北师大版五年级数学上册《数的奇偶性》教案

北师大版五年级数学上册《数的奇偶性》教案

　　北师大版小学五年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。

   教学内容：

   课本第12～17页上的内容。

   教学目标：

   1.通过观察、分析、讨论、归纳、猜想的研究方法，小组合作研究出偶数＋偶数=偶数，奇数＋奇数=偶数，偶数＋奇数=奇数。

   2.经历探索加法中数的奇偶变化过程，在活动重视学生体验探究方法，培养学生分析、解决问题的能力。

   3.结合小游戏使学生体会生活中有很多事情中存在数学规律，从而调动学生学习数学的兴趣。

   4．通过实践报告，以小组合作的形式探究加法中奇偶性的变化规律，培养学生的小组合作意识。

   教学重点：

   从生活中的摆渡问题，发现数的奇偶性规律。

   教学难点：

   运用数的奇偶性规律解决生活中的实际问题。

   教具准备：

   投影、杯子。

   教学过程：

   一、揭示课题

   自然数包含有奇数和偶数，一个自然数不是奇数就是偶数。这一节课我们要进一步认识数的奇偶性。

   二、组织活动，探索新知

   活动一：示图（右图）

   小船最在南岸，从南岸驶向北岸，

   再从北岸驶回南岸，不断往返。

   1、（1）小船摆渡11次后，船在南岸还是北岸？为什么？

   （2）有人说摆渡100次后，小船在北岸。

   他的说法对吗？为什么？

   2、请任说一个摆渡的次数，学生回答在南岸还是北岸？

   3、请学生画示意图和列表并观察。

   4、想：摆渡的次数与船所在的位置有什么关系？

   摆渡奇数次后，船在岸。

   摆渡偶数次后，船在岸。

   试一试

   一个杯子杯口朝上放在桌上，翻动1次，杯口朝下，反动2次杯口朝上。翻动10次后，杯口朝，反动19次后杯口朝。

   1、想一想：翻动的次数与杯口的朝向有什么关系？

   翻动奇数次后，杯口朝。

   翻动偶数次后，杯口朝。

   2、把杯子换成硬币你能提出类似的问题吗？

   活动二

   圆中的数有什么特点？正方形中的数有什么特点？

   圆中的数都是偶数，正方形中的数都是奇数

   试一试：（投影）

   三、巩固练习（投影出示习题）

   四、总结

   这节课同学们有什么收获和体会？

   五、作业

   1、课本第17页试一试的题目。

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。                2、优化作业