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    冀教版数学四上 2.6连除 教案
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    小学数学冀教版四年级上册二 三位数除以两位数优秀教学设计

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    这是一份小学数学冀教版四年级上册二 三位数除以两位数优秀教学设计,共4页。

    【精品】第2单元第6课时 (教案)

    冀教版-四年级数学上册

    教学内容:连除

    教学目标:

    1. 使学生理解连除应用题的数量关系,并会用两种方法解答.

    2. 使学生进一步学习用线段图表示应用题的条件和问题.

    3. 通过对连乘、连除应用题的对比,学生进一步理解其内在联系及互逆关系.

    4. 通过观察、比较、分析,提高学生解答应用题的能力.

    教学重点:掌握连除应用题的分析方法。

    教学难点:理解连乘、连除应用题的互逆关系。

    教学方法:启发式教学和实践法相结合。

    教学用具:课件

    教学过程:

    复习引入:

    师:一种织布机每台每小时织4米布,5台8小时可以织多少米布?(用两种方法解答)

    生:第一种:一台织布机每小时织4米布,那么一台织布机8小时织4×8=32米布,5台8小时可以织4×8×5=160米布。

    第二种:一台织布机每小时织4米布,那么5台织布机1小时织4×5=20米布,5台8小时可以织4×5×8=160米布。

    师:将上题改为:一种织布机5台8小时织布160米,平均每台每小时织多少米布?我们今天要学习的内容就是解像这样的应用题.

    新知讲解:

    师:一种织布机5台8小时织160米布,平均每台每小时织布多少米?

    (1)观察、比较,本题与复习题有什么联系?

    生:通过观察比较可以看出:复习题中的条件是例2的问题,复习题中的问题是例2的条件.

    说明这两种应用题有着密切的联系.

    (2)要求每台每小时织多少米布,要先求什么?再求什么?

    生:根据题意,要求每台每小时织多少米布,可以先求出每台织布机8小时织多少米布,再求每台每小时织多少米布.

    (3)怎样分步列式计算?

      ①每台织布机8小时织多少米布?

      160÷5=32(米)

      ②每台织布机每小时织多少米布?

      32÷8=4(米)

    (4)你能用综合算式解答吗?

      160÷5÷8 (每台8小时)

      =32÷8(每台1小时)

      =4(米)

      答:每台织布机每小时织4米布.

    师:王爷爷家养的4头奶牛每星期产奶448千克。

    生1:先算4头奶牛每天产多少奶:

    448÷7=64千克

    64÷4=(   )千克

    将上面两个算式列成一个算式:

    448÷7÷4=64÷4=(   )千克

    生2:先算1头奶牛每星期产多少奶:

    448÷4=112千克

    112÷7=(   )千克

    将上面两个算式列成一个算式:

    448÷4÷7=112÷4=(   )千克

    答:平均一头奶牛每天产奶(   )千克。

    师:计算连除,要从左往右依次运算。

    课堂练习:

    1. 王爷爷家养的4头奶牛每星期要喂560千克饲料。平均每头奶牛每天吃多少千克饲料?
    2. 4辆汽车3次运水泥960袋。平均每辆汽车每次运水泥多少袋?
    3. 四年级同学分成3组去浇树,共浇了864棵。平均每个人浇水多少棵?

    1. 2只杜鹃5天能吃掉960只松毛虫,平均每只杜鹃每天可以吃掉多少只松毛虫?
    2. 720个乒乓球,每6个装一盒,每12盒装一箱。一共可以装多少箱?

    课堂小结:

    连除应用题的特点是:总量与两个变化的量有关系,是随着两个变量的变化而变化。

    计算连除,要从左往右依次运算。

    课后作业:

    完成课后练一练第1题。

    板书设计:

    连除

    从左往右依次运算。

    教学反思:

    新课分为三个层次.

    第一层是在教师引导下,通过画图表示题里的条件和问题,重点分析第一种思路和方法.

    第二层是通过学生自学课本,在小组讨论的基础上,明确线段图中的数量关系,自己类推出第二种思路和方法.在此基础上共同总结出连除应用题的特点.

    第三层是通过对连乘、连除应用题的对比,明确这两种应用题之间的内在联系及其互逆关系.

    练习的设计围绕重点,有基本题、变化题、改编题.为以后学习稍复杂的归一问题打基础.

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