1、教材分析：人民教育出版社四年级上册《火把节之夜》这首曲子是吴俊生先生初次运用A、D、G (1=D首调)的四度定弦法，同时也因为定弦法的改变赋予了乐曲独特的风格。此曲生动的描绘了彝族人民在“火把节”夜晚，彝族人民庆祝火把节的情景。一年一度的火把节是彝族人民重要的传统节日之一。在这天晚上，人们纷纷点起火把尽情歌舞，青年男女们也借此互诉衷肠。此曲描绘了这一动人的民族风情。青年男女们在此时互相倾诉爱意。这首曲子是三段式乐曲。每一乐段都展现出不一样的画面，使整个场景浮现于眼前。给人视听上极其震撼的效果，意境深远。

2、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。

3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。

4、教学用具：多媒体课件、电子琴等

5、学生用具：课本

课题	《火把节之夜》	第3课时	学科	音乐	年级	四年级
教学目标	1、审美感知目标：能够参与音乐活动，积极主动地表达聆听音乐的感受。能够听辨乐曲中的不同乐段情绪与速度的变化。能够听辨乐曲的结构。 2、艺术表现目标：知道《火把节之夜》是一首具有彝族音乐风格的中阮独奏乐曲。初步了解中阮的形状、演奏方法，听辨中阮的音色。 3、创意实践目标：通过声势伴奏、律动、哼唱等多种手段表现音乐的旋律特点及音乐各段落的情绪对比。尝试用打击乐器为音乐伴奏。 4、文化理解目标：通过多次聆听体验，能够感受《火把节》片段中热烈欢快的情绪，喜欢具有少数民族特点的中国本土民族音乐。
重点	听辨乐曲中的不同乐段情绪与速度的变化。
难点	听辨乐曲的结构。

教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
新知导入	组织教学，师生问好。师：同学们，你们知道火把节吗？让我们跟随视频一同走进火把节。师：火把节是彝族人民重要的传统节日之一，流行于云南、贵州、四川等彝族地区。火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，节期三天。火把节在这天晚上，人们纷纷点起火把尽情歌舞，青年男女们也借此互诉衷肠。此曲描绘了这一动人的民族风情。	学生认真听，回答老师的问题。	导入课题。
讲授新课	师:我们今天就要学习一首具有一组特色的有关火把节的歌曲《火把节之夜》让我们一同欣赏。 1、聆听《火把节之夜》 1）这首乐曲的情绪是怎样的? 2）这首乐曲是什么乐器演奏的，你能听出来吗？ 2、创作背景 3、音乐知识 4、聆听《火把节之夜》 1）听听中阮的音色，具有什么样的特点？ 2）同学们你们能说说乐曲分几个部分 ? 5、分段欣赏《火把节之夜》A段 1）仔细听第一乐段，使你感受到了什么？ 2）再次聆听，这一段速度和表情用语是怎样的？括号中应该怎样填？ 3）请大家跟老师一同打着节奏，唱一唱A段旋律吧！ 6、分段欣赏《火把节之夜》B段 1）听第二乐段，你感受到了什么？ 2）再次聆听，这一段速度和表情用语是怎样的？括号中应该怎样填？ 3）听到第二乐段时请跟着音乐的节拍模仿中阮的演奏动作。 7、分段欣赏《火把节之夜》A’段 1）聆听A’段，与A段有什么异同? 表现了什么场景呢？ 8、完整聆听 9、同学们，完整欣赏过后，你能总结出这首乐曲的曲式结构吗？填一填。	学生认真听，回答老师的问题。 1、欣赏乐曲，回答问题 2、通过反复聆听欣赏体会乐曲内涵。 3、用心体会乐曲情感回答老师的问题。	通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习	师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《火把节之夜》又有了更深一步的了解，让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。 1、选择乐曲的A主题，为乐曲创编歌词，歌词要符合乐曲蕴意，请分组合作，将你们创编的歌曲唱一唱吧！ 2、根据对乐曲的内容认识，分组创编属于自己组的舞蹈，加入火把节的舞蹈元素，比一比那组做的好！	积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。	用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
拓展知识	《火把节之夜》调性与节拍的不断变化，使音乐的节奏富有律动，旋律也充满了新鲜感，同时也有很多版本，我们来听听琵琶版的吧！	为学生拓展关于歌曲的知识
课堂小结	《火把节之夜》以简练的音乐语汇刻画了彝族独特神秘的生活场景，中阮与现实生活人文风情以及音乐的相互融合中，使乐曲散发出一种淳朴而真挚的情怀，给人一种生动的、唯美的体验，同时也令人为之神往。	总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。	通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书	《火把节之夜》 A段慢板舒展而柔美地 B段小快板欢快而跳跃地 A’段再现		清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。