小学数学西师大版三年级上册2.24时计时法说课课件ppt

这是一份小学数学西师大版三年级上册2.24时计时法说课课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，教学重点，教学难点，说教法学法，说教学过程，说板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学三年级上册第 六单元第二课时《24时记时法 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学三年级上册第六单元第二课《 24时记时法 》。本节课主要内容是 让学生掌握了12时计时法的基础上展开教学的，它应用在我们生活的各个领域，让学生了解这方面的知识非常有必要；从学生的实际生活入手，使学生感到数学与生活息息相关；利用教具和课件来介绍24时计时法，然后通过教材中多种形式的练习巩固12时计时法和24时计时法之间的转化，提高学生的生活技能。
三年级的学生已经具备了一定的观察、分析、交流的能力。考虑到本节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，还是以形象直观思维为主，会利用生活中与时间来了解24时计时法，有交通，电台，等好多部门使用24时计时法。 
【知识与技能】：理解24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻，体会24时计时法的优越性。【过程与方法】： 结合具体情境，能利用24时计时法的知识计算记过时间，感受不同计时法在生活中的应用。【情感态度与价值】： 帮助学生合理的安排作息时间，养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。
让学生学会用24时计时法表示相应的时刻。
探索发现外圈数代表的含义以及钟面上外圈数和内圈数的关系。
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主要采用了探究发现法、讨论归纳法，调动学生高涨的学习情趣，在合作探究的过程中培养学生的观察表述能力，通过说一说，拨一拨，对口令等活动，让学生在动手操作中巩固24时计时法。
（一）、导入新课师：时针在钟面上走一圈是多少小时？1天有多少小时？师：大家一起来看，课件出示钟面，（时针转动）一圈是12小时。一天钟表上的时针正好走2圈，共24小时，1日=24时。师：课件出示一名学生上学、吃饭、放学、睡觉的时间，（上午8:00，中午12:00下午4:00，晚上9:00）让学生识别。生：小组内交流讨论，让时间和学生的行为一一对应，并说说自己的想法。
生：汇报上午8:00上学，中午12:00吃午饭，下午4:00放学，晚上9:00睡觉。师：这种计时法是普通计时法，一般要指出上午、中午、下午、晚上，这种计时法虽然不错，但在一些领域并没有广泛应用。今天我们来学习一种更加简明，并广泛应用的计时法-------24时计时法。
（二）、探究新知1.了解24时计时法的应用。师：课件出示
24时计时法广泛用于，交通、电台，广播，邮电等和我们生活息息相关的部门。像课件中14:30、15:30、18:00、18:40就是用24时计时法表示的时间。师：你能说说你在什么地方见过24时计时法吗？生：在银行里、在电影院。生：在火车票上，在商场的营业时间牌上。师：现在我们一起来探究一下24时计时法。
2.探究24时计时法的表示方法。师：出示课件
大家观察一下课件，交流一下你有什么发现生：我发现钟面上有内外两圈数。生：内外两圈的数字相差12 。师：大家观察的都很仔细，想一想，一天24小时，钟面上的时针要转两圈，第一圈从什么时间开始到什么时间结束。生：从晚上0时开始到中午12时结束。师：第二圈呢？ 生：第二圈从中午12时到晚上12时。
师：时针走第二圈的时候对应的是钟表外圈表示的时刻，也就是24时计时法的时刻。从0时到中午12时，24时计时法与普通计时法的时刻相同，中午12时以后普通计时法的时刻加12就是24时计时法的时刻，（也就是时针走第二圈时，所指钟面上的数分别加12 。）师：比较一下普通计时法和24时计时法，哪一个比较简便。生：24时计时法简便，不用标明上午，下午，晚上了。
3.说一说，拨一拨师：课件出示，作息时间表，同学们用24时计时法分别说一说学校的作息时间表。生：根据作息时间表用24时计时法报时刻。师：拿出咱们的钟面来，按照老师报的时刻，你在钟面上拨出来。并汇报时针和分针的位置。师：15时 20时40分生：15时，时针指着3,分针指着12；20时40分，时针过了8和9的中间，分针指着8。师：同桌合作其中一个报出24时计时法的一个时刻，同桌拨出来，交替进行。师：说明，有一个特殊的时刻提醒大家，晚上12时如果用24时计时法表示，可以写成24时，表示头一天的结束，也可以写成0时，表示第二天的开始。
（三）、课堂小结师：通过我们这一节课的学习，你有什么收获？生：中午12时以后普通计时法的时刻加12就是24时计时法的时刻。生：晚上12时如果用24时计时法表示，可以写成24时，表示头一天的结 束，也可以写成0时，表示第二天的开始。师：同学们的收获可真不少。注意要运用到生活中啊。
七、课堂练习1.写出下面各钟表上显示的时刻。
(　　)　 (　　)　 (　　)　 (　　)　 (　　)
2.思考:如果最后一个钟表指的是晚上的时间,用24时记时法应如何表示?
3.这个邮局全天营业多长时间?营业时间:8:00-18:00分析与解答:(1)我们知道18:00是下午(　　)时,这里使用的是(　　　)记时法。(2)要知道邮局一天的营业时间有多长,可以采用画线段图的方法来算一算;也可以用拨钟表的方法来计算。
(3)我们还可以算一算:18:00-8:00=(　　)时。
4.通过预习,我知道了为了简明不易出错,邮电、交通和广播电视等部门都用(　　)记时法。5.我还知道了用24时记时法计时,上午的计时方法和前面学习的计时方法一样,只是在记录下午到晚上12时之间的时刻时,要将时数加上(　　)。
6.用普通或24时记时法表示下面的时刻。下午6时:　　　　　　　晚上9:30　　　　 16时:　　　 20时45分:　　　 7.用24时记时法写出这些中午后的时刻。
(　　)　 　　(　　)　　 　(　　) 　 　(　　)
【参考答案】：1.8:00　3:00　10:00　12:00　5:002.17:00　3.(1)6　24时　(2)略　(3)10　4.24时　:00　21:30　下午4时　晚上8时45分7.15:00　16:30　18:30　21:00
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《24时记时法》板书 普通计时法 24时计时法 下午2时 14时 下午4时30分 16时30分 晚上9时 21时时针走第二圈时，时针所指钟面上的数分别加上12
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。
本节课，让学生能熟练的进行24时计时法和普通计时法之间的转换是本节的教学重点，在教学中努力创设主动探索的空间，让学生有充分动脑，动手操作，动口表达的时间和空间，在24时计时法与普通计时法转化时，强调普通计时法要加限制词。在教学中把精力放在了方法上，忽略了意义的教学，有时学生会对两种计时法混淆；以后教学中要注意知识点时间的分配。 总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。