小学语文小书包教案设计

科    目

语文

年级

一年级

册次

上册

主备教师

课   题

识字   8   小 书 包

授课时间

教学目标

1.会认11个生字，认识偏旁“勹.亻.”。

2.正确.流利地朗读课文。

3.认识一些学习用品，知道它们的作用。

教学重难点

会认.会写生字，理解课文内

教  学  过  程

一、谈话激趣

板书课题，齐读课题。

二、探究学习

（一）初读课文

1.听老师读。

2.你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

3.一边读一边圈出本课的生字。

4.分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等，例如

学习生字笔 ：音节：二拼音节。偏旁：竹字头。认识偏旁：竹字头“”结构：上下结构，组词：学生说。多与少是一对反义词。

多音字:          de  起得早                     shǎo 多少 

得：   dé  得到              少：      shào  少

   的：   de  好的           校 ：     jiào 校对

dì 目的                     xiào 学校 

这节课我们要记住:包字头，单人旁“亻”,竹字头.

（二）我书中的组词

请学生圈出本课中的生字组词

如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。

三、朗读生字

（一）.带拼音朗读生字

1.学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。

2.学生领读（一课一领读）

（二）.去掉拼音朗读生字

我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。

四、小结

1.今天我们一起学习了什么？

2.老师总结：我们学习了本课的生字，认识了三个偏旁。

板

书

设

计

8.小 书 包

宝贝

上课静悄悄

下课不乱跑

天天陪我去学校

教学

反思