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初中音乐人教版九年级上册唱歌 鳟鱼完整版课件ppt
展开《鳟鱼》教学方案
教学目标
1.了解重奏乐这种演奏形式,并对其组成乐器有一定认识。
2.熟悉《鳟鱼》的主题旋律,了解舒伯特人物生平。
3.了解与作品相关的背景知识,激发学生欣赏古典音乐的兴趣,感受古典音乐的魅力。
教学重难点
1.了解五重奏这种演奏形式,并对其组成乐器有一定认识。
2.熟悉《鳟鱼》的主题旋律,了解舒伯特人物生平。
教学准备
多媒体课件,钢琴。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入
今天我们要学习的是《鳟鱼》,首先,什么是鳟鱼呢,让我们来了解一下吧。
课件出示鳟鱼图片
二、新课
1.鳟鱼
鳟鱼,鲑形目鲑科动物。体背深黑色,腹部浅黄,体侧及背部鳞片基部各有一黑色的斑块,组成体侧的纵列条纹,眼上半部有一块红斑。背鳍深灰色,尾鳍后缘呈黑色,其他各鳍灰白。其喜欢栖息在淡水中,喜欢生活在冷水中,在春天和秋天产卵,雌鱼在河底砂砾层中挖出洞来,然后把卵产在洞里。
【设计意图】通过简单介绍与图片展示,激发学生兴趣。
2.介绍歌曲
19世纪奥地利作曲家舒伯特一生创作过许多题材与体裁的作品,其中尤以艺术歌曲最为著名。在他短暂的31年生命岁月中,曾为后人留下了600余首艺术歌曲,被誉为“艺术歌曲之王”。《鳟鱼》是他的代表作之一。
歌曲的旋律非常形象地塑造了小溪中的鳟鱼悠然自得地游动形象,歌词则以叙事的方式讲述了一个深刻的寓意:善良与单纯往往要被虚诈与邪恶所害。借对鳟鱼的命运无限同情与惋惜的心情,揭示与抨击人类社会的虚伪和狡诈的丑恶现象。
【设计意图】介绍歌曲创作背景,有利于学生感悟乐曲情感。
3.歌词内容
明亮的小河里,有一条小鳟鱼,快活的游来游去,像箭儿一样。我站在小河岸上,静静地朝它望。在清清的河水里面,看它游得多欢畅。那渔夫拿着钓竿,也站在河岸旁。冷酷地看着河水,想把鱼儿钓上。我暗中这样期望,只要河水清又亮,别想用那钓钩把小鱼钓上。
但渔夫不愿久等浪费时光,立刻就把那河水弄浑,我还来不及想,他就已提起钓竿,把小鳟鱼钓到了水面上。我满怀激动的心情,看鳟鱼受欺骗。
风华正茂的青年人站在金色泉水之边,你们应以鳟鱼为戒!看见危险,就得拔腿快跑!姑娘们啊,你们缺乏心眼,你们常容易上当受骗。看清引诱者拿着钓竿!否则,受苦而后悔莫及。
在这首歌曲被广为传唱之后,舒伯特又根据这首歌曲的主题旋律改编创作了一首《“鳟鱼”钢琴五重奏》。
【设计意图】生动的故事情节,有利于调动学生积极性,提高课堂效率。
4.重奏乐
重奏乐:又称之为室内乐,17世纪起源于意大利。近代室内乐指每一声部都由一件乐器演奏的小型合奏曲。按声部人数的多少可分为“二重奏”、“三重奏”等,也可按演奏的乐器分为“铜管重奏”、“木管重奏”等,其中最常见的形式是弦乐四重奏,分别由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴组成。
5.欣赏乐曲《鳟鱼》
6.分析音乐的层次
思考:歌曲可以分为几部分?分别描写了什么内容与情感?小组讨论并发言。
音乐划分为两部分:第一次分明明亮,第二次声音较前者有所变化,声音边得低沉。
7.分段欣赏
《鳟鱼》这首歌曲是舒伯特创作的一首艺术歌曲。歌词取材一首浪漫诗,作者用渔夫比做当时的统治者,用小鳟鱼比作群众,表达了对统治者的不满和对自由的向往。
(1)我们先来体会音乐的第一部分,请大家看画面、听音乐、谈感受。
教师:音乐听完了,请问大家对哪一乐句印象最深,能给大家哼唱出来吗?(学生哼唱)
教师:这正是音乐的主题,它的旋律明快、流畅,形象地描绘了鳟鱼在潺潺流水中遨游的情景。
反复与学生一起哼唱音乐主题并分析第一部分及两段歌词:轻松自由的音乐主题表现了天真活泼的小鳟鱼在水里快乐的嬉戏。伴奏音型活泼轻快,节奏平稳,中速,力速平和。
(2)现在我们来听音乐的第二部分,请大家注意乐曲与第一部分的区别。
在经过一个短短的低沉急促的间奏后,进入到音乐的第二部分,这段音乐表现了渔夫的冷漠与残酷。由于情绪变得暗淡、压抑,因此调式也发生了变化,由大调式转入小调式,旋律和伴奏音型紧张起来,钢琴奏出的细碎的不稳定的音符,表现了不平静的水面和作者忧心忡忡的心情。
【设计意图】分段欣赏,有利于分层次的欣赏乐曲,感受乐曲的变化。
三、小结
在这首歌曲中,舒伯特不仅用钢琴伴奏音型塑造了溪中的小鳟鱼悠然快活的、像箭一样迅疾游动的情形、渔夫用狡猾的手段猎获鳟鱼的紧张心情,以及“我”对鳟鱼由喜爱变得同情的情绪变化,更明晰地展示了歌词的寓意:善良与单纯往往要被虚诈与邪恶所害,告诫初入社会的年轻人,不要成为天真而无辜的小鳟鱼。在这节课程中,我们欣赏了这首乐曲,同时了解了乐曲中的重奏、变奏,让我们在《鳟鱼》的旋律中结束这堂课。
【设计意图】对本节课的知识点做回顾。
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