初中音乐第二单元 缤纷舞曲欣赏彝族舞曲优秀教案及反思

《彝族舞曲》教学方案

教学目标

1．通过欣赏民族琵琶独奏曲《彝族舞曲》，通过活动感受体验乐曲的音乐要素在音乐表现方面所发挥的作用。

2．分析曲式结构，在活动中培养学生想象、创造能力。

教学重难点

1．在活动中感受音乐要素在音乐中发挥的作用，引导学生展开积极的想象，提高表现音乐的能力。

2．分析曲式结构，在音乐中感受作品表达的情感，提高理解音乐的能力。

教学准备

多媒体，钢琴，琵琶。

课时安排

1课时。

教学过程

一、乐曲赏析

1．A部分赏析

（1）播放A部分。

（2）分析A部分的音乐情绪、速度特点等，什么乐器演奏？

请同学们哼唱下这段音乐中给你留下印象最深的乐句，这样完整的乐句一共出现几次？那么，这段音乐一共有几句？（三句）

请同学们来概括下这段音乐的旋律、速度特点。（优美抒情的慢板旋律,琵琶演奏，演奏时以推挽指法奏出柔美的滑音，旋律优扬，富于歌唱性）

2．B部分赏析

（1）播放音乐，跟老师做律动（四种动作）

师：下面老师播放另一段音乐，请同学们跟着老师随音乐动起来（四个乐句，每乐句一个动作）。

（2）分析B部分的音乐情绪、速度特点，有几句组成？

师：老师刚才做了几个不同的动作？（生答：4个），所以，这部分音乐一共有几句组成（生答：4句）。

师：同学们讨论下，这部分音乐在速度和情绪上有什么特点？（这段音乐一、三句节奏欢快，刚劲有力，二、四句优美、抒情）。

（3）学生以组为单位给每一句创编一种动作。

师：现在，请同学们以组为单位，给每一句创编一种动作……（相互讨论研究动作）

（4）根据自己组创编的动作进行表演放音乐，同学们进行音乐律动。

3．播放整体音乐，点出音乐题目《彝族舞曲》。（目的让学生知道乐曲的整体结构）

我们今天学习的这首曲子是一首少数民族音乐《彝族舞曲》。

【设计意图】通过赏析乐曲，为后面歌曲的学习奠定基础，激发学习兴趣。

二、介绍作品

1．介绍作曲家

王惠然：柳琴、琵琶演奏家，作曲家。是一位集作曲、指挥、演奏、教育及乐器改造于一身，成就显赫的著名民族音乐家。曾创作琵琶独奏曲《彝族舞曲》、《春到沂河》等乐曲，多次在解放军军文艺会演和中国调演中荣获创作奖。在演奏法方面，他首创了琵琶“四指轮”技法，大大扩展了琵琶的表现力，并参与发明三弦柳琴、四弦高音柳琴。

2．创作背景

王惠然在关于《彝族舞曲》的创作体会中这样写道：“那时(1956年)，我们每天随着彝、苗族的马帮，一起跋山涉水，经常是脚踩云彩，头顶蓝天，饱尝了十万大山的巍峨雄姿和风景如画的山寨美景。那时我们还在半夜二四点钟出发赶路，一路上明月饺洁，夜色迷人，与大地朦胧的景色竞相交辉。这些就是以后在《彝族舞曲》的‘引子’中所描写的意境。在行军的路上，赶着马帮的老乡们常常为我们演唱风格别致、丰富多彩的彝族民歌山歌，我们还留心观看他们的表演，学习了不少民歌和舞蹈。其中最感人的是彝族舞蹈《烟盒舞》(又名《烙上一个洞，绣上一朵花》)，它那优美动人的舞姿，柔美动听的旋律，轻快、富有弹性的节奏，给我们留下了终身难忘的印象。加上其他绚丽多彩的彝家音乐，为创作《彝族舞曲》提供了坚实的生活基础，积累了丰富的音乐素材。经过多次修改，于1960年底定稿。乐曲问世后，很快流行全国，并被选为高等音乐院校的琵琶教材。”

3．简单介绍彝族青年男女跳舞的场景

把学生前面的体验感受与老师讲述的情景形成对比，加深学生的理解。

【设计意图】了解歌曲背景，有利于学生更好的掌握知识，产生探究和挖掘民族音乐文化的欲望。

三、答题

同学们请回答以下几个问题。

1．请为该曲起名字，该曲的曲名是：C

A．《芦笙恋歌》，B．《月下欢歌》，C．《彝族舞曲》，D．《瑶族舞曲》

2．该作品的调式是：D

A．大调式，B．小调式，C．宫调式，D．羽调式     

3．该作品的曲式是：B

A．回旋曲式，B．复三部曲式，C．变奏曲式，D．奏鸣曲式

【设计意图】通过问题的设置，了解歌曲。

四、小结

彝族文化悠久而发达，文学艺术丰富多彩，有著名长诗《阿诗玛》、舞蹈《阿细跳月》、民歌《彝族山歌》等。民歌简练朴实，比喻形象，曲调辽阔明快，连绵悠长，希望大家可以感受琵琶魅力，领略彝族风情，热爱民族音乐。

【设计意图】通过对本课内容的简单总结，让学生感知音乐的美好。