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    人教统编版(五四制)小学语文 四年级上册 21 古诗三首-夏日绝句 课件+教学设计
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    语文四年级上册第七单元21 古诗三首夏日绝句精品教学ppt课件

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    这是一份语文四年级上册第七单元21 古诗三首夏日绝句精品教学ppt课件,文件包含《夏日绝句》课件pptx、《夏日绝句》教学设计doc、项羽乌江自刎1mp4等3份课件配套教学资源,其中PPT共22页, 欢迎下载使用。

    义务教育教科书小学语文部编版教材四年级上册

    《夏日绝句》教学设计

     

    学习目标】

    1.认识 字,掌握杰、雄个生字,理解人杰、鬼雄的意思

    2.有感情地诵读古诗,并能背诵。

    3.借助注释、看视频等方法了解诗意,初步体会诗人的爱国情怀。

    【教学重点】

    有感情地诵读并背诵古诗,了解诗意。

    【教学难点】

    体会诗人爱国情怀

    【教学准备】

    生:搜集有关李清照的资料,搜集一首爱国诗词。

    师:《夏日绝句》PPT

    【教学过程】

    一、读名言,明方法

    1.读爱国名言导入新课。

    同学们,今天老师给大家带来了两句名言,我们一起来读一读。

    天下兴亡,匹夫有责。——顾炎武

    人生自古谁无死留取丹心照汗青。——文天祥

    这两句名言都是跟什么有关的?(爱国)

    今天我们要学习一首新的古诗,这首诗与我们刚刚读的名言有什么相同之处呢?它又表达了诗人怎样的情感呢?让我们一起走进李清照的《夏日绝句》(板书课题)

    2.想想学习古诗的步骤。

    解诗题、知诗人、读诗句、明诗意、悟诗情

    二、解诗题、知诗人

        1.什么是绝句?(诗歌体裁的一种形式)那夏日绝句又是什么意思?

        2.交流有关李清照的资料

    课前老师让大家搜集了李清照的资料,谁来说一说你对她的了解?

    指名交流后(课件出示)

    李清照  宋代著名女词人,婉约词派代表,有千古第一才女之称,著有《如梦令》 《夏日绝句》等。 

    读诗句,明诗意

    1.初读古诗。

    请同学们自由朗读这首诗,注意读准字音,读通诗句。(指生展示读,随机正音,随文识字

    2.指导学生读出诗的节奏。

    3.男女生分别读,齐读。

    4.复习理解诗句意思的方法。(借助注释、抓重点字词)

    5.借助注释,理解诗句大意,用自己的话说一说。

        指导理解人杰鬼雄同桌相互说,指名说。

    四、悟诗情,诗歌

    1.观看视频,了解项羽。

        这首诗写到的主要人物是谁?(板书项羽你对项羽了解多少呢我们来看一段视频。看视频

    这是一个怎样的项羽?(宁死不屈) 项羽的故事距李清照已经过去了一千多年,如今李清照为什么要怀念一千多年以前的项羽呢?(板书)我们来了解一下当时的社会背景。

    2.了解写作背景,感悟爱国情怀。

    李清照当年的南宋末年是我们中华族史上一段屈辱的历史,在那个国破家亡的时代,老百姓生活在水深火热之中,家破人亡,妻离子散,而南宋统治者却整日沉迷于享乐,苟且偷生,不思收复失地。

    当时李清照的丈夫也在朝廷做官,一天夜晚,又发生了战乱,她的丈夫不但不去平息战乱,反而带着李清照临阵脱逃。当李清照来到乌江边,站在这英雄项羽曾经顽强抵抗的地方,她为丈夫的做法感到耻辱。她看着眼前滚滚流淌着的江水,不禁高喊——生当作人杰,死亦为鬼雄。

    两句诗作者是在赞颂谁?赞颂项羽活着的时候是人中豪杰,死了也是鬼中英雄。(板书  人杰  鬼雄)同时又是喊给谁听的?(朝廷的官员们)她希望他们怎么做?

    李清照作为一个封建时代的弱女子竟如此的忧国忧民,对失去的国土感到悲叹,对朝廷统治者无比气愤,对为国捐躯的战士们豪情满怀!孩子们,此时此刻你感受到了李清照的一种什么情感?(板书爱国情怀

    3.多种形式诵读古诗:

    1引读:李清照望着乌江的滔滔江水,想起沦落敌手的大好河山,不禁悲叹——生当作人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东。(男生读)

    李清照站在这英雄宁死不屈的乌江边,想起不思平叛却临阵脱逃的丈夫,想起仓皇南逃的南宋统治者,气愤不已——生当作人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东。(女生读)

    李清照站在这英雄宁死不屈的乌江边,想起祖国的壮丽山河,想起无数为国捐躯的英勇战士,豪情满怀——生当作人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东。(齐读)

    2吟唱古诗,熟读成诵。

    这份宁死不屈的爱国热情真是令人荡气回肠呀!让我们再次感受这份浓烈的

    情感!一起来随音乐吟唱《夏日绝句》

        3检查背诵情况。

    五、拓展读,练写字

    1.学生朗诵搜集到的古代爱国诗篇后,齐读古诗题临安邸

    在历史长河中,又有多少文人墨客如李清照一样抒发着自己的爱国热情呢?让我们走近他们去感受那份炽热的情感吧!

    2.指导书写两会写读生字,给字组词,说说应注意的问题。

    重点指导写学生书写,评价。

    、作业

    1.有感情地背诵并默写《夏日绝句》

    2.朗诵自己喜欢的爱国诗歌。

    板书设计:

                         夏日绝句

                       【宋】李清照

                           人杰    

                项羽               爱国情怀

                           鬼雄

     

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