岭南版四年级上册2. 寻找身边的民间美术教案设计

导入新课

组织教学，集中注意力，调试课件。

播放PPT课件，出示幻灯片，讲述并提出问题：

上一节课我们学习了民间美术，也认识了概念，今天我们来复习这个知识点：什么是民间美术？

学生回答，老师引导归纳，出示答案。

播放课件，出示PPT图片，展示一组民间美术作品，请同学们依据理解进行判断，哪些是我们岭南地区的民间美术形式。

学生进行判断回答，老师归纳，出示幻灯片图片，揭示答案。

新疆维吾尔族艾德莱斯绸制小花帽和右上角的哈尔滨冰雕不是本地区的民间美术。

正确的是岭南核雕、佛山木板年画、潮州抽纱。

播放课件图片，出示课题：发现身边的民间美术。

板书课题。

复习提问的方式导入课程。

创设情境，激发兴趣，考察学生对概念的理解判断和学生对家乡民间美术的知识。

讲授新课

老师讲授：今天，我给大家介绍我发现的岭南地区的民间美术形式。学过之后，希望同学们能够总结一下这些民间美术的特点。

出示幻灯片，板书：岭南橄榄核雕

橄榄核雕又称榄雕，是广东地区传统雕刻艺术之一，榄雕工艺秉承了岭南文化的风格特征，造型秀丽、雅致，线条流畅、动静结合、细腻精微。艺术特色:雕刻精细入微，形态小巧玲珑，其技法以浮雕、圆雕、镂空雕为主。

古代，这类物品用来辟邪和妆点服饰，现在则成为人们欣赏把玩的艺术品。（非遗）

出示幻灯片，板书：岭南木板年画

关于年画，在宋代就有了记载，传统的年画，佛山年画多为木刻水印，线条单纯，色彩鲜明，画面热闹；题材主要有五谷丰登、人物风景、花鸟等。（属于非遗保护文化。）

出示幻灯片，板书：岭南瓦脊造型

岭南地区的瓦脊造型是以瑞兽、神话和历史人物、花卉、植物为题材的装饰造型。成为岭南地区古代建筑的一大特色。灰塑形象，有镇宅，平安，富贵，幸福等寓意。

出示幻灯片，板书：石湾陶瓷公仔

石湾公仔又称石湾艺术陶瓷，产于中国陶瓷名镇的广东省佛山市石湾镇，它的艺术创作植根于民间，每件作品充满着浑厚、粗犷、质朴、率真的审美情趣。石湾公仔上釉别具一格，釉色浑厚斑斓，造型生动传神。自明代以来，“石湾公仔”就形成了自己的风格，成为中国乃至世界陶艺史上的一朵奇葩。（非遗）

出示幻灯片，板书：岭南民间剪纸

岭南地区的剪纸分布广泛，其中尤以广州佛山地区的剪纸影响较大，它种类丰富，拥有独特的铜衬、纸衬、铜凿剪纸。佛山剪纸是中国南方剪纸主要流派代表,由于佛山剪纸根值于岭南沃土之中,因此具有浓郁的岭南文化特色。具有细节丰富，满幅构图的特点。（非遗）

出示幻灯片，板书：潮州金漆木雕

广东潮州金漆木雕始于唐代。以樟木为主要原料进行雕刻，并在其上髹漆、贴金的木雕。具有金碧辉煌的艺术效果。

潮州金漆木雕，到宋代就是很兴盛之传统工艺。它多雕刻人物景物，飞禽走兽，花鸟虫鱼。作品多层镂空，富立体感，玲珑剔透，外表贴金，典雅富丽。昔时多作为庙宇、祠堂、豪宅、华厅之建筑装饰，而今除仿古建筑仍用以装饰外，多用以作为艺术陈设。（非遗）

出示幻灯片，板书：潮州抽纱

相传抽纱起源于意大利、法国和葡萄牙等国。抽纱是刺绣的一种，亦称花边。潮州抽纱是绣工们把抽通技术与潮州绣艺结合，中西合璧自成一体。潮州抽纱的主要品种有手巾、台布、绣衣、床罩、被枕套、靠垫、餐套等，产品远销美、日、意、澳大利亚等国家，不少产品多次作为国礼品赠送外宾。（非遗）

出示幻灯片，板书：广东越秀花灯

花灯起源于汉代，盛于唐代，到了宋代遍及民间。中国历代花灯的制作十分讲究，品种繁多。元宵节是中国传统的灯节。每到这时，各式花灯高悬街头五彩缤纷。现代花灯艺术已经逐渐脱离传统花灯的做法，创新出具有地方独特风味的艺术品。它的创作难度很高，融入的技术也较复杂，取材也比较宽广活泼。

出示幻灯片，板书：广州砖雕艺术

广州转雕艺术以沙湾镇地区的影响最大。广东砖雕显出纤巧、玲拢的特点，采用精制水磨青砖为材料，雕镂得精细如丝.，雕刻手法以阴刻、浅浮雕、高浮雕、透雕穿插进行，精细处可达七八层，造成景致深远的效果，雕成的花卉枝叶繁茂，形如锦绣，戏曲人物表情生动，衣甲清晰。《吐艳和鸣壁》荣获吉尼斯最大砖雕记录。作者何世良苦学深研，持之以恒，耐心细致，追求品质的行为体现了岭南民间的工匠精神。（非遗）

出示幻灯片，板书：广东番禺灰塑

广州灰塑具有显著的地域特征和传统的民间美术艺术价值。特点：精致细腻，色彩艳丽。灰塑艺人因地制宜，采用适合广州炎热而潮湿的气候的雕塑材料石灰。制作上必须到待雕塑建筑的现场，于常温下制作，不需烧制。最值一提的是，灰塑学艺需要10年左右的时间才能出师，独立施工。（非遗）

出示幻灯片，板书：广东草编艺术

草编艺术历史久远，在全国分布广泛，它从编织艺术发展而来。在岭南，则形成了具有表演成分的形式。经过编织的形象活灵活现，富有趣味，体现出艺人创造性和技术性。具有较高的审美和鉴赏价值。

出示幻灯片，板书：广东糖画艺术

糖画是一种传统民间手工艺，分布广泛。制作时全凭经验和技术，在较短的时间里完成造型的创作，制作时讲究干脆利索，流畅自然，表现内容上以动物，昆虫，神话形象等较多。在岭南地区，也很常见。

老师总结陈述：

家乡的民间美术大多具有独特的岭南文化内涵，内容上多是大家熟悉和常见，或者是喜爱的形象，并在里面赋予了美好的寓意，体现对幸福美好的向往。很多作品非常的细致和生动，造型饱满，色彩鲜艳厚重，这些都反映出民间艺人们对传统文化的积淀，对事物精益求精，追求卓越的工匠精神。而这也正是现代社会所倡导。

通过学习，我们感受到家乡的民间美术历史悠久，影响深远，文化陈厚，这些精美的艺术品是我们文化生活中的宝贵财富，让我们永远眷恋和铭记。

安排学生进行分组学习讨论，说一说自己的学习感受。

学生谈感受……

老师加以分析引导。注重学生体会民间美术的独特，成就和影响。使学生形成深入的认识，进而去关注生活文化，关注民间美术。

介绍成就，了解家乡民间美术的广泛影响，树立热爱家乡和自豪感。

引导学生感悟到岭南地区的传统文化的深远。

通过讲述，引导学生体会造型的细致精美，内容的丰富，匠人的追求卓越的工匠精神。

通过讨论，引导学生树立热爱家乡，关注生活和文化的观念。

实践练习

出示幻灯片，提出问题，请学生进行家乡民间美术的特点总结。

总结内容以表现内容（即题材）和寓意这两个方面进行。

学生回答，老师归纳（充实学生的回答），出示幻灯片，提供概括答案。

请课前调查收集民间美术作品的部分同学介绍一下自己的收集，产地，来源，材质，造型，色彩等。

老师帮助介绍收集品的学生进行分析，引导他们大胆真实的表达想法。

出示幻灯片，介绍老师收集整理知识的方法。表格和绘画方式记录知识。

出示幻灯片，提供老银器长命锁的范例，给学生参考。提示学生表格分项还可以根据统计的内容进行增加或者改变。

出示幻灯片，布置作业和安排要求：

可以根据自己的收集进行作业内容的安排。

如果没有进行课前的美术作品收集，也可以按照老师提供的内容进行作业安排。

播放背景音乐，开始实践练习。

出示幻灯片，提供学生作业范例给大家参考。

出示老师安排的民间美术形式给学生提供作业练习的内容。

    老师进行巡视辅导。

发现问题，及时进行纠正和解决。

鼓励学生大胆的表达

对民间美术的题材和寓意进行归纳，加强学生分析归纳的学习能力。

锻炼学生的表达能力，激发探究的学习兴趣。

分享知识。

老师示范，帮助学生理解作业完成的方式。

提供其它的思路，供学生参考借鉴。

解决部分学生没有做课前自学探究民间美术，收集作品的问题。

展示与评价

请学生进行作业展示，进行作业描述和解释，老师进行积极点评。鼓励学生真实表达自己的认识和想法。

以评促学，激发兴趣，锻炼表达能力，分享经验，达成共识。

课堂小结

对本节课的学习情况进行一个简短的小结，对表现好的一面进行积极的肯定和表扬。对不足的一面提出改进要求。

课后延伸

出示幻灯片，对现在民间美术中的一些形式种类出现的困境做一个简短的铺垫说明。

出示以下幻灯片，举例说明：

介绍铜衬、铜凿剪纸、灰塑艺术、抽纱艺术面临的困境。

出示幻灯片，提出建议供学生们参考。

要做到关爱、传承、分享。为家乡的民间美术和深厚文化积淀的传承做出自己的努力。

板书

寻找身边的民间美术

一、   岭南橄榄核雕

二、   岭南木板年画

三、   岭南瓦脊装饰

四、   石湾陶瓷公仔

五、   岭南民间剪纸

六、   潮州金漆木雕

七、   潮州抽纱艺术

八、   广东越秀花灯

九、   广州砖雕艺术

十、   广州番禺灰塑

十一、            广东草编艺术

十二、            广东糖画艺术