美术第13课 我熟悉的动物一等奖教案设计

我熟悉的动物

授课内容：广西义务教育课程标准实验教科书美术第5册

课时：1课时

【教材分析】

本课属于造型、表现学习领域，旨在以学生熟悉的小动物为教学内容，采用有一定厚度的纸材，通过画、剪、贴、印的纸版画制作方法，创作以动物为主题的作品。本课强调感受和体验，让学生在制作过程中感受和体验纸版画制作的乐趣，发展感知能力和造型表现力，培养创新意识，激发爱护大自然、保护动物的情感。

【学情分析】

三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。三年级孩子有一定的绘画功底，这是第一次接触纸版画，对纸版画充满了好奇，充满了兴趣，在制作过程当中要充分相信学生，让学生通过开动脑筋，分析讨论寻找制作方法。拓宽思路，培养学生的创新意识。

【教学目标】

１、认知目标：初步了解纸版画,并能掌握简单的纸版画制作方法,表现以动物为主题的作品。

2、能力目标：培养学生动手动脑的协调能力和创新精神。

3、情感目标：培养学生对美术学科的兴趣，体验制作版画带来的乐趣和热爱动物的情感。

【教学重点】

重点：纸版画的创作及版面的制作

【教学难点】

难点：纸版画版面的创作。

【教学准备】

学生：各种动物图片资料，卡纸、剪刀、双面胶、版画工具、宣纸。

教师：示范作品、版画工具、展示卡、课件。

一、组织教学

二、导入新课

1、综合材料感受引入，初步感受拓印方法。

师：请看老师手上拿的是什么？（树叶）我请几个同学来摸一摸看一看，这些树叶背面都有些什么特点？

生：有凸起来的叶脉纹样。

教师：上面凸出来的叶脉纹样是不是很漂亮？老师想把这些纹样运用到我们的美术作品中，怎么做？

学生尝试探索方法。

【设计意图：在自己动手尝试的过程中，通过学生的体验，逐步对拓印有所了解，并且尝试印出纹样，探索拓印方法，为纸版画的创作奠定基础】

2、老师示范拓印方法，初步感受拓印的奇妙，认识版画。

师：看老师怎么做，认真观察。

教师：我们还可以把用很多叶子组合贴在纸上制拓成版，使平面的纸张变得有凹凸感，再把它印成一幅画

（出示叶子剪贴而成的版画）。

教师：象这种通过手工制版并拓印而成的画我们叫做版画。当然版画有很多种，今天这节课，老师就和大家一起来学习用纸版画的形式来表现我熟悉的动物。

3、揭示课题：我熟悉的动物。

二、讲授新课

1、引导学生分析课本里纸版画作品的制作方法。

2、欣赏纸版画作品，研究制作方法。

师：今天老师也带来了些版画作品，我把它传下去给每个小组认真观察，研究下，他们是如何制作的。

学生研究分析教师出示的纸版画作品，从表现技法方面去观察。

学生回答反馈。

制作方法：剪、贴、刻、撕。

师：这些都是用各种卡纸，以剪，贴、刻，撕等方法做出要表现的形象，在底板上经逐层粘贴制成凹凸版，再通过拓印的方法印制出的纸版画。今天我们就用这种形式来表现我们最熟悉的动物。

3、认识动物，说一说自己熟悉的动物。

师：谁来说说你熟悉的动物都有什么特征？

学生回答讲述动物各种动物特征。

教师小结：各种动物都不一样的地方，也有一些相似的地方，我们抓住了它们的特征，就可以准确的画出它们的形象，如果把它们的形象概括成是各种几何图形的组合，我们便能够较容易地画出它们的形象。

4、观赏各种动物的简笔画（课件）

教师：动物是人类的亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴，我们要爱护保护它们。如何用纸版画形式来表现我们熟悉的动物呢？一起来看老师是怎么做的。

5、示范纸版画制作方法。

教师：纸版画做起来一点也不复杂，它把手工和绘画结合在一起，即动了手又动了脑。

第一步，画，剪。选择自己熟悉的动物用概括夸张的手法画出画稿，用剪刀剪出动物的各部分图形。

第二步，制版。选择适合的材料当做版画的底板，将剪好的各个部分用双面胶依次粘贴在底板上，注意前后的遮挡关系。

第三步，涂色。让油滚均匀的附着油墨，听到沙沙的响声即可。按照从上到下，从左到右的顺序将油墨在底板上滚均匀。

第四步，拓印。根据底板的位置居中对齐，覆上纸张，用铁勺由中心向外用力拓画圈，轻轻揭开一角，为做不均匀的地方再次滚油拓印，一幅简单的单色纸版画就做好了。

6、复习版画制作步骤。

【设计意图：在学习制作中，让学生主动发现问题，培养学生的创新意识。】

四、欣赏体验。

1、欣赏动物纸版画。

2、学生通过欣赏更多的纸版画作品，为接下来的创作提供更多的参考。

幻灯片出示作品：

3、快乐实践。

学生讨论要制作的动物。

师：谁来说说你想做什么熟悉的动物纸版画。

生：……

【设计意图：通过欣赏，体验创作的愉悦，使学生感受纸版画作品的美感，同时激发学生的想象。而小组讨论交流为学生下来创作扩宽思路。】

五、创作实践。

要求：请同学们选择自己最熟悉的动物用纸版画的形式表现出来，比一比看谁制作的版画最生动，特点最突出。

教师巡视辅导。

【设计意图：学生通过自主、合作、探究的方式进行纸版画创作，把时间留给学生，让他们动起手来，发挥想象，使课堂充满了艺术创作气息。】

六．表达感受：

各小组选送优秀作品贴在白板上，

1、小组评论，为什么选这张作品，好在哪？

2、学生自评，学生互相说一说自己创作的感受或欣赏同学作品后感受。

3、教师评论，表扬作业优秀的学生，指出不足之处。

【设计意图：通过学生自评、互评，给学生创造一个展示自我的平台，锻炼了学生的语言表达能力。让学生快乐地表达参加造型活动的体会与感受，体会成功的乐趣。教师肯定学生的成绩，鼓励学生多观察周边事物，把看到的遇到的东西用纸版画表现出来，还可以尝试运用各种自然材料来创作版画，使自己的版画更具有艺术创作边县力和自然美感。】

七、小结拓展。

今天我们学习了用剪贴纸版画的形式表现我们最熟悉的动物，同学们做的纸版画真漂亮，形象生动。当然版画还有其它种，我们一起去看看，（丝网版画，黑白木刻版画，套色版画，还有吹塑纸版画）好，下回用再一起了解其它类型的版画，今天的课先上到这里，下课。

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