北师大版 (2013)二年级上册第十四课 学习的乐趣评优课课件ppt

这是一份北师大版 (2013)二年级上册第十四课 学习的乐趣评优课课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了理论依据，学情分析，教学目标，暖心坊，活动要求，育心场，分享讨论，成长苑，TFboy，互动角等内容，欢迎下载使用。

2014年教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，首次提出“核心素养体系”概念。根据日前发布的《中国学生发展核心素养》研究成果，核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同、理性思维等十八个基本要点。其中学会学习包括：乐学善学、勤于反思、信息意识。乐学善学的基本目标要求学生能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法；能自主学习，具有终身学习的意识和能力等。
时间过的真快啊，转眼间四年就过去了，在这学习的过程中也经历了很多事，谁愿意跟我们说说在这四年的学习中，你最大的感受是什么？
提示：学习的过程中让你觉得最快乐的事是什么？学习的过程中你觉得最苦恼的是什么？
学习是我们探索世界奥秘的方式，学习增长了我们的知识，拓宽了我们的眼界，但在学习中我们也会遇到困难，考试也会遭遇不理想，学习真是有乐又有苦。
仔细阅读课本第53页小故事
同桌两人合作，表演小故事
表演结束后在小组内说说你的感受，从这段故事中你得到了什么启示。
1.眼睛睁大，使眼睛与眼眶肌肉紧张。保持10秒钟，然后放松。2.握紧拳头，使双肩与前臂肌肉紧张。同样保持10秒钟，然后放松。
1.肌肉一直处于紧张的状态，你的感受是什么？2.坚持10秒钟，你觉得难吗？放松之后，你的心情怎么样？
李萍说：“每天放学回家还要做好多作业，好痛苦。”
夏语说：“当我解决一道难题的时候，我好开心。
汪晖说：“学习是一件很快乐的事，特别是老师表扬自己考出 好成绩的时候。”
1.上面同学所说的乐和苦，你也有吗？
2.你还有别的乐与同学一起分享吗？你还有别的苦要向同学倾诉吗？
紧张与放松往往是相对的，辛苦与快乐也是如此。
学习乐从何来？
学习苦在哪里？
要求：（1）小组内先讨论，明确自己的观点；（1分钟）（2）正反双方各派四名代表参加辩论；（3）主持人介绍辩论流程及规则。
注：在场的老师作为评委，在场的同学是观众
流程及规则：（1）一辩陈词；（格式见纸上）（2）自由辩论；5分钟（由正方开始，一次一方只允许一名辩手起立回答或提问，双方轮流发言）（3）双方一辩总结；1分钟（格式见纸上）（4）观众提问；（5）评委点评。注：观众可以挥动手中的笑脸或哭脸对辩手的理由表示赞同或反对，但是不可讲话。
在学习的过程中我们会掌握更多的知识，也会遇到很多值得庆祝的事。但学习的确是一种艰苦的脑力劳动，需要花时间、下功夫。而且，从不会到会的过程有时要经历很多反复，让我们倍感艰辛。那么我们该如何平衡学习中的苦与乐呢？
听过吗？是谁的歌？他们呀，和我们一样，也是在学习，学习唱歌学习知识，你们了解他们学习中的辛苦吗？
你觉得他们通过自己的努力获得别人的肯定，获得别人的喜欢，快乐吗？觉得辛苦值得吗？
今天有很多小朋友带来了自己的得意之作，谁来给我们展示一下并说说你为此付出的艰辛劳动呢？
困难像弹簧，你弱它就强。当你通过努力，战胜困难，达成一个又一个目标，迎来成功的时候，那种喜悦的体验，会让你觉得过去所有的付出都是值得的。
学习的过程中确实有很多不快乐，但正是因为有了这些不快乐，才有可能让我们体验更多的快乐。
知识如同果实，勤奋学习就像农民的汗水，付出汗水之后，收获的果实才会让我们体验到学习带来的深度快乐。
学习中，我们总会遇到各种各样的困难，有时候我们可能坚持不下来，中途想放弃，这时候最需要做什么？想一想，用水彩笔写下来，或者画下来，制成鼓励卡。这鼓励卡可以是写给自己的，也可以是送给好朋友的。