初中音乐人音版八年级上册第三单元 雪域天音欣赏☆热巴舞曲一等奖第三课时教案

导入新课

教师播放藏族舞蹈视频，和学生一起做几个简单的藏族舞蹈动作。

你能说出视频中的舞蹈是哪个民族的吗？你能跟着视频模仿着跳一跳吗?

激发学生兴趣，引出课题。

讲授新课

1、作品介绍：《热巴舞曲》由当代作曲家方可杰创作，吸取了西藏传统热巴舞中的民间曲调，表现了西藏人民热情奔放的性格和载歌载舞的热烈场景，展示了淳朴豪放的西藏人民的幸福生活。

2、欣赏乐曲：教师播放视频并出示乐曲的曲式结构。 从音乐整体结构方面看，管弦乐《热巴舞曲》忠实于藏族民间“热巴舞”由慢而快的速度特点。除引子外，这首管弦乐主要围绕五个主题音乐发展而成，可分为三个部分。

3、分部分欣赏：

（1）引子：教师播放引子部分音频

首先由长号模仿藏族的“山号”，然后由单簧管缓缓地奏出歌唱性的乐句。

（2）第一部分：主题一

主奏乐器组：木管、弦乐

旋律：抒情性

速度：舒缓

情绪：热情地

表现什么内容：准备舞蹈

（3）第二部分：主题二与主题三

主题二：

舞蹈:堆谐   踢踏舞

主 奏 乐 器 组：木管、弦乐、铜管

旋             律：舞蹈性

速             度：快板

情             绪：欢快地

表现什么内容：舞蹈快舞

主题三：

舞蹈：锅庄   圆圈舞

主 奏 乐 器 组：弦乐

旋            律： 歌唱性

速            度： 中速

情            绪： 温柔亲切地

表现什么内容：舞蹈慢舞

（4）教师播放主题四音频并指导学生回答：

主 奏 乐 器 组：弦乐、铜管

旋             律：歌颂性

速             度：中速

情             绪：热情激动地

表 现 什 么 内 容：歌颂

（5）教师播放主题五音频并指导学生回答:

主 奏 乐 器 组：木管、弦乐、 铜管、打击组

旋  律  速  度： 急板

情             绪：热情奔放地

表现什么内容：欢腾舞蹈

4、教师出示分析导图和乐谱，播放全曲音频。

1、学生看屏幕上的介绍，看视频和听老师讲述关于管弦乐曲《热巴舞曲》

2、学生观看乐曲演奏视频，并感受歌曲各部分的结构。

3、学生欣赏音频并回答问题

（1）首先听到了什么声音？随后音乐运用了什么主奏乐器？

（2）学生欣赏主题一并回答：音乐的情绪如何？描绘了怎样的场景？主奏乐器是什么？

（3）学生分别欣赏主题二和主题三然后回答：这个部分表现人们载歌载舞，说一说他们在跳什么样的舞蹈？你是通过什么来判断的？音乐的主奏乐器是什么？速度和情绪如何？描绘了怎样的场景？

（4）学生欣赏主题四并回答：音乐的主奏乐器是什么？速度和情绪如何？描绘了怎样的场景？

（5）学生欣赏主题四并回答：音乐的主奏乐器是什么？速度和情绪如何？描绘了怎样的场景？

4、学生结合乐谱和结构导图，完整欣赏乐曲。

1、了解乐曲背景和特点等相关知识。

2、完整欣赏乐曲，给学生一个初步的印象，并了解乐曲的结构。

3、培养学生的赏析作品的能力。

（1）让学生听辨乐器。

（2）欣赏的同时听辨乐曲的要素，熟悉主题旋律。

（3）学生通过欣赏来听辨乐器，熟悉主题旋律，体会乐曲的内涵。

（4）在教师的帮助和指导下完成问题。

（5）听辨本段音乐的演奏乐器，体会乐曲描绘的音乐画面。

4、分析过后再来完整欣赏，可以加深主题旋律记忆和对乐曲内涵的理解。

拓展延伸

教师在电子白板上出示连线题，并播放音频，让学生来边听辨主题再分辨乐曲的情绪。

以竞赛的形式激发学生的兴趣，更好的掌握乐曲主题。

课堂小结

我们是一个多民族的国家，众多的民族都有灿烂的文化与艺术，今天，我们体会到了藏族人民热情的舞曲与舞蹈，希望在今后的学习中，能够更多的了解体验各民族的音乐作品,并更加热爱我们的民族。让我们的民族音乐传播到更多的地方，让我们相信：只有民族的，才是世界的！

总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。

对学生进行情感教育。

板书