小学数学2～6的乘法口诀优质课教案设计

【精品】第3单元第3课时 （教案）

冀教新课标版(2014秋)-二年级数学上册

教学内容：2、3的乘法口诀

教学目标：

知识与技能：引导学生推理出2、3的乘法口诀，让他们理解2、3的乘法口诀是怎样得来的，培养学生的探索意识。

过程与方法：

通过利用生活中的猜谜语情境学习2、3的乘法口诀，让学生熟记2、3的乘法口诀。

情感目标:通过学习2、3的乘法口诀，感受生活与数学的紧密联系，调动学生学习的热情与信心。

教学重点:学会熟记并2、3的乘法口诀，采用各种方法帮助学生熟记2、3的乘法口诀。 

教学难点:正确理解2、3的乘法口诀是怎样得来的，明白2、3的乘法口诀的数学含义与生活含义。

教学方法：启发式教学和实践法相结合。

教学课型:新授课

教具准备:课件[来源om]

教学过程:

趣味导入：

师:猜谜语。又肥又胖一身膘,不爱清洁不洗澡,人人说它懒东西,吃饱喝足就睡觉。 (打一动物)

学生：猪。

师:同学们猜的很对。

师:猪是一种非常非常可爱的动物，也是美味的食物，接下来我们就来学习一下有关于2、3的数学知识，这节课我们就一起认识一下《2、3的乘法口诀》。

新知讲解

教师：同学们，看图填一填。

一只梅花鹿有（      ）只耳朵，两只梅花鹿有（      ）只耳朵，三只梅花鹿有（      ）只耳朵。

学生：一只梅花鹿有（2）只耳朵，两只梅花鹿有（4）只耳朵，三只梅花鹿有（6）只耳朵。

师：对了，同学们很棒，下面我们填一填表格。

学生：

教师：可不可以根据上题写出2、3的乘法口诀？

学生：1×2=2

2×2=4

2×3=6

……

学生：1×3=3

2×3=3

3×3=9

……

教师：2、3的乘法口诀。

1×2=2                一二得二              2×1=2

2×2=(     )          二二得(            )      

2×3=(     )          二三得(            )       3×2=(      )

学生:4                     四

6                      六                      6

师：1×3=3               一二得二              3×1=3

2×3=(     )          二三得(            )      3×2=(     )    

3×3=(     )          二三得(            )  

学生:6                        六                   6

9                      九 

师：很好。小试牛刀。

两只螃蟹（      ）只眼睛，用到的乘法口诀是（                     ），

三只螃蟹（      ）只眼睛，用到的乘法口诀是（                     ）。

学生:两只螃蟹（4 ）只眼睛，用到的乘法口诀是（二二得四），

三只螃蟹（6）只眼睛，用到的乘法口诀是（二三得六）。

课堂练习

师：1.说一说。说一说下面用了哪些乘法口诀？2×2=4

学生：二二得四

师：3×1=3

学生：一三得三

师：2×3=6

学生：二三得六

师：2.做一做并说出用了哪个乘法口诀。

3×2=(       )

3×3=(       )

2×3=(       )

学生：6               二三得六

9             三三得九

6             二三得六

师：3.填一填。

（1）一个袋子能装三袋酸奶，两个袋子可以装（     ）袋酸奶，三个袋子可以装（     ）袋酸奶。

（2）小明一天吃两个鸡蛋，两天能吃（     ）个鸡蛋。

学生：（1）一个袋子能装三袋酸奶，两个袋子可以装（6）袋酸奶，三个袋子可以装（9）袋酸奶。

（2）小明一天吃两个鸡蛋，两天能吃（4）个鸡蛋。

师：4.填一填。二年级一般的小朋友做课间操，站成了（      ）排，（    ）列，总共有（    ）个小朋友。

学生：二年级一般的小朋友做课间操，站成了（3）排，（3）列，总共有（9）个小朋友。

课后小结  

1×2=2      2×1=2

2×2=4              

2×3=6        3×2=6

1×3=3       3×1=3

2×3=6       3×2=6  

3×3=9      

作业布置

 熟记2、3的乘法口诀。

教学反思

在这节课的学习与探究中，我很好的利用学生感兴趣的猜谜语的方式，用动物猪激发学生的学习兴趣，对学生们进行课堂导入，让学生很好的进入课堂学习中，在进行本课的学习。在教学过程中，我要立足于教师的教与学生的学相结合，用事例帮学生记忆口诀，课堂教学是教育专业知识和学科专业知识的融合，是掌握知识、形成价值观的融合，是数学世界和生活世界有机融合。生活世界是具体的，是生动的，是活泼的，我的教学活用教材，让教材上的每个文字迸发出其本来的生动性和丰富性;从联系生活实际，深入思考，还可以加入更多的情感和价值观。