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    牛津译林版小学三年级英语下册 Unit 7 On the farm 教案8
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    小学英语牛津译林版三年级下册Unit 7 On the farm教案

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    这是一份小学英语牛津译林版三年级下册Unit 7 On the farm教案,共6页。

                Unit 7 On the farm      

    课时  

    教学内容:

    Story time

    教学目标:

    知识目标

    1. 学生能听懂,会说,会读单词farm, , pigs ,cows , chickens ,ducksthose, these, they’re.

    2. 学生能听懂、会说、会读句子What are these/those ? They’re …

    3. 学生能听懂、会说、会读日常交际用语Welcome to my farm.

    能力目标

    1. 学生能借助图像和录音理解对话内容。

    2. 学生能熟练朗读对话,在理解对话的基础上进行仿例对话。

    3. 学生初步感知句型What are these/those? They’re…并准确运用。

    情感目标

    通过农场动物的讨论,丰富学生生活经验,激发学生热爱大自然,热爱生活的情感。

    教学重点:

    能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

    教学难点:

    通过学习Story time,能比较流畅地朗读对话,并能运用所学对话描述。

    教学准备:

    多媒体、PPT、水果、图片

    教学过程:

    Step1: Pre-reading activities

    1. Welcome to my English class.
    2. 游戏导入,引入话题

    Play a game:  Let’s jump

    T: Boys and girls, do you like playing games?

    Ss: Yes.

    T: Now lets play a gameLets jump.

    Do you know this game?

    Ss: Yes.

     T: When you see the pictures, please say the words out. Are you ready?

     S: Yes.

    T: Lets go.

     Ss: apples/ oranges/ bananas/grapes/cherries/ducks/lambs/cows/pigs

     T: Look, this is a picture of a farm.

    新授: farm 通过跳一跳小游戏复习以前学过的水果类和动物类单词,引出话题核心词汇farm.

    And today we are going to learn Unit 7 On the farm.揭示课题并带读

    1. 歌曲欣赏,适当铺垫

    a. Meet a friend

    T: Look, heres farm. Whose farm is it?

    S:

    T: Oh, the old mans. Who is it? Lets listen to the song.

    b. Enjoy a song <Old MacDonald>

    c. Lets learn 铺垫单词和句型

    T: Whose farm is it?

    S: Its Old MacDonalds.

    T: Look, this is his farm. What does he say?

    音频播放并新授Welcome to my farm. 板书贴图

    d. 新授单词和句型。

    T: Oh, he has a beautiful farm. Look, whats this?

    S: Its an apple.

    T: How many apples can you see?

    S: Five apples.

    T: These are apples. (带读并板书)

    T: What are these? 呈现句型What are these? They’re…

    S: Theyre oranges. (带读并板书)

    T: Listen! What are these?

    S: Theyre ducks. (带读并板书)

    T: Look! What are these?

    S: Theyre chickens.

    T: Look, what are those over there? Are those apples? 呈现句型What are those? They’re…

    S: No, they arent.

    T: Are those oranges?

    S: No, they arent.

    T: Lets have a look. What are those?

    S: Theyre pears. (带读并板书)

    T: Listen! What are those? Are those ducks?

    S: No, they arent.

    T: Lets have a look. What are those?

    S: Theyre pigs. (带读并板书)

    T: Look! What are those? Are those pigs too?

    S: No.

    T: Let’s have a look. What are those?

    S: Theyre cows. (带读并板书)

    1. Lets chant

    T: You see some animals and fruit on the farm. Lets chant.

    Ss:

    (1)手拍节奏,师生示范一次

    (2)出示一空的,让生Make a new chant

    (3)2组生说

    Step2: While-reading activities

    1. 情境导入,进入文本

    T: Look, this is a farm too. Whose farm is it?

    S: It’s Liu Tao’s grandpa.

    T: Today someone comes to the farm. What does Grandpa say?

    S: Welcome to my farm.

    T: Look! Who are on the farm?

    S: Liu Tao and Mike.

    T: Mike is new here. What does Liu Tao say?

    S: Grandpa, this is Mike.

    T: What does Mike say?

    S: Nice to meet you.

    1. 分层任务,体验文本
    1. Try to imagine
    2. T: Grandpa shows them around the farm. Try to imagine whats on the farm?
    3. S:
    4. Think and say (P1&P2听录音获取信息)

    T: Look, They go to see the animals first.

    What are the animals? Let’s listen and say.

    T: What are the  animals?

    S: Some pictures and some cows.

    T: Look at the pictures. Which are pigs? Which are cows?

    S: Point and say

    T: Yes, these are pigs. Those are cows. What questions does Mike ask?

    S: What are these? What are those?

    T: How to answer? What are these?

    S: They’re pigs.

    T: What are those?

    S: They’re cows.

    1. Try to say (P3&P4看图编对话)

    (1)   Make a dialogue

    T: They see some pigs and cows. Then, they go to see the fruit.

       Look, where are they?

    S: They’re in the fruit garden.

    T: What are they talking about?  Can you make a dialogue?

    S:…

    (2)   Watch and check

    (3)   Let’s read

    Step3: Post-reading activities

    1. Read and imitate

     (出示小提示:注意读出故事中人物的情绪)

    1. Paste and say

     根据课文内容完成板书贴图,尝试介绍农

     This is Grandpa’s farm. These are… Those are…

    1. Act the story
    2. Make a new dialogue

    Mike learns a lot of from farms. He wants to take his sister to the farm. So next Sunday, Mike and Helen will visit the farm. What can they say? Please make a dialogue.

    作业设计:

    1.Listen to the tape and read the story fluently.跟录音熟读课文

    2.Act the dialogue with your friends.和朋友们一起表演对话

    3.Search more words about fruit or animals.查找更多关于水果或动物的单词

    板书设计:

     

     

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