美术四年级上册2. 寻找身边的民间美术教学设计及反思

这是一份美术四年级上册2. 寻找身边的民间美术教学设计及反思，共3页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度价值观，互相评价，自由交流创作经验等内容，欢迎下载使用。

一、知识与技能
1.学会多角度欣赏民间艺术——沙湾飘色。
2.能运用民间图案纹样和色彩设计飘色人物的造型，服装，头饰等等。
二、过程与方法
1.观察、比较、欣赏沙湾飘色的不同结构、造型特征与美感。
2.学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物。
三、情感态度价值观
感受美的设计，培养对本土文化的兴趣和传承意识，珍惜优秀民族艺术与文化遗产，提高审美能力，激发丰富的想象力与创造愿望。
2学情分析
对象是四年级学生，学生在以前的学习中已掌握较好的造型表现能力, 并且能够更好地使用网络工具了解相关信息。部分学生有一定的电脑绘画基础。
3重点难点
重点：用多种手法表现飘色人物的造型、服装、饰物的精彩之处。
难点：用多种手法表现飘色人物的造型、服装、饰物的精彩之处。
4教学过程
活动1【导入】寻找身边的民间美术——沙湾飘色之造型设计
一、启发导入：
师：同学们，你们以前有没有玩过拼图？
生：有！
师：那么今天老师请你们玩一个拼图游戏，猜一猜投影幕上的拼图是什么？（出示一格飘色的图案）
师：谁最先猜到？
生：回答。
师：还不能猜出来？那老师再打开一点，谁能猜到？（没有猜出来的话，继续显示多一格飘色的图案）
生：飘色！沙湾飘色！
师：对！真聪明！这就是我们番禺具有悠久历史文化的民间艺术——沙湾飘色！（出示主题：沙湾飘色）
活动2【讲授】寻找身边的民间美术——沙湾飘色之造型设计
二、感知教学：
师：点击广东音乐，穿着飘色衣服的两个同学跑进来。
师：这是谁啊？
生：飘色人物
师：哟！真的是飘色小演员来到我们这里了呀！我们掌声欢迎！
师：你知道他们扮演的是什么人物吗？
学生：回答人物名称。
师：你是根据什么知道的？
生：（引导学生从人物造型特点回答）
师：看来大家对我国的神话故事都很熟悉，肯定平时很爱读书并且善于观察。刚才说了人物的特点，那你能发现飘色人物造型的共同点吗？
教师根据学生回答进行总结
（板书）
师：沙湾飘色距今已经有100多年历史，我们不可能在一节课里全面了解。为了大家更好地认识沙湾飘色，老师制作了沙湾飘色的专题网站，今天我们先了解沙湾飘色的造型设计栏目。（板书：造型设计）下面请大家浏览网站！
生：浏览网站（4分钟）
活动3【练习】寻找身边的民间美术——沙湾飘色之造型设计
三、学生创作：
师：沙湾飘色美不美？
生：美
师：不如我们动一下笔，用自己喜欢的画法来表现沙湾飘色。可以用传统的手绘方法在纸上面画，也可以用手工的方法来拼贴，还可以用电脑进行绘画。（板书：表现方法：手绘、拼贴、电脑画）
(分别贴出三种范图)（板书：表现内容：整版设计、一个完整的人物设计、局部设计）教师示范
作业要求：（板书）
绘画构图要饱满
色彩丰富
服饰设计。
师：想好怎么画了没有？好!我们一起来画！
生：（作画）
活动4【测试】寻找身边的民间美术——沙湾飘色之造型设计
四、互相评价
生：上传作品，对作品自评，他评。
师：（各挑一幅有代表性的作品在投影幕上请同学点评，教师做适当引导）。
活动5【作业】寻找身边的民间美术——沙湾飘色之造型设计
五、自由交流创作经验
师：你说说你最欣赏哪个小组的创作？
生：回答。
师：想不想知道他们的创作经验啊？
生：想。
师：在下课前，请大家自由地到你欣赏的小组，互相交流创作经验。自由下课！