人教版 体育与健康 3-4年级全册 脚内侧传球和脚底停球教案
展开脚内侧传球、脚底停球教学设计
——杨双菊
一、指导思想
本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，以新课程为依据，采用多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习，探究学习和合作学习的能力，提高学生基本传接球的能力。本次课注重学生对足球基本技术的掌握和实践应用，培养学生的创造精神，变教师“教”的要求为学生“学”的需要。
二、教材分析
足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。本课的内容主要是树立群体意识，培养应变能力、团结合作精神，促进思维的灵活性和创造性。
三、学情分析
本次授课对象为四年级学生。他们活泼好动并具有一定的独立思考和概括能力，本课教学通过训练与游戏相结合帮组学生克服学习上的困难，培养对足球运动的兴趣，在师生互动与生生互动中，让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识及合理利用所学技术动作的机会，同学间进行合作探究，从而增强教学效果达成教学目标。
四、教学目标
1、认知目标：学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
2、技能目标：通过对足球传接球的练习，使80%的学生能掌握足球传接球的技术。
3、情感目标：通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识和积极进取的心态，体验与他人合作学习的心理感受。
五、教法与学法
1、教法设想
通过教师示范使学生对《脚内侧传球、脚底停球》有一个直观的认识，再通过游戏强调传接球的准确性，使得最终完成教学目标。
2、学法设想
在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。
六、教学过程
准备部分：通过足球韵律操，来激发学生的学习兴趣，同时使学生身体的各项机能达到最佳运动状态。活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，让学生在一种宽松、和谐的气氛中学习，有利于发挥学生的自主性。
基本部分：首先通过游戏“123木头”导出本课的授课内容——脚内侧传球、脚底停球，从而提高学生的学习积极性。教师通过示范、讲解，让学生掌握正确的传接球动作要领，再通过学生实践体会，通过小组内同学的自评与互评，加深对脚内侧传接球的技术动作要领领悟，教师再归纳总结。再通过挑战游戏“我想当明星”努力拼搏强化运用脚内侧传接球的技术，让学生能有更多的触球和进球机会，体会足球运动带来的成就感和快乐。最后通过“九宫格连线”游戏激发学生的竞争意识以及与他人合作学习的心理感受。
结束部分：播放放松音乐，感受大自然的声音。让学生闭上眼睛听音乐冥想从而达到放松的目的。同时教师通过小结本次课学练情况给予肯定与表扬，并提出意见和建议。学生在课后通过自评和互评，加深对本课学练的印象，为下节课继续学习打下基础。
七、负荷预计：
练习密度：40%；平均心率：130～140/分钟。
八、场地与器材：
足球：40个；标志桶：40个；移动音响：1台；
脚内侧传球和脚底停球 | ||||||||||||||
授课教师：杨双菊 班级：4.1班 人数：40人 | ||||||||||||||
教学目标： 1、认知目标：学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。 2、技能目标：通过对足球传接球的练习，使80%的学生能掌握足球传接球的技术。 3、情感目标：通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识和积极进取的心态，体验与他人合作学习的心理感受。 | ||||||||||||||
教学重点：脚内侧传球和停球的动作方法。 教学难点：传停球的力度和准确性。 | ||||||||||||||
课序 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 组织要求 | 时间 | |||||||||
一、开始部分
| 一、课堂常规： 1、体委整队、报告人数
2、师生问好、安排见习生、检查服装。
| 1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
| 1、学生站成四列横队。
2、学生认真听队列的要求。
3 、动作一致，精神饱满。 | 1、组织 ×××××× ×××××× ×××××× ××××××
△ 四列横队 |
2
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二 、 准备部分 | 二、准备活动： 1、原地四面转法
2、在操场慢跑两圈
3、足球韵律操
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1、教师提出慢跑时队形要求。 2、教师语言要清晰。 3、师生一同做准备活动。 | 1、学生认真完成四面转法 2、教师带领跑步，学生跑成两列横队。3、师生共同活动。要求：动作一致，精神饱满。 | ×××××× ×××××× ×××××× ×××××
△ 四列横队，体操队型 |
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三、基本部分 | 一、游戏“123木头人” 游戏方法: 同学们从球场一端的底线踢球出发，老师站在球场另一端的底线，当老师背对同学们时，同学们开始踢球，当老师喊123木头人时，同学们要把球停在自己的脚下，人和球都不能动，动了就回到底线重新出发。直到摸到老师的背。
二、脚内侧传球和脚底停球 1、动作方法： 脚弓传球：直线助跑，支撑脚踏在球侧15厘米处，踢球腿在摆动中膝关节外展，脚掌绷紧与地面平行，用脚内侧击球的后中部，采用推送或者敲击的方法将球踢出。
脚底停球：支撑脚脚尖正对来球方向，膝关节稍屈；接球腿屈膝抬起，脚尖翘起，用脚掌前部位接停来球。
2、教学口诀： 大腿往外翻 脚尖向上翘 踢球踢中部 传球方向正
三、游戏：我想当球星 游戏方法： 设置3条线，每条线相距1米，第一条线前面放两个托盘（两个托盘之间相距2米），第一条线和托盘相距2米。第一条线取名“球童”，第二条线取名“球员”，第三条线取名“球星”。 两人一组，一人站在托盘后面接来球。另一人从第一条线开始挑战用脚内侧的方法踢球，球踢进两个托盘之间算成功。然后挑战第二条线，以此类推直到挑战完三条线就是“球星”，每个人3 次机会，然后两人交换。 | 1、老师讲解示范游戏方法。
2、组织开始游戏，强调注意安全。
1、教师讲解脚内侧传接球的部位，并请同学两人一组以游戏的形式感受踢球部位。 2、教师讲解并示范脚内侧传球和停球的动作要领 3、然后组织队伍 两人一组进行练习。
4、教师在巡回指导，并纠正错误并对各组在学习过程中的学困生及时进行调整。 5、请几组同学进行示范，并请同学点评，老师总结。
1、讲解游戏方法。
2、组织学生进行游戏。
3、强调安全。 | 1、认真听教师讲解示范游戏动作。 2、认真积极完成游戏，体会动作。
1、认真听教师讲解并且两人一组感受踢球部位。
2、认真听教师讲解示范。
3、分散队伍，两人一组，一人踩球，一人上步脚弓踢球。 4、一人脚弓踢球，一人脚底停球。
5、认真观看同学的示范并积极点评。
1、认真观看老师的讲解和示范。
2、积极参与游戏，争取当“球星”。
3、注意安全。 |
组织： 同学们站球场一端底线，老师站另一端底线。
×××××× ×××××× ×××××× ×××××× △ 要求：前两排蹲下
3、组织：两人一组 散点 × × ↑↓ ↓↑ × ×
× × ↑↓ ↑↓ × ×
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四、结束部分 | 1、身心放松游戏：九宫格连线游戏
2、课堂小结 3、下课
| 1、师讲解九宫格游戏，拿标志盘进行连三 2、教师指出本次课的优缺点 3、师生再见 | 1、认真听教师讲解和观看示范，积极参与游戏 2、认真听讲 3、师生再见 | 1、组织：8人一组
2、组织：散点坐草地上 |
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场地 器材 |
操场、足球40个、标志盘40个、 移动音响 | |||||||||||||
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