中职高教版（2021）任务1 了解信息技术的发展与应用精品教学设计及反思

1.1信息技术的发展与应用

课  型

理实一体

课  时

1

授课班级

中职一年级

授课时间

上期

授课教师

教材分析

本节课所使用的教材是由高等教育出版社出版的《信息技术》；学习内容是第一单元的任务1，该板块理论性较强，从多个角度了解信息技术，激起学生对后续课程的兴趣，让学生具备基本的信息意识，为后续学习做好理论铺垫。本节课旨在引导学生了解信息技术发展历程、应用领域，关注信息技术对社会形态和个人行为方式带来的影响，了解信息安全、道德和法律常识，树立正确价值观，履行信息社会责任。

学情分析

知识储备：学生在信息技术方面有一定的生活经验，但对于信息技术的概念、发展历史、信息技术安全、法律法规等问题的认知还比较模糊，没形成系统的认知框架。

能力水平：在日常生活中会使用一些信息技术解决问题

学习特点：学生思维活跃，具备一定的表达能力和表现力；

适应小组学习和信息化学习方式。

学习目标

知识目标：了解信息社会的特征和相应文化、道德和法律常识

能力目标：能够描述信息社会的发展趋势和智慧社会前景

素质目标：能践行信息社会的社会主义核心价值观

学习重难点

教学重点：了解信息社会的特征和相应文化、道德和法律常识

教学难点：能够描述信息社会的发展趋势和智慧社会前景

教学方法

案例教学法、情景教学法、小组讨论法、讲授法、演示法

课前准备

教师准备：微课视频、讨论主题、导学案

学生准备：观看微课、在线讨论、查看导学案

教学媒体

多媒体机房

教学过程

第一课时

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

1.引出主题

  视频导入，展示继农业社会、工业社会后，以信息活动为基础的人类社会的新型社会形态和新发展。

播放视频、讲授引出主题，带领学生们从日常生活的信息技术中去感知信息社会的魅力。

2.分发本节任务书

引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。

3.展示学习目标

说明课堂活动加分规则。

1.观看视频、听老师讲授，结合社会生活实践经验，感知信息社会的前沿科技及为我们的学习、工作、生活所带来的便利。

2.接收并查看本节课堂任务书

3.查看本节任务的学习目标，明确学习目标，明确活动得分规则。

1.展示中国前沿信息社会的应用，激发兴趣与民族自豪感。

2.展示本课学习任务，说明课堂活动加分规则，让学生明确学习目的，激发学习热情。

活动二：

调动思维

探究新知

1. 组织学习信息社会的主要特征

(1)结合视频，教师引导学生理解信息社会的四个特征。

a.信息经济

b.网络社会

c.数字生活

d.在线政务

(2)提问：请同学们结合自己的生活经验，举例说明信息社会的四个特征。

1.聆听教师的讲解，理解信息社会的主要特征

2.思考，信息社会的主要特征在日常生活中的实列。

1.让学生通过日常生活中的信息社会中感知其主要特征。

2.实例分析，进一步引导学生从具象的生活场景中，感知抽象的概念。

2. 组织学习信息社会的文化、道德和法律

(1)信息社会的文化

教师引导学习信息社会的概念，并鼓励学生谈谈对信息社会的文化的理解。

信息社会的文化表现出数字化、开放性、包容性等特点。文化的呈现方式更加多元、形态更加多样，文化的传播也更加快捷和广泛。信息交流的自由、平等、共享理念是信息时代的文化特质。

(2)信息社会的道德

1. 教师引导学习信息社会道德的概念

信息社会的道德，强调人们在现实空间与网络虚拟空间并存的状态下，凡是现实生活中需要遵循的道德准则，在网络虚拟空间中同样需要遵守，不损害国家利益、公共利益。

2. 齐读《全国青少年网络文明公约》

         要善于网上学习，不浏览不良信息。

         要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。

         要增强自护意识，不随意约会网友。

         要维护网络安全，不破坏网络秩序。

         要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

3. 引导学生判断表中的行为是否符合信息社会道德规范

(3)信息社会的法律

a.教师引导学生学习信息社会的法律特征

在信息社会中，所有现实社会中适用的法律法规在网络虚拟空间中同样适用，除了一般性法律，世界各国都高度重视与信息技术相关的法律法规建设。我国也在信息产权、信息安全保护、信息市场管理、网络管理和信息产业发展方面，指定了多部法律法规。

b.引导学生学习常见的网络法规

c.案例分析，通过展示网络的一些违规事件，引导同学们说出违反了哪条法规。

1.学习信息社会的文化

聆听教师的讲解，并谈谈自己对信息社会文化的理解。

2.学习信息社会的道德
(1)聆听教师的讲解。

(2)朗读《全国青少年网络文明公约》

(3)判断表中的行为是否符合信息社会道德规范

3.学习信息社会的法律

(1)学习信息社会的法律特征

(2)学习常见的网络法规

(3)思考并回答案例中的行为违反了哪些网络法规。

1.通过对信息社会文化、道德和法律的学习，让学生感知新时代的变化。

2.通过案例分析的形式学习网络法规，让学生明白网络也受法律管制，应该遵纪守法。

3. 组织学习信息社会的发展

(1)引导学生了解信息社会的发展现状

信息技术的飞速发展与创新应用形态的不断涌现，使得信息社会呈现出新的发展趋势，如新的社会治理结构、新型的社会生产方式、新兴产业的兴起与产业结构的变化、数字化生产工具在生产和服务领域的普及与广泛应用、新就业形态与就业结构、新的交易方式、数字化生活方式等。

(2)    展望智慧社会

请同学们观察身边的案例，如智慧校园的形态；收集有关科普、科幻的文学和影视作品资料，从不同角度展望信息社会和智慧社会发展的各种可能性。

1.聆听教师的讲解并感受信息社会的发展现状

2.展望智慧社会并全班分享。

引导学生感知信息社会的发展现状并展望智慧社会。

活动三：

巩固练习

素质提升

1.组织学生描述信息社会的信息社会的主要特征

2.组织学生描述信息社会的文化、道德和法律

3.组织学生说一说信息社会的发展现状，并展望智慧社会

1.描述信息社会的信息社会的主要特征

2.描述信息社会的文化、道德和法律

3.说一说信息社会的发展现状，并展望智慧社会

1.操作练习、加深理解。

2.分组集体探索和讨论，培养团队合作能力、增强协作意识。

3.探索新任务解决路径，培养学生创新能力和勇于挑战精神。

活动四：

课堂小结

作业布置

1.课堂小结：

(1)信息社会的信息社会的主要特征

(2)信息社会的文化、道德和法律

(3)信息社会的发展现状，并展望智慧社会

2.作业：

(1)某同学在网络平台上学习时，在讨论区发起了对老师口音和口头禅的评价，引发其他同学疯狂“刷屏”。作为管理员，你应该如何处理？

(2)科幻作文写作，畅想智慧社会。

活动五：

板书设计

1. 信息社会的信息社会的主要特征

信息经济、网络社会、数字生活、在线政务

2. 信息社会的文化、道德和法律

3.信息社会的发展现状，并展望智慧社会

活动六：

教学反思

（留白）