川教版三年级上册Lesson M Where Are You?课文ppt课件
展开川教小学英语三年级上册
课题 | Lesson M Where Are You | 单元 | Lesson M | 学科 | 英语 | 年级 | 三年级上 |
学习 目标 | 1.能初步听懂、会读词汇单词:tortoise, frog, tadpole, fish. 2.能听懂,会说,会读句型:“Where are you?” “I am here.”“ “Are you…?” ““Sorry”要求发音准确,语调自然。 3.能用“Where are you?” 寻找某人并能用“I’m here”进行回答;会用表示抱歉的用语“Sorry”. 4.能听懂并会唱歌曲《Where are you?》 。 5.帮助学生树立较强的自信心,教育学生懂礼貌,热爱保护小动物。 | ||||||
重点 | 1.能初步听懂、会读词汇单词:tortoise, frog, tadpole, fish. 2.能听懂,会说,会读句型:“Where are you?” “I am here.”“ “Are you…?” ““Sorry”要求发音准确,语调自然。 3.能用“Where are you?” 寻找某人并能用“I’m here”进行回答;会用表示抱歉的用语“Sorry”. | ||||||
难点 | 熟练掌握本单元的单词和句型,能在实际生活中灵活运用。 |
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 1. 看视频,欣赏歌曲。 2.根据歌曲了解:where /weə(r)/ (副词)哪里(在哪里) 形近词: here在这里 there 在那里 同音词: wear穿,戴 例句: Where are you?你在哪儿? I'm here.我在这儿,到(点名) I'm in the classroom.我在教室里 | 在老师的引导下观看视频并进行跟唱。 |
在之前学习的基础上开展教学,趣味引入。 |
讲授新课 |
... here. 导入新单词 fish,板书,领读,自由读。 2. Language points fish用作可数名词指“鱼的条数”时单数和复数形式相同(two fish两条鱼),指“鱼的种类”时复数形式才为fishes(two fishes两种鱼);fish用作不可数名词时无复数形式,应作“鱼肉”解(Help yourself to some fish.随便吃些鱼。) 3.相同的办法出示幻灯片,学习frog,tadpole,tortoise。 3.Play the game ①Magic eyes ②连线。③快速读出出现的单词相对应的汉语,汉语相对应的英语,看到炸弹要说“bomb嘭”。 4.Listen and repeat ①音频朗读一遍,同学们朗读两遍。②读单词,两遍英文,两遍中文。
6.Answer the questions 观察图片,两两一组进行对话练习。分别学习课本三段对话。
8.Group work 9.Fill in the blanks 10.Listen and imitate 11.拓展:Ask and answer. 12. Make a new dialogue 13. Listen and number. 14.Group work 15.Let’s sing | 新单词的学习:观看老师播放的图片,跟读新单词,注意模仿发音,同时记忆单词的拼写; 学生读单词
根据老师组织的游戏活动,积极参加并大声回答问题;两人一组进行对话练习,同时注意单词发音正确;认真听,注意个别不会的单词和句子重点模仿记忆;以各种形式进行朗读和对话并分角色表演,注意语音语调。 | 由词到句,进一步加深单词的理解掌握。
通过游戏比赛,巩固单词;
以各种游戏形式进行知识的巩固练习使学生轻轻松松学到知识; 学生以对话的形式复习巩固句型,可以加深印象;
练习巩固知识点可以起到查漏补缺的学习效果;
学习形式生动多样化,使学生集中注意力,同时保持学习的积极性。 |
Summary & Homework | Summary : 单词:* tortoise,frog,* tadpole,fish. 句型:Where are you?你在哪儿? I'm here.我在这儿,到(点名) Are you..你是.... Yes,I’m. Homework: 1、背诵新单词及句型给组长听,两遍英文,两遍中文; 2、两人一组,完成课本Let’s play; 3、预习Lesson N,完成导学案; 4、完成本课相对应的练习题。 5、阅读小故事“How frogs grow?”。 | 回顾本节课重点内容。
积极完成作业 | 通过总结回顾新知,巩固新知。 帮助学生整理思路,进行系统化的学习。
承前启后,为下节课做准备。 |
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