三四年级地方课下册：民族常识

这是一份教科版三年级下册本册综合教案，共29页。教案主要包含了本册教材的教学任务，教学措施，小结等内容，欢迎下载使用。

民族常识教学计划
一、本册教材的教学任务、要求及重点： 
教学任务：本册教材共完成四个单元的教学，第一单元“多民族的大家庭”，第二单元“多彩的中华家园”，第三单元“灿烂的民族文化”，第四单元“知我民族，爱我中华”。每单元分十二课完成。 
教学要求及重点：  
1、帮助学生了解我国的五十六各民族及各民族的名称。 
2、了解少数民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然风光。 
3、了解大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字。 
4、了解我国56个民族，各民族的服饰各有特色，五彩缤纷、绚丽多彩。 
5、了解各民族为了适应生活和劳动生产的需要，创建出了风格各异的住房。 
6、了解由于少数民族聚集地区的自然、经济环境不同，每个民族都有自己独特的饮食习惯。 
7、懂得在历史的长河中，各民族用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品。 
8、了解少数民族的传统体育项目多姿多彩，源远流长。 
9、了解各少数民族有许多风格各异的传统节日。 
10、懂得在开发祖国疆土的漫长岁月中，各族人民共同保卫和建设了我们的国家。 
11、了解勤劳勇敢的中华各族人民共同开拓了祖国的疆土的同时，涌现出了许多民族的英杰。 
12、懂得我们应该要维护各民族大团结，中华各民族人民亲如兄弟姐妹，互相帮助，以自己的聪明才智和辛勤劳动，维护祖国统一。 
二、教学措施： 
1、引导学生通过多种途径学习。学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解少数民族的发展变化，了解少数民族的文化。 
2、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。通过辅助资料拓展学生的知识面，了解一些少数民族的知识，激发学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生尊重少数民族的情怀。 
3、课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣。引导学生用自己的眼睛观察少数民族，用自己的心灵感受少数民族，用自己的语言描述少数民族，用自己的方式研究少数民族，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。 
4、有些内容距离学生现实生活比较陌生，学生不容易理解，因此，教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容，尊重学生的个别差异。在学习内容上，注重与学生日常生活的联系，在呈现方式上，注重文图结合、灵活展现，在活动内容上，注重可操作性。 
5适时灵活渗透安全、环保等教育。如在进行多彩的中华家园这一单元中，向学生结合“创卫”进行家乡环保教育，在进行知我中华，爱我中华这一单元中，向学生进行民族大团结的教育。




















教学进度表
周次

教学内容
课时
备注
1
第七课
灿烂的文学艺术
2

2
第七课
曹雪芹和《红楼梦》
2

3
第八课
各具特色的传统体育
2

4
第八课
多姿多彩的少数民族传统体育
2

5
第八课
探究与体验
2

6
第九课
丰富多彩的民族节目
2

7
第九课
风采各异的传统节日
2

8
第九课
实践园地
2

9

五一放假


10

期中考试


11
第十课
勤劳勇敢的各族人民
2

12
第十课
我国部分少数民族
2

13
第十课
探究与体验
2

14
第十一课
少数民族著名人物
2

15
第十一课
历史上的少数民族著名人物
2

16
第十一课
探究与体验
2

17
第十二课
维护各民族大团结
2

18
第十二课
探究与体验
2


教学设计
课题
灿烂的文学艺术
课时
1课时
教学
目标
了解我国各民族杰出的诗歌、小说、故事以及各民族的传统工艺。教育学生热爱和发扬灿烂的文学艺术。
教学
重难点
通过学习，了解诗歌的特征，了解戏剧的传统风格。

教
学
流
程
一、 谈话引入。
我国各民族创造了许多灿烂的文学。是世界历史上一颗璀璨的明珠。今天我们来学习灿烂的文学艺术。
二、 新授。
1、 了解汉族和少数民族有哪些杰出的诗歌和传统故事。
（1） 阅读课本中的诗歌、小说、故事。
（2） 说一说通过阅读你有哪些体会？
2、了解我国汉族和少数民族的剧种分别有哪些？
（1）读一读 戏剧、歌舞。
（2）想一想 我国汉族有哪些剧种？歌舞有哪些？
我国少数民族有哪些剧种？歌舞有哪些？
3、探究与体验 （1）连一连（2）唱一唱（3）跳一跳
4、小结、这一节课我们了解了灿烂辉煌的文学艺术，让我们为各民族的文学艺术的魅力而自豪。
作业
搜集我国著名的文学读一读
教学设计 第三周
课题
各具特色的传统体育
课时
1课时
教学
目标
1、了解少数民族的传统体育2、知道一些传统体育所蕴含的美丽传说。
教学
重难点
通过学习，了解一些传统体育所蕴含的美丽传说
教
学
流
程
一、 谈话引入。
你参加过篮球等一些体育比赛吗？这些运动项目都是固定的，而我国少数民族传统的珍珠球运动是一类特殊的运动。
二、 新授。
1、 了解少数民族传统的珍珠球运动
2、 阅读和思考、
（1） 了解满族是我国的一个少数民族。
（2） 说一说珍珠球的主要规则。
（3） 了解珍珠球运动的历史。
3、组织学生进行比赛。
三、小结、珍珠球这个运动项目都是固定的，而我国少数民族传统的珍珠球运动是一类特殊的运动。

作业
3、 搜集并了解少数民族传统的运动

课题
各具特色的传统体育
课时
教学
目标
1、了解其他少数民族传统的体育运动

教学
重难点
通过了解，增强学生对少数民族体育运动的热爱。

教
学
流
程
一：谈话引入。
同学们，你们喜欢珍珠球运动吗？今天我们继续了解一些其他少数民族的体育运动。
二：新授
1 弘扬民族传统文化，激发学生对体育锻炼的兴趣。

2说一说珍珠球的主要规则。
3 分组进行珍珠球运动比赛。
4、说一说你对此类运动的看法。
三、小结、



作业
搜集资料。


教学设计 第四周
课题
丰富多彩的少数民族传统体育
课时
1课时
教学
目标
了解我国各民族的传统体育

教学
重难点
通过学习，了解一些传统体育及它们的比赛规则

教
学
流
程
三、 谈话引入。
同学们，你们还知道哪些传统体育运动呢？今天我们继续了解一些其他少数民族的体育运动
四、 新授。
1 了解蒙古族和维吾尔族，壮族有哪些好的传统体育运动。
(1) 读一读
了解摔跤，赛马，抛绣球等体育运动
（2） 想一想，回答一下问题：
摔跤是哪些民族的传统体育活动？
哪些民族喜欢举办赛马活动？
哪些民族喜欢武术活动？
2、查找资料，了解我国其他少数民族的体育运动。
4、小结、这一节课我们了解了少数民族的体育运动，让我们为各民族的优秀体育运动的魅力而自豪。
作业
搜集我国其他少数民族的体育运动并读一读
教学设计 第五周
课题
探究与体验
课时
1课时
教学
目标
1、让学生了解体育运动是人们生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜爱。2、培养学生热爱少数民族体育的情怀。

教学
重难点
培养学生热爱少数民族体育的情怀。
教
学
流
程

一、 谈话引入新课。

体育运动是人们生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜爱。少数民族的传统体育项目多姿多彩，源远流长。有的显示出南国水乡的风情，有的散发着北国草原的豪迈，有的蕴涵着美丽的传说。这些体育项目和少数民族的喜庆节日以及歌舞等娱乐活动融合在一起，构成了色彩斑斓、令人流连忘返的民族大观园。
二、 指导学生进行阅读，了解少数民族的传统体育。

1、让学生在小组里交流一下自己了解到的少数民族的传统体育。

2、指名在全班说一说。

3、让学生阅读教材52页《珍珠球》。 阅读后让学生分组演练一下珍珠球的玩法。

4、让学生阅读教材53页和54页，思考： 摔跤是哪些民族喜欢的传统体育活动？（摔跤是蒙古、满、彝、侗、哈尼、哈萨克、等少数民族喜爱的体育活动）
三、小结：

少数民族传统体育得到了祖国母亲的关心和支持，国家举办了多次全国少数民族体育运动，大大地促进了各民族传统体育活动的发展。四、课外拓展 搜集多次全国少数民族体育运动会的图片。 制作自己了解的少数民族传统体育活动的卡片。

作业
搜集我国其他少数民族的体育运动并读一读
教学设计 第五周
课题
探究与体验
课时
2课时
教学
目标
体育项目和少数民族的喜庆节日以及歌舞等娱乐活动融合在一起，构成了色彩斑斓、令人流连忘返的民族大观园。
教学
重难点
培养学生热爱少数民族体育的情怀通过学习。
教
学
流
程
一． 谈话引入。少数民族的传统体育项目多姿多彩，源远流长。有的显示出南国水乡的风情，有的散发着北国草原的豪迈，有的蕴涵着美丽的传说。
二、 指导学生进行阅读，了解少数民族的传统体育。
1 哪些民族喜欢武术活动？（在回、满、苗、傣、土、畲等民族中，武术活动比较普遍，他们以此锻炼身体、防身自卫。） 哪些民族喜欢举办赛马活动？（维吾尔、哈萨克、柯尔克孜、塔吉克等少数民族喜欢赛马活动。）
2学生在小组里先进行交流，再派代表给大家说一说。
3、提问并回答：你最喜欢哪个少数民族的体育活动？为什么？
三、小结： 少数民族传统体育得到了祖国母亲的关心和支持，国家举办了多次全国少数民族体育运动，大大地促进了各民族传统体育活动的发展。四、课外拓展 搜集多次全国少数民族体育运动会的图片。 制作自己了解的少数民族传统体育活动的卡片。
作业
搜集我国其他少数民族的体育运动并读一读
教学设计 第六周
课题
丰富多彩的少数民族节日
课时
1课时
教学
目标
1、知道汉族是我国人口最多的民族，有许多传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。

教学
重难点
了解各少数民族的风格各异的传统节日，培养学生热爱少数民族的情怀。

教
学
流
程
一、谈话引入新课
1 我班大多数是汉族，我们汉族有许多传统节日，都有哪些？(请学生先说一说)。 如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。 那么各少数民族也有哪些节日呢？这些节日又有哪些美丽的传说呢？这节课就让我们走进少数民族兄弟姐妹们的家乡，和他们一起欢度这些节日！
2、指导学生阅读教材58页《火把节的来历》。 学生阅读后，在小组里进行交流，后指派小组代表讲一讲彝族火把节的来历。、阅读与思考 学生自由阅读教材59页《风格各异的传统节日》并思考： 汉族主要有哪些传统节日？(春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。) 火把节是哪些少数民族的传统节日？一般在什么时间举行？

作业
搜集我国其他少数民族节日并读一读
教学设计 第六周
课题
探丰富多彩的少数民族节日
课时
2课时
教学
目标
了解各少数民族也有许多风格各异的传统节日，许多节日都源于美丽的传说
教学
重难点
了解各少数民族的风格各异的传统节日，培养学生热爱少数民族的情怀。
教
学
流
程
一 谈话引入。少数民族的传统节日源远流长。有显示出南国水乡的风情，有散发着北国草原的豪迈，有的蕴涵着美丽的传说。
二 人们怎样庆祝火把节？
1 (火把节是彝族及白、佤、纳西、傈僳等民族隆重的节日，一般在农历六月二十四前后举行。节日期间，家家户户都在门前竖立起火把，寨子一片通明。男女老少带着火把、酒、食品聚集到广场上，男女青年吹拉弹唱、载歌载舞，老人们聚集一起，谈天说地，开怀畅饮。)泼水节是哪些少数民族的传统节日？
2每年在什么时候举行？人们怎样庆祝泼水节？
（泼水节是傣族、布朗族、德昂族、阿昌族等民族的传统节日，每年四月中旬举行，时间为三到五天。（节日期间，人们身穿盛装，互相泼水、祝福，还举行划龙船等活动。晚上灯火通明，人们点花灯、放烟花，纵情欢呼歌舞，洋溢着喜庆的气氛。）“那达慕”大会是什么意思？它是哪个少数民族传统的盛大节日？
作业
搜集我国其他少数民族的体育运动并读一读
教学设计 第七周
课题
丰彩各异民族节日
课时
1课时
教学
目标
、激发学生了解少数民族的情趣，培养学生热爱少数民族的情怀。
教学
重难点
了解各少数民族的风格各异的传统节日，培养学生热爱少数民族的情怀。
教
学
流
程
一 谈话引入。
节日期间，家家户户都在门前竖立起火把，寨子一片通明。男女老少带着火把、酒、食品聚集到广场上，男女青年吹拉弹唱、载歌载舞，老人们聚集一起，谈天说地，开怀畅饮
二 新课讲授
1（“那达慕”是蒙古语“娱乐”或“游戏”的意思，那达慕大会是蒙古族一年一度的节日盛会。）
2 开斋节和古尔邦节是哪些少数民族的传统节日？开斋节又叫什么节？人们怎样庆祝古尔邦节？
（我国信仰伊斯兰教的回、维吾尔、哈萨克等10个民族，过开斋节和古尔邦节。）
3、让班上的回族同学说一说自己过节的过程和感受
4、课外拓展 让学生收集有关过节的资料（图片、文字），
作业

搜集我国其他少数民族的节日资料并读一读
教学设计 第七周
课题
丰彩各异民族节日
课时
2课时
教学
目标
学生展示交流收集的有关过节的资料，并在小组里进行整理。 选派小组代表向全班讲一讲。
教学
重难点
学生展示交流收集的有关过节的资料，并在小组里进行整理。 选派小组代表向全班讲一讲。
教
学
流
程
一 谈话引入。节日期间，家家户户都在门前竖立起火把，寨子一片通明。男女老少带着火把、酒、食品聚集到广场上，男女青年吹拉弹唱、载歌载舞，老人们聚集一起，谈天说地，开怀畅饮
二 新课讲授
1、学生展示交流收集的有关过节的资料，并在小组里进行整理。 选派小组代表向全班讲一讲。
2、连一连 根据前面学习的知识，试着把少数民族和他们的传统节日连接起来。歌婆节 达努节 满族 祭鼓节 朝鲜族 五月节 白族 姑娘会 锡伯族 五谷祭 壮族 三月街 瑶族
3、填一填 清明节是中华民族的传统节日，有着悠久的历史和文化内涵。它既是汉族和一些少数民族扫墓祭祀的节日，也是人们春游（古代叫踏青）的好时候。
作业
搜集我国其他少数民族的节日资料并读一读

教学设计 第8周
课题
丰彩各异民族节日实践园地
课时
1课时
教学
目标
（清明节除了扫墓外，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、放风筝、插柳等一系列民俗活动。） 让学生阅读教材62页，思考并交流讨论后回答。
教学
重难点
学生展示交流收集的有关过节的资料，并在小组里进行整理。 选派小组代表向全班讲一讲。
教
学
流
程
一 谈话引入。
你知道清明节除了扫墓外，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、放风筝、插柳等一系列民俗活动。
二 新课讲授
1.帮一帮 小辉是一位汉族小朋友，有一次跟着爸爸妈妈到云南旅游。正赶上当地人民过泼水节，结果把他的衣服全淋湿了，他委屈得要哭鼻子。如果恰好你在场，看到这种情况，你会怎样安慰他呢？ 先在小组里说一说，然后指名同学给大家说一说。
2 忆一忆 回忆一下你学过的这几首诗，并说一说这些诗分别描述的是我国哪个传统节日？ 元日 清明 九月九日忆山东兄弟 （宋）王安石 （唐）杜牧 （唐）王维 爆竹声中一岁除，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，遥牧童遥指杏花村。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
作业
搜集我国其他少数民族的节日资料并读一读
教学设计 第8周
课题
丰彩各异民族节日实践园地
课时
2课时
教学
目标
“三月三”，一串具有美好乐的字符。三月三是汉族及多个少数民族的传统节日。
教学
重难点
了解一些民族的传统节日

教
学
流
程
一 谈话引入。
你知道农历三月三这一天对一些少数民族来说意味着什么？
二 新课讲授
1.填一填 在下面这些民族的传统节日中，它代表什么节日呢？去查查资料吧！ 先在小组里说一说，然后指名同学给大家说一说。
在侗族的节日中，它代表——
在土族的节日中，它代表——
在瑶族的节日中，它代表——
在布依族的节日中，它代表——
2 写一写 广告是现代人生活中必不可少的内容。如果你是某旅游胜地的管理员，需要为当地的民族节日设计一个广告，邀请祖国各地的兄弟姐妹和你们一起欢度节日，你知道该怎么做吗、

作业
搜集一些民族的节日资料，起源 时间 过节的方式
教学设计 第11周
课题
勤劳勇敢的各族人民
课时
1课时
教学
目标
知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。
教学
重难点
使学生懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。
教
学
流
程
一 谈话引入。听民族音乐，观察各民族照片，导入新课
1．播放民族歌曲联唱：
2．谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？（出示政区版图）
二 新课讲授 学习课文．领悟道理
师：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。听配乐录音故事：文成公主进藏。
讨论
（1）唐朝皇帝为什么把文成公主嫁到西藏？
（2）为了促进藏族与中原的交流和发展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？
（3）西藏人民为什么要供奉松赞干布和文成公主的塑像？

作业
搜集藏族的资料，起源 生活方式
教学设计 第11周
课题
勤劳勇敢的各族人民
课时
2课时
教学
目标
懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。
教学
重难点
使学生懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。
教
学
流
程

一 谈话引入。
听民族音乐，观察各民族照片，导入新课
1．出示各民族照片：这是一张怎样的合影？
2．我们今天就来学习第十课——勤劳勇敢的各族人民（出示课题）
二 新课讲授
学习课文．领悟道理
1 在中国的革命战争年代，民族团结起了非常重要的作用。
2．在战争年代，民族团结是革命取得胜利的重要条件。那么，在社会主义现代化建设时期，我们还需要民族团结。




作业
搜集一些民族的节日资料，起源 时间 过节的方式
教学设计 第12周
课题
勤劳勇敢的各族人民
课时
1课时
教学
目标
观看录像，加深认识，知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。
教学
重难点
观看录像，加深认识，知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。
教
学
流
程

一 谈话引入
你们知道哪些有关民族团结、互相尊重的故事？今天我们观看的这部电影讲的就是民族团结、互相尊重的故事。
二 新课讲授、
观看录像，加深认识
1、你们知道哪些有关民族团结、互相尊重的故事？说说这样做有什么好处？
2．生活在祖国大家庭中的各族人民，不仅在建设和保卫边疆中并肩作战，而且在生活上也同样亲如手足。
3、师小结：汉族也好，少数民族也好，都是中华儿女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相处，才能共建美丽的家园，才有利于祖国社会主义建设的顺利进行。


作业
观看一些民族团结的资料，给大家讲一讲
教学设计 第12周
课题
我国部分少数民族
课时
2课时
教学
目标
生活在祖国大家庭中的各族人民，不仅在建设和保卫边疆中并肩作战，而且在生活上也同样亲如手足。
教学
重难点
观看录像，加深认识，知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。
教
学
流
程
一 谈话引入
在祖国西北的新疆，少数民族同胞发明了坎儿井，你知道它有什么奇特之处吗、
二 新课讲授、
联系实际，辨析导行 1．师：各族人民不仅在生活上要互相照顾，建设中互相支援，还应互相尊重风俗习惯，这是搞好民族团结的基础。少数民族也像汉族一样，有许多风俗习惯，你们了解哪些？是怎样对待的？
2．学生讨论交流 五、归纳总结，提出要求 课后活动：搜集少数民族为祖国做贡献的事例观看录
3、师小结：汉族也好，少数民族也好，都是中华儿女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相处，加强团结才能共建美丽的家园，才有利于祖国社会主义建设的顺利进行。

作业
搜集发明了坎儿井一些资料，了解它的奇特之处
，
教学设计 第13周
课题
探究与体验
课时
1课时
教学
目标
生活在祖国大家庭中的各族人民，不仅在建设和保卫边疆中并肩作战，而且在生活上也同样亲如手足。
教学
重难点
观看录像，加深认识，知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。
教
学
流
程
一 谈话引入
同学们，你们听过张骞出使西域的故事吗？今天我们就来演一演。
二 新课讲授、
读一读 西北地区的少数民族。
想一想 古代的西域是指现在的什么地方？
“坎井儿”是用来做什么的？
演一演 搜集这方面的资料，编写成历史小短剧，几个同学一组进行表演，看看哪个小组的同学表演的最好。
二、 师小结：汉族是 世界历史最悠久的民族之一，汉朝的张骞两次出使西域以后，甘肃、新疆一带成了著名的“丝绸之路”，促进了中原同西域地区经济文化的交流和发展。




作业
继续编排小短剧在同学中间表演。
教学设计 第13周
课题
探究与体验
课时
2课时
教学
目标
继续了解中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。
教学
重难点
加深认识，知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。
教
学
流
程
一：谈话引入：
祖国历史的每一页，都记载着各族人民团结奋斗、保卫中华的事迹：今天我们讲一讲这方面的事迹。
二：新课讲授、
1. 讲一讲 隆吐山战役的故事
2. 讲一讲高山族侵略琅峤的故事
3. 谈一谈，听了这些故事以后你有什么感受。
4 实践园地：看电影《冰山上的来客》《红河谷》《石月亮》
三：师小结：
每一个民族都有它悠久而伟大的发展史，他们的奋斗史和英雄事迹值得我们学习和传诵。




作业
看课堂上提到的影片，写出自己的感受

教学设计 第14周
课题
少数民族著名人物
课时
1课时
教学
目标
了解历史上的少数民族杰出的政治家、科技文化名人
教学
重难点
了解历史上的少数民族杰出的政治家、科技文化名人
教
学
流
程
一：谈话引入：
有史以来，在我国政治舞台上，曾出现了许多少数民族著名人物。
二：新课讲授、
我国曾出现了许多少数民族著名人物。他们当中有开拓疆土、振兴国家的帝王，有清正廉洁、为民请命的官吏，也有反抗压迫、不屈不挠的民族英雄。你认识他们吗？
三：生讨论交流： 自己课前搜集的历史上的少数民族著名的政治家人物 师补充材料：
1 讲一讲成吉思汗的生平事迹
2 实践园地：看电影《成吉思汗》
四：师小结：


作业
看课堂上提到的影片，写出自己的感受

教学设计 第14周
课题
少数民族著名人物
课时
2课时
教学
目标
了解历史上的少数民族杰出民族革命志士
教学
重难点
了解历史上的少数民族杰出民族革命志士，了解他们的英雄事迹
教
学
流
程
一：谈话引入：
有史以来，在我国政治舞台上，曾出现了许多少数民族著名人物。
二：新课讲授、
他们当中有开拓疆土、振兴国家的帝王，有清正廉洁、为民请命的官吏，也有反抗压迫、不屈不挠的民族英雄。你认识他们吗？
三：生讨论交流：
1、清朝康熙、乾隆皇帝的贡献
2、海青天的故事
四、拓展：
1你还知道历史上的哪些少数民族政治著名人物，和大家交流一下？
2 实践园地：看电影《成吉思汗》
四：师小结：

作业
看课堂上提到的影片，写出自己的感受
教学设计 第15周
课题
少数民族著名人物
课时
1课时
教学
目标
了解历史上的少数民族杰出民族革命志士
教学
重难点
了解历史上的少数民族杰出民族革命志士，了解他们的英雄事迹
教
学
流
程
一：谈话引入：
有史以来，在我国政治舞台上，曾出现了许多少数民族著名人物。
二：新课讲授、
他们当中有开拓疆土、振兴国家的帝王，有清正廉洁、为民请命的官吏，也有反抗压迫、不屈不挠的民族英雄。你认识他们吗？
三：生讨论交流：
1、清朝康熙、乾隆皇帝的贡献
2、海青天的故事
四、拓展：
1你还知道历史上的哪些少数民族政治著名人物，和大家交流一下？
2 实践园地：看电影《成吉思汗》
四：师小结：

作业
看课堂上提到的影片，写出自己的感受
教学设计 第15周
课题
历史上的少数民族著名人物
课时
2课时
教学
目标
了解历史上的少数民族科技文化名人。
教学
重难点
了解历史上的少数民族科技文化名人，了解他们的英雄事迹。
教
学
流
程

一：谈话引入：
有史以来，我国有许多科技文化名人。你认识他们吗？这节课我们继续学习。
二：新课讲授、
读一读 永远的嘎达梅林
说一说 1、嘎达梅林的英雄事迹
2、这次起义失败了还是胜利了？
三：师小结：
这次起义尽管失败了，但是却深深地震撼了整个科尔沁草原，有力地阻击了对这次草原生态的破坏，唤醒了草原人民与封建蒙古王公和军阀进行斗争的勇气。


作业
看课堂上提到的影片，写出自己的感受

教学设计 第16周
课题
探究与体验
课时
1课时
教学
目标
了解历史上的少数民族著名人物与他们的民族、功绩。
教学
重难点
了解历史上的少数民族科技文化名人，了解他们的英雄事迹。
教
学
流
程

一：谈话引入：
前面我们了解了许多各少数民族的著名人物，以及他们的功绩，今天我们继续学习。
二：新课讲授、
连一连 将课本中各民族著名人物与他们的民族、功绩连起来。

阅读 英雄母子
说一说 你有什么感受。
写一写： 你自己的感受





作业
看课堂上提到的影片，写出自己的感受
教学设计 第16周
课题
探究与体验
课时
2课时
教学
目标
了解现当代史上，各少数民族著名人物与他们的民族、功绩。
教学
重难点
了解现当代史上，各少数民族著名人物与他们的民族、功绩
教
学
流
程

一：谈话引入：
二：新课讲授、
连一连 将课本中各民族著名人物与他们的民族、功绩连起来。

阅读 英雄母子
说一说 你有什么感受。
写一写： 你自己的感受








作业
看课堂上提到的影片，写出自己的感受