中职历史人教版世界历史（全一册）第二节 文学优质教学设计

第二节《文学》教学设计

【教学目标】

一、学生应掌握的基础知识有：欧美古典主义文学及其代表人物高乃依、莫里哀和尔顿；启蒙运动时期文学及其代表人物孟德斯鸠、伏尔泰和卢梭以及歌德、笛福；浪漫主又文学及其代表人物拜伦、雪菜、雨果、海湿及斯托夫人。

二、通过了解17世纪至19世纪三四十年代欧美古鼎主义文学、启蒙文学和浪漫主义文学的主要成就及其所反映的社会状况，培养学生通过文学作品去认识社会现象的能力。

三、使学生认识到：莫里哀是世界闻名的喜剧大师；弥尔顿的《失乐园》体现了英国资产阶级的革命精神；歌德是德国启蒙作家最杰出的代表；《鲁滨孙漂流记》塑造了资产阶级心目中的英雄人物形象；雨果是法国浪漫主义文学的领袖；斯托夫人的《黑奴吁天录》推动了美国的废奴运动

【教学重难点】

本节重点：莫里哀与《伪君子》和《悭吝人》；弥尔顿与《失乐园》；笛福与《鲁滨孙漂流记》；歌德与《浮士德》；雨果与《巴黎圣母院》和《悲惨世界》。

本节难点：古典主义文学、启蒙文学和浪漫主义文学兴起的时代特征，以及这些特征在文学作品中的反映。

【教学内容】

一、古典主义文学

1、流行时间：17世纪

2、主要特点：

（1）崇尚理性和规范性，

（2）追求完美和谐的形式。

（3）反映了新旧时代交替时期特有的复杂特征，是一种夹杂着浓厚贵族气息的资产阶级文艺思潮。

（4）认为文学的任务在于道德说教，在于劝人为善

（5）提倡简洁、明朗的文风，反对枝蔓、晦涩。

3、代表人物和作品

（1）法国悲剧作家高乃依，1636年，完成了法国第一部古典主义悲剧《熙德》。

（2）法国喜剧大师莫里哀，一生创作了三十多部剧作，代表作有《伪君子》和《悭吝人》等。

（3）英国弥尔顿，也是继莎士比亚之后英国最伟大的诗人。代表作有长诗《失乐园》，《复乐园》和《力士参孙》等。

二、启蒙运动时期的文学

1、时间：18世纪

2、特征：

（1）发展了古典主义文学崇尚理性的传统

（2）反对古典主义文学以王公贵族作为正面人物

（3）提倡厚今薄古，让资产阶级人物形象登上文学舞台

（4）用散文进行创作，采用民间故事和人民的语言

3、代表人物和作品

法国：孟德斯鸠的《波斯人的信札》、伏尔泰的《老实人》和卢梭的《爱弥儿》

德意志：歌德《少年维特之烦恼》、《浮士德》

英国：笛福，代表作《鲁滨孙漂流记》

三、浪漫主义文学

1、时间：18世纪末和19世纪的最初30年

2、原因：

（1）法国大革命后确立的资本主义社会秩序，不像启蒙思想家描绘的那样美妙；

（2）英国工业革命虽然给资本家带来了财富，但工人生活条件却很恶劣。

（3）社会各阶层普遍对启蒙思想家倡导的“理性王国”感到失望

3、特点：

（1）大胆发挥作家主观想象力，

（2）使用夸张手法，以大自然为背景，情景交融地描写奇异的情节和英雄人物，

（3）歌颂民主和自由，反对专制

（4）宣扬普通人的生活，赞美下层人民的纯洁心灵，

（5）对弱者和受压迫者抱有很大的同情，

（6）常常把牧羊人和农民作为作品的主题

4、代表人物和作品

英国：

（1）拜伦，诗体长篇小说《唐璜》

（2）雪莱，抒情诗剧《解放了的普罗米修斯》

法国：雨果，长篇小说《巴黎圣母院》，《悲惨世界》

德意志：海涅，长诗《德国—一个冬天的童话》

美国：

（1）斯托夫人，《黑奴吁天录》

（2）惠特曼，诗集《草叶集》