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    冀教版数学二上 3.5 5的乘法口诀 教案
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    数学二年级上册2~6的乘法口诀精品教案

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    这是一份数学二年级上册2~6的乘法口诀精品教案,共5页。

    【精品】第3单元第5课时 (教案)

    冀教新课标版(2014秋)-年级数学

    教学内容:5的乘法口诀

    教学目标

    1、知识与技能通过创设情境,引导学生学会5的乘法口诀

    2、过程与方法

    通过利用生活中的情境学会5的乘法口诀,培养学生对生活中有数学的认识

    情感目标:通过学习5的乘法口诀,感受生活与数学的紧密联系、调动学生学习的热情与信心。

    教学重点:学习5的乘法口诀 

    教学难点:正确使用5的乘法口诀

    教学方法:启发教学实践法相结合

    教学课型:新授课

    教具准备:课件[来源om]

    教学过程:

    趣味导入:

    师:同学们咱们开始学习之前先来伸出我们的小手,看一看有几个手指头呢?今天我们先来看看大屏幕,一起来算一算小手指。小博士:“看一看有几个手指头呢?”你能解答一下这个问题吗?

    学生:5个。

    1×5=5

    5×1=5

    :同学们真棒!今天让我们一起来走进数学的世界,这节课我们就一起认识一下《5的乘法口诀

    新知讲解

    教师:同学们,咱们刚才伸出我们的一只小手,现在伸出两小手。数一数,看看谁能最快。

    学生:5+5=10

    2个5是10

    2×5=10

    5×2=10

    教师:同学们真棒,都知道用的5的乘法口诀了。

    教师:我们现在来和同桌一起合作伸出三个小手。

    学生:5+5+5=15

    3个5是15

    3×5=15

    5×3=15

    教师:嗯,同学们算的非常棒。那么你们能告诉老师,你能背下来乘法口诀吗? 1—5的乘法口诀表你能背出来吗?

    学生:能。

    教师:嗯,我也相信同学们可以。

    教师:一起来看一看,5的乘法口诀。

    1×5=5          一五得五           5×1=5

    2×5=(    )      二五(        )       5×2=(    )

    3×5=(    )      三五(        )       5×3=(    )

    4×5=(    )      四五(        )       5×4=(    )

    5×5=(    )      五五(        )       5×5=(    )

    学生:

    1×5=5           一五得五           5×1=5

    2×5=( 10 )      二五( 一十 )       5×2=( 10 )

    3×5=( 15 )      三五( 十五 )       5×3=( 15 )

    4×5=( 20 )      四五( 二十 )       5×4=( 20 )

    5×5=( 25 )      五五( 二十五 )     5×5=( 25 )

    教师:同学们做的真棒,看来同学们已经完全掌握了!

    教师:帮方块分分组。5个一组。

    学生:5+5+5=15

    3个5是15

    3×5=15

    5×3=15

    教师:同学们做的真棒!老师有5个花瓶,每个花瓶放5朵花,需要多少多花?

    学生:5×5=25(朵)

    答:需要25朵花。

    教师:同学们,小猴子想吃桃子了,我们能帮帮他们吗?算对了小猴子能摘到桃子,你可以帮它摘到桃子吗?

    1×5=   5×4=

    5×5=   3×5=

    4×5=   5×2=

    学生:

    1×5=5    5×4=20

    5×5=25   3×5=15

    4×5=20   5×2=10

    教师:同学们真是算的又快又准!

    课堂练习

    师:1.要做五个铃铛手环需要多少铃铛呢?

    学生:

    3×5=15(个)

    答:需要15个铃铛。

    师:2.连线。

    学生:

    师:3.小猴子一次运5个桃子,小猴子运了4次。那么它运了几个呢?

    学生:

    5×4=20(个)

    答:一共运了20个。

    师:4.做一做并说出用了哪个乘法口诀。

    5×2=(       )

    5×3=(       )

    5×5=(       )   

    学生:

    5×2=(  10  )  二五一十

    5×3=(  15  )  三五十五

    5×5=(  25  )  五五二十五

    教师:5.拔萝卜。

    一个小兔子可以拔5根萝卜

    2个小兔子可以拔(     )根萝卜

    3个小兔子可以拔(     )根萝卜

    5个小兔子可以拔(     )根萝卜

    学生:一个小兔子可以拔5根萝卜

    2个小兔子可以拔( 10 )根萝卜 2×5=10

    3个小兔子可以拔( 15 )根萝卜 3×5=15

    5个小兔子可以拔( 25 )根萝卜 5×5=15

    教师:6.快速计算有多少小球。

    学生:一行5个小球,

    一共有4行。

    5×4=20(个)

    答:一共有20个小球。

    课后小结       

    1.根据2个5相加的结果,就能算出2与5相乘的得数。

    2.学会5的乘法口诀。

    作业布置

    背诵5的乘法口诀。

    教学反思

    在这节课的学习与探究中,我利用我们的手指头的数量,对学生们进行课堂导入,让学生很好的进入课堂学习中,在进行本课的学习以知识本身吸引学生,巧妙引入,精心设疑在教学过程中,我引导学生学习5的乘法口诀然后带着他们用5的乘法口诀解决问题从生活入手,让同学们来思考怎样用5的乘法口诀计算我应该抓住课堂活动的机会,激发学生学习的积极性和主动性同时学会用5的乘法口诀,让同学们感受到数学的奥秘


         

     

     

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