的伸长量（或压缩量）x 成正比。
3、单位：“牛顿每米”，符号是“N/m”。
一根轻弹簧在10N的拉力作用下，长度由原来的5.00cm伸长为6.00cm。则：（1）当这根弹簧长度为4.20cm时，受到的压力有多大？（2）当弹簧受到15N的拉力时，弹簧的长度是多少？
如图 3-1-9 所示为一轻质弹簧的长度 L 和弹力 F
大小的关系，试由图线确定：
(1)弹簧的原长________；
(2)弹簧的劲度系数 k＝________；
(3)弹簧伸长 0.05 m 时，弹力的大小________.
解析：(1)由胡克定律得：当 F＝0 时，弹簧处于原长 L0＝
(2)由图可知当弹簧伸长或压缩 5 cm 时， F＝10 N，根据
ΔF＝kΔx 可知 k＝200 N/m；
(3)弹簧伸长 0.05 m 时，根据ΔF＝kΔx 可知 F＝10 N.
答案：(1)10 cm (2)200 N/m (3)10 N
1、弹簧的弹性具有缓冲减震的作用。
2、弹簧可以起到自动复位的作用。