冀教版 (三年级起点)六年级上册lesson1 At the Airport优秀教学设计

Unit 1 Lesson 1 At the Airport（教案）

 冀教版-六年级英语上册

一、教学目标：

1.知识目标：使学生能听懂、会说、认读和书写arrive, will, home, clock, past、time、Canada七个单词。 学生能认读、理解并使用下列句式：What time is it意为“几点了?” Here / There +代词+动词（+其他）.

2.能力目标：通过学习本课，能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。

3.情感目标：能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。 关注每一名学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，保持学生英语学习的动力。

二、教学重点：

单词：能听，说，读，写,理解运用barrive, will, home, clock, past、time、Canada五个单词。  句型：能运用句型“What time is it意为“几点了?” 来询问时间。

教学难点：

学生能认读、理解并使用下列句式：What time is it意为“几点了?” Here / There +代词+动词（+其他）.

四、教学用具：

多媒体课件、单词卡片

五、教学步骤和建议

Class opening

张贴一张机场地图，讨论坐过飞机的次数和原因？

（一）课前导入[来源:学科网ZXXK]

1.教师出示PPT3，通过生动的的图片，让同学们了解本课的内容，进而引出本课的课题。

2.让学生打开课本Lesson 1。

3.让学生观察图片，初步理解课文内容。

4.播放课文视频，帮助理解课文含义。

（二）重点呈现
k.Co1.PPT4-PPT11学习本节课的重点词汇及相对应的知识点。

（1）教师展示PPT4，学习重点词汇① arrive /ə'raɪv/ v.到达，出示例句：I arrived home at 8 o’clock.我8点钟到家。短语：arrive in / at...  到达……  同义词：get 到达 过去式：arrived

（2）教师展示PPT5，学习重点词汇② will /wɪl / aux. 将会；将要，出示例句：I will visit my grandparents at the weekend.我将在周末看望我的祖父母。 近义词：well 好 wall 墙  过去式：Would 近义短语：be going to 将要

（3）教师展示PPT6，学习重点词汇③ home /həʊm/ n. 家， 出示例句：I Welcome to my new home !欢迎来到我的新家！ 短语my home 我的家  形近词：some 一些 come 来

整体记忆法：

把几个字母看作一个整体来记忆单词的方法就是整体记忆法。如：把字母组合“ome”看作一个整体，在前面加上不同的字母，可以组成的单词有home, some, come 等。

（4）教师展示PPT7，学习重点词汇④ clock /klɒk/ n. 钟表 出示例句：My friend wants to have a clock. 我的朋友想有一只钟表。发音：字母o的发音是/ɒ/。魔法记忆：公鸡（cock）打鸣赛钟表（clock）。整体记忆法：把一个单词和另外一个或几个字母或单词合成一个新单词来记忆的方法。如：c + lock（锁）=clock。

（5）教师展示PPT8，学习clock其他用法：表示整点钟时。要用“整点数+o’clock”。 如：It’s ten o’clock now. 现在十点钟了。拓展 短语：an alarm clock  一个闹钟  

（6）教师展示PPT9，学习重点词汇⑤past / pɑːst/ prep. 晚于；在……之后，出示例句： What about half past six? 六点半怎么样？

拓展 形近词：last 上一个的；最后的 pass  传递；通过

（7）教师展示PPT10，学习重点词汇⑥time /taɪm/ n. 时间 出示例句：It is time to get up. 到起床的时间了。发音：字母i的发音是/aɪ/。短语：have a good time 玩得高兴

拓展  形近词：tie（n.）领带；（v.）系；绑

其他意义：time  （n.）次，回

（8）教师展示PPT11，学习重点词汇⑦Canada /  kænədə/ n.加拿大 出示例句：My sister lives in Canada. 我的姐姐住在加拿大。形近词：banana 香蕉 短语：in Canada 在加拿大

2. PPT12-PPT13课文原文及重点内容。PPT14-PPT24是本课重要知识点讲解。PPT25-PPT26 课文第三部分Let’s do it!  PPT27-PPT30课后练习题。  PPT31-PPT32课堂小结和课后作业。

（9）教师展示PPT12，学课文原文：“Li Ming arrives today!”，出示图片及课文原文，教师领读，学生跟读。

（10）教师展示PPT13，学习课文原文：“Li Ming arrives today!”，教师领读，学生跟读，教师划分小组小组间练习对话，教师检测。。

（11）教师展示PPT14，展示例句：He is coming to Canada!他要来加拿大！  这个句子是现在进行时，现在进行时的句型结构为“主语+be动词+动词的ing形式+其他.”，用来表达某人将要做某事。现在进行时除了表示现在正在进行的动作，还可以表示将来时。现在进行时表将来时，常表示“意图”“安排”或“打算”的含义，这种表达法比较生动，给人一种期待感，通常表示最近或较近的将来，最常用的动词有come,  go, arrive（到达）,  leave（离开）,  start,  begin（开始）和return（返回）等。

例句：My brother is leaving for America.                                             

      我的弟弟正准备动身去美国。

（12）教师展示PPT15，学习arrive的用法：

(1) arrive 后面接地点副词here,  there,  home 等时副词前面不加介词。

(2) arrive 后面一般接介词in 或at。arrive in 后面一般接较大的地方，如城市或国家等arrive at后面一般接较小的地方，如村庄、乡镇、超市、车站或机场等。

（13）教师展示PPT16，展示arrive的例句：

(1) She arrived home at5:00. 她五点到家。

(2) The plane will arrive in London at 15:00.

飞机将在15:00 到达伦敦。

My mother will arrive at the station at 9:00.

我的妈妈将在9:00 到达车站。

（14）教师展示PPT17，学习get的用法：

(1) get 意为“到达”时， 多用于口语，是不及物动词，常接介词to，后可接大地方，也可接小地方。

(2) 如果后面接地点副词，不加to。

（15）教师展示PPT18，展示get的例句：

(1)Can we get to the airport in time?

我们能及时赶到机场吗？

(2)When did you get there?

你什么时候到那儿的？

（16）教师展示PPT19，学习短语half past four 四点半

时间的几种表达方式：

（17）教师展示PPT20，学习询问时间的句型 

问句是一个由what引导的特殊疑问句，用来询问具体的时间。What time is it意为“几点了?”。

肯定回答为：It’s+时间．

否定回答为：Sorry, I don’t know.对不起，我不知道。

当我们向陌生人询问时间时，应该先礼貌地说一声“Excuse me.”。

（18）教师展示PPT21，学习询问时间的句型的拓展

还能够用来询问时间的句子有：What’s the time?

例句：—What’s the time? 几点了？

   —It is 6 o’clock. 六点。

典例：按要求完成句子。

It’s three fifteen.（就画线部分提问）

_______ ________ is it?

（19）教师展示PPT22，展示例句There he is! 他在那儿！

There he is!”意为“他在那里！”这是把there提到前面去了，正常语序为 “He is there!”把表示地点的there放在句首，起到强调作用。

(1)当句中的主语为代词时，以here/there开头的句型为：

Here / There +代词+动词（+其他）.

例句：Here he comes. 他来了。

There she is. 她在那里。

（20）教师展示PPT23

(2)当句中的主语是名词时，以here/there开头的句型为：

Here / There +动词+名词（短语）.

例句：Here is your coat.这是你的外套。

   There are our new books.那儿是我们的新书。

   There comes a bus.那边来了一辆公共汽车。

（21）教师展示PPT24，展示例句：Did you have a good trip? 你旅途愉快吗？ 学习短语：have a good trip 旅途愉快 同义短语：have a good（nice） time

一般过去时的一般疑问句及回答

句型结构为“Did+主语+动词原形+其他？”，用来询问某人在过去的某个时间是否做了某事。问句由did开头，句中的谓语动词用原形。肯定回答为：Yes, 人称代词+ did.否定回答为：No, 人称代词+ didn’t.

例句：—Did you play football last Sunday?你上周日踢足球了吗？

   —No, I didn’t. 不， 我没有。

（22）教师展示PPT25完成课本第二部分“Let’s do it!”教师订正答案并讲解。

（23）教师展示PPT26完成课本第二部分“Let’s do it!”教师订正答案并讲解。

（三）当堂练习

教师出示PPT27-PPT30

1. 单项选择。

（四）课堂小结

教师出示PPT31

总结本课的重点单词和句子，让同学回顾本所学的重点内容。

（五）布置作业 教师出示PPT32

1.熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会听、说、读、写。

2.将There’s Li Ming的对话朗读流利。

3  完成相应的课后作业。

六、板书设计

Lesson 1 : At the Airport 

单词：arrive, will, home, clock, past、time、Canada

句型： “What time is it意为“几点了?” Here / There +代词+动词（+其他）”