2022-2023学年宁夏固原五中八年级（下）期中物理试卷（含解析）

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2022-2023学年宁夏固原五中八年级（下）期中物理试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
1. 与1N的力的大小相当的是(    )
A. 托起两个鸡蛋所用的力 B. 一头大象的体重
C. 一名中学生的体重 D. 托起一只蚂蚁所用的力
2. 人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害。下列属于防止惯性带来危害的是(    )
A. 拍打衣服，把灰尘拍去 B. 将足球射入球门
C. 公路上汽车限速行驶 D. 跳远时快速助跑
3. 天气干燥的冬天，小明身上的外套常常与毛衣“吸”在一起的，小明脱下外套时，经常会听到外套与毛衣摩擦的“啪啪”声，有时还会看到小火花，下列说法正确的是(    )
A. 摩擦过程中创造了电荷使毛衣和外套都带了电
B. 这种现象与验电器的工作原理相同
C. 毛衣容易吸附在人身体上，是由于物体间摩擦使分子发生转移而带电
D. 脱下外套后小明拉门把手容易被“电”到，此时他可以双手扶墙让电荷经墙面导入大地
4. 甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计，各用力200N，则测力计的示数为(    )
A. 0N B. 100N C. 200 N D. 400N
5. 在体操比赛中，运动员在上单杠之前要在手上抹一些镁粉，而在杠上做回环动作时手握杠又不太紧，他这样做的目的是(    )
A. 前者是增大摩擦，后者是减小摩擦 B. 前者是减小摩擦，后者是增大摩擦
C. 两者都是增大摩擦 D. 两者都是减小摩擦
6. 物理知识渗透于我们的生活，以下警示语中与惯性知识无关的是(    )
A. 汽车后窗贴有“保持车距” B. 公路旁立有“雨天路滑，减速慢行”
C. 公共场所标有“禁止吸烟” D. 交通规则写有“行车时系好安全带”
7. 目前人类发射的探测器已飞出了太阳系，如果探测器所受外力全部消失，那么探测器将(    )
A. 沿原路径返回地球 B. 沿原方向做减速直线运动
C. 沿原方向做加速直线运动 D. 沿原方向做匀速直线运动
8. 一本书放在水平桌面上，下列哪一对力是书受到的平衡力(    )
A. 书的重力和书对桌面的压力 B. 书的重力和桌面对书的支持力
C. 书对桌面的压力和桌面对书的支持力 D. 书对桌面的压力和桌子受到的重力
9. 关于力和运动的关系，下列说法正确的是(    )
A. 力是维持物体运动的原因
B. 只要有力作用在物体上，物体就一定运动
C. 没有力物体就慢慢停下来
D. 物体运动状态改变时，一定受到了力的作用
10. 歼击机在进入战斗状态时要丢掉副油箱，这样做是为了(    )
A. 增大惯性，使运动状态不易改变 B. 减小质量，使运动状态不易改变
C. 增大惯性，使运动状态易于改变 D. 减小质量，使运动状态易于改变
11. 足球是大家喜爱的运动，有关足球运动的下列说法正确的是______ 。
A.足球运动员用力射球是为了增加足球的惯性
B.足球静止时没有惯性，因为它处于静止状态
C.足球对地面的压力和地面对它的支持力是一对平衡力
D.踢出去的足球没有沿直线运动，是因为它受到了力的作用
理由：______ 。
12. 如图所示的各物体中，所受的两个力彼此平衡的是______

选择理由：______ ．
13. 人用力拉车，拉车的力叫“拉力”，这个力的施力物体是______，同时人感觉到车也在拉他，这现象表明力的作用是______的。
14. 力的作用效果跟力的大小、方向和______ 有关，它们叫做力的三要素。

如图所示，用扳手拧螺母时，按通常经验，沿顺时针方向使螺母拧紧，沿逆时针方向可使螺母拧松，这表明力的作用效果与力的______ 有关。若用同样的力拧螺母，则图______ 所示的位置更容易将螺母拧紧或拧松，这表明力的作用效果与力的______ 有关。
15. 如图所示是正在使用的弹簧测力计，这个弹簧测力计的量程是______N，分度值是______，所测拉力F的大小是______。

16. 根据所学知识，回答下列几个问题：

①图甲：中国航天员在空间站内“太空授课”精彩纷呈，她往水球中注入适量蓝颜料，很快水球整个就变蓝了，这是______ 现象，说明分子______ ；
②图乙：在天宫课堂液桥演示实验中，两块透明塑料板上的水球接触后融合成一体，然后将两块透明塑料板缓缓分开，水球被拉长成圆柱形，形成了一个长约10cm的液桥，说明分子间存在______ ；
③图丙：出舱的航天员与轨道舱之间需要系上一根安全系绳，当航天员意外飘离轨道舱时，可拉绳返回轨道舱。这利用了物体间力的作用是______ 的和力可改变物体的______ 。舱外航天服的手掌部分有橡胶颗粒，是为了______ 摩擦。
17. 沿斜面滑下的小车，在水平面上由于惯性，小车还能继续向前运动；在滑行的过程中，小车会慢慢停下来，是由于______力的作用。抛出去的铅球在空中飞行时，铅球最终会落到地面上，是由于______力的作用。
18. 月球上物体受到的重力只有地球的16，质量是60kg的物体，在地球上受到的重力为______N，在月球上受到的重力为______N。
19. 小心地在冷水杯和热水杯中各滴入一滴墨水，会看到杯中的墨水扩散快。这个实验表明：______扩散就越快。
20. 某同学用10N的力水平向前推重为80N的桌子，桌子没有移动，此时静摩擦力大小为______ N，改用30N的力水平推桌子时，桌子仍未动，则摩擦力大小为______ N，当推力为40N时，桌子恰好做匀速直线运动，则摩擦力大小为______ N，若改用50N的力，在水平方向推桌子，则摩擦力大小为______ N。
21. 在如图中画出静止在地面上的物体A所受重力和拉力的示意图。(力的作用点已给出)


22. 如图所示，一个实心物体静放在斜面上，请作出物体受到的重力和摩擦力的示意图。


23. 如图所示是从某交通宣传栏中拍到的照片。请你指出其中违背科学规律之处，并作出正确解释。

24. 如图所示，小刚坐在小船上，用力推另一艘小船，把另一艘小船推开，他自己坐的船会不会动？为什么？


25. 一辆小车，总质量为1000kg，在粗糙水平路面上运动的过程中，受到的摩擦力是车受到重力的0.05倍。问：
(1)小车受到的摩擦力为多大？
(2)小车静止时，用300N水平拉力拉小车，小车是否运动？此时小车受到的摩擦力为多大？
(3)当水平拉力为多大时，小车恰能做匀速直线运动？
26. 如图1是某实验小组做的“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。

实验次数
接触面
木块对长木板的压力/N
弹簧测力计的示数/N
滑动摩擦力/N
1
木板
3
4.0
4.0
2
粗糙木板
3
6.0
6.0
3
木板

8.0
8.0
4
木板
3
4.0
4.0
(1)为保证实验成功，每次都应用弹簧测力计拉着木块沿水平方向作______ 运动，并在此过程中读出弹簧测力计的示数。
(2)若已知每个木块的质量为0.3kg，请你帮助小明填全表格内的数据______ (g=10N/kg)。
(3)比较1、2两次实验数据，可以得出的结论是______ 一定时，滑动摩擦力的大小与______ 有关。
(4)比较1、3两次实验数据，可以得出的结论是______ 相同时，滑动摩擦力的大小与______ 成正比。
(5)比较______ 两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关；
(6)在采用如图1所示的实验装置测量物体受到的摩擦力时，同学们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图2，拉动长木板沿水平方向运动，这样做的好处是______ (写出一种即可)。
27. 如图所示，是某同学研究牛顿第一定律的模拟实验装置。根据图中实验现象，可以分析得出以下结论：

(1)为了得出科学结论，三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度______ (选填“相等”或“不等”)，即小车应从斜面上的______处释放。
(2)三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是第______次，这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的______有关。
(3)进一步推理可知，若水平面绝对光滑(即小车不受摩擦力)，则小车会在水平面上做______运动。
28. 如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______，并通过调整______来改变拉力的大小。
(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片______(选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究______。
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：______。
(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是______。
A.减少摩擦力对实验结果的影响        B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡  D.小卡片容易扭转。

29. 地球附近物体都要受到重力，晓雅同学认为物体受到的重力大小与物体的质量有关，她用弹簧测力计、钩码(一盒，每个50g)进行了探究。
(1)如图是他第2次测量中弹簧测力计的示数，该测力计的分度值是______ N。此时测力计的读数______ N。
(2)分析比较表格中实验数据可知结论：______ 。
(3)若干年后，小雅在我国建成的天宫空间站工作时，你认为她用同样的器材______ (选填“能”或“不能”)完成该探究。
次数
1
2
3
4
质量m/kg
0.1
0.2
0.3
0.4
重力G/N
1

3
4

答案和解析

1.【答案】A 
【解析】解：
A、两个鸡蛋的质量在100g=0.1kg左右，托起两个鸡蛋的力在F=G=mg=0.1kg×10N/kg=1N左右。故A符合实际；
B、一头大象的质量在3t=3000kg左右，体重在G=mg=3000kg×10N/kg=30000N.故B不符合实际；
C、中学生的质量在50kg左右，受到的重力大约为G=mg=50kg×10N/kg=500N左右。故C不符合实际；
D、一只蚂蚁的质量非常小，在20mg=2×10−5kg左右，托起一只蚂蚁的力在F=G=mg=2×10−5kg×10N/kg=2×10−4N左右。故D不符合实际。
故选：A。
此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项。
此题考查对物体重力大小的判断，物体重力的大小不易判断，可求出与重力相应的质量，对照选项中物体的重力，找出接近题干质量的选项即可。

2.【答案】C 
【解析】解：A、拍打衣服前，衣服和灰尘一起静止，当拍打时，衣服运动，灰尘由于惯性还要保持原来的静止状态，所以灰尘从衣服上掉下来，是利用惯性；
B、将足球踢出后，足球不再受到力的作用，但由于具有惯性，仍要保持原来的运动状态，从而射入球门，是利用惯性；
C、限速行驶是防止遇到紧急情况，车由于惯性仍要保持原来的运动状态，不能马上停下来，所以C选项是防止惯性带来的危害；
D、助跑的目的是让运动员在起跳前有一个较大的速度，起跳时，人由于惯性还要保持他起跳前的速度，从而能跳的更远，这是利用了惯性。
故选：C。
惯性定律是指任何物体都有保持原来运动状态的性质；根据惯性定律对各选项逐一进行分析。
知道任何物体在任何情况下都具有惯性，会用惯性知识解释生活中相关的现象。

3.【答案】D 
【解析】解：A、摩擦过程中转移了电荷，使毛衣和外套都带了电，故A错误。
B、小明脱下外套时，经常会听到外套与毛衣摩擦的“啪啪”声，有时还会看到小火花，这是摩擦起电的现象，故B错误。
C、毛衣容易吸附在人身体上，是由于物体间摩擦使电子发生转移而带电，故C错误。
D、脱下外套后小明拉门把手容易被“电”到，此时他可以双手扶墙让电荷经墙面导入大地，因为人和墙面，地面都是导体，故D正确。
故选：D。
(1)摩擦起电的实质是电荷发生了转移。
(2)导体是容易导电的物体。
本题考查了摩擦起电的现象，属于基础题。

4.【答案】C 
【解析】解：弹簧测力计指示的力为：在平衡状态(静止或匀速直线运动)下，一端的拉力数值，两位同学沿相反方向拉弹簧测力计，各用200N的拉力，弹簧测力计示数应为200N。
故选：C。
弹簧测力计使用时，吊环端拉力与挂钩端拉力大小相等，方向相反，不显示合力，也不显示二力之和。弹簧测力计的读数为钩子上的受力的大小。
平时使用弹簧测力计，吊环端的拉力是显示不出来的，换个角度，给出吊环端拉力的大小，出错的几率就明显增大，所以平时学习要经常换换角度，做到一题多解、举一反三，要知其然，更要知其所以然，达到融会贯通的程度。

5.【答案】A 
【解析】解：镁粉是比较粗糙的，抹在手上，增大了手和单杠接触面的粗糙程度，从而增大摩擦；
手握单杠不能太紧，是通过减小压力来减小摩擦的；故前者是增大摩擦，后者是减小摩擦。
故选：A。
增大摩擦的方法有：增大接触面的粗糙程度，增大接触面之间的压力，变滚动摩擦为滑动摩擦；
减少摩擦力的方法有：一是减小压力；二是减小接触面积的粗糙程度；三是用滚动摩擦代替滑动摩擦；四是使接触面彼此分离(如加润滑油等)。
摩擦力在生活中几乎是无处不在的，我们要能够根据所学有关摩擦力的知识分析生活中哪些是增大摩擦的，哪些是减小摩擦的，这也是中考的一个必考知识，需要掌握。

6.【答案】C 
【解析】解：A、保持车距的目的是防止前面的车刹车时，后面的随之刹车，由于惯性后面的车仍向前运动，如果距离过近，容易撞上前面的车。故与惯性有关。
 B、当车遇到紧急情况需要停车时，由于惯性车仍要向前运动，雨天，车与地面的摩擦力减小车就更不易停下来，所以要慢行。故与惯性有关。
C、公共场所吸烟时，整个场所都会充满烟味，这是一种扩散现象，故与惯性无关。
D、安全带是为了防止汽车急刹车时，人体由于惯性向前运动，撞击车体而对人造成伤害。故与惯性有关。
故选：C。
惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，即运动的要保持原来的运动状态，静止的要保持静止状态。逐个分析选择项中提到的物理情景结合惯性的知识加以分析。
惯性与人类生活息息相关。在对惯性的考查时，经常将其与交通方面联系起来进行考查如：车辆的限速、限载、保持车距都是这方面的内容。

7.【答案】D 
【解析】解：牛顿第一定律告诉我们：一切物体在不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
探测器在外力消失之前是运动的，那么在外力消失之后，由于它不受任何力的作用，所以它的运动状态就不会发生改变，只能沿直线永远的匀速运动下去。
故选：D。
根据牛顿第一定律可知，一切物体在不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。据此可做出分析判断。
本题考查了学生对牛顿第一定律的理解，即对力和运动关系的理解。要理解力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因。

8.【答案】B 
【解析】解：书的重力和桌面对书的支持力这两个力同物、同线、等值、反向，符合平衡力的条件，所以选项B正确；
选项A、C、D不符合平衡力成立的条件，所以错误。
故选：B。
解答此题的关键是根据二力平衡的条件正确分析书在平衡状态时的受力情况，
此题主要考查学生对平衡力的辨别的掌握情况。平衡力的成立条件：同物、同线、等值、反向。

9.【答案】D 
【解析】解：A、力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动的原因，物体要运动，并不需要力作用在物体上，故A错误；
B、如果物体受平衡力时，可能保持静止或匀速直线运动，故有力作用在物体上，物体不一定运动，故B错误；
C、运动的物体如果不受力，将做匀速直线运动，不会停下来，故C错误；
D、力是改变物体运动状态的原因，物体运动状态改变时，一定受到了力的作用，故D正确。
故选：D。
(1)物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因；
(2)物体受平衡力作用，物体处于平衡状态，物体静止或做匀速直线运动。
本题考查了力与运动的关系，应知道：力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动状态的原因。

10.【答案】D 
【解析】解：歼击机在战斗前要抛掉副油箱，是为了减小飞机的质量来减小飞机的惯性，使自身的运动状态容易改变，以提高歼击机的灵活性。
故选：D。
质量是惯性大小的决定因素。要想较容易的改变自身的运动状态，就要从质量入手。
惯性的大小在实际中是经常要遇到的。当我们要求物体的运动状态容易改变时，应该尽可能减小物体的质量来减小物体的惯性。相反，当我们要求物体的运动状态不易改变时，应该尽可能增大物体的质量来增大物体的惯性。

11.【答案】D  力是改变物体运动状态的原因，踢出去的足球没有沿直线运动，是因为它受到了力的作用 
【解析】解：A、足球运动员用力射球是为了改变足球的运动状态，而足球的质量不变，其惯性大小不变，故A错误；
B、惯性是物体本身具有的性质，惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的速度大小无关，故B错误；
C、足球对地面的压力和地面对它的支持力作用在两个物体上，不是一对平衡力，故C错误；
D、力是改变物体运动状态的原因，踢出去的足球没有沿直线运动，是因为它受到了力的作用，故D正确。
故选：D。
故答案为：D；力是改变物体运动状态的原因，踢出去的足球没有沿直线运动，是因为它受到了力的作用。
(1)】物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都有惯性，惯性是物体的一种属性，惯性大小只跟物体的质量大小有关；
(2)二力平衡条件：大小相等、方向相反、同一直线，一个受力物体；
(3)力是改变物体运动状态的原因。
本题考查惯性和平衡力的知识，属于基础题。

12.【答案】C；图C中两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上，符合二力平衡的条件 
【解析】解：A、两个力不是作用在一条直线上，所以不是一对平衡力，故A错误；
B、两个力不是作用在同一物体上，所以不是一对平衡力，故B错误；
C、两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上，所以是一对平衡力，故C正确；
D、两个力的大小不相等，所以不是一对平衡力，故D错误．
故答案为：C；图C中两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上，符合二力平衡的条件．
根据二力平衡的条件进行分析，即大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上．
二力平衡的辨别关键就是抓住平衡的四个条件，缺一不可即可判断．

13.【答案】人  相互的 
【解析】解：拉车的力叫“拉力”，这个力的施力物体。人感觉到车也在拉人，说明物体间力的作用是相互的。
故答案为：人；相互的。
(1)力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体。
(2)物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力。
深入理解力的概念和物体间力的作用相互性，是解答此题的关键。

14.【答案】作用点  方向  乙  作用点 
【解析】解：(1)力的作用效果跟力的大小、方向和作用点有关。
(2)沿顺时针方向使螺母拧紧，沿逆时针方向可使螺母拧松，这表明力的作用效果与力的方向有关；用同样的力拧螺母，则图乙所示的位置(远离螺母)更容易将螺母拧紧拧松，这表明力的作用效果与力的作用点有关。
故答案为：作用点；方向；乙；作用点。
力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果。
常识性了解一些生活常识、明确力的三要素均影响力的作用效果，是解答此题的关键。

15.【答案】0～5  0.2N  3.2N 
【解析】解：由图知，测力计的量程为0～5N，分度值为0.2N，示数为3.2N。
故答案为：0～5；0.2N；3.2N。
在使用测力计之前，应认清测力计的量程和分度值，被测力不能超过测力计的量程；认清测力计的分度值，才能正确地读数。
此题考查了弹簧测力计的读数，使用测量工具都有一个共同的特点：认清量程、分度值。

16.【答案】扩散  不停地做无规则运动  引力  相互  运动状态  增大 
【解析】解：①图甲：将蓝颜料滴入水中，由于分子都在不停地做无规则运动，所以过一会儿水会变蓝了，这是由于分子在不停做无规则运动，属于扩散现象；
②图乙：两块透明塑料板上的水球接触后融合成一体，然后将两块透明塑料板缓缓分开，水球被拉长成圆柱形，形成了一个长约10cm的液桥，这是因为分子之间存在相互作用的引力；
③当航天员意外漂离轨道舱时，可拉着绳子返回轨道舱。这利用了物体间力的作用是相互的，同时也利用了力可改变物体的运动状态。舱外航天服的手掌部分有橡胶颗粒，增大了接触面的粗糙程度，增大了摩擦力。
故答案为：①扩散；不停地做无规则运动；②引力；③相互；运动状态；增大。
一切物质都是由分子组成的或由原子组成的，分子是在永不停息地做无规则运动；分子之间存在间隙；分子间存在相互作用的引力和斥力；
物体间力的作用是相互的，力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态；
摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，压力越大，接触面越粗糙摩擦力越大。
本题考查分子动理论、力的概念和增大摩擦的方法，属于综合题。

17.【答案】摩擦  重 
【解析】解：沿斜面滑下的小车，在水平面上由于惯性，小车还能继续向前运动；在滑行的过程中，小车会慢慢停下来，是由于摩擦力的作用。由于重力的方向是竖直向下的，抛出去的铅球在空中飞行时，铅球最终会落到地面上，是由于重力的作用；
故答案为：摩擦；重；
力是改变物体运动状态的原因；摩擦力的方向总是与物体运动趋势的方向相反，而重力的方向总是竖直向下的。
知道摩擦力的特点和重力的方向是解决该题的关键。

18.【答案】600  100 
【解析】解：
物体在地球上受到的重力G=mg=60kg×10N/kg=600N；
在月球上受到的重力G′=16G=16×600N=100N。
故答案为：600；100。
(1)根据G=mg求出物体的重力；
(2)根据题意求出物体在月球上受到的重力。
此题主要考查的是学生对重力计算公式的理解和掌握，基础性题目。

19.【答案】温度越高 
【解析】解：热水的温度高分子运动快，冷水温度低，分子运动慢，所以热水杯中墨水扩散快，冷水杯中墨水扩散慢，这个实验表明扩散是快慢与温度有关，物体的温度越高，扩散越快。
故答案为：温度越高。
根据热运动的知识分析解答，物体的温度越高，组成物体的分子运动越快。
本题考查了扩散现象及影响扩散快慢的因素，扩散现象是物质分子不停做无规则运动的反应，温度越高分子运动越剧烈，物质的扩散越快。

20.【答案】10  30  40  40 
【解析】解：(1)当推桌子，桌子不动处于静止状态时，受到平衡力的作用，即推力与静摩擦力是一对平衡力；其大小相等、方向相反；小明用10N的力水平推一张重80N的桌子，桌子没有移动，则此时桌子受到的摩擦力大小为10N；改用30N的力水平推桌子时，桌子仍未动，此时它受摩擦力大小为30N；
(2)当推桌子做匀速直线运动时，桌子受到平衡力作用，即推力和滑动摩擦力是一对平衡力；其大小相等、方向相反，当推力为40N时，桌子恰好做匀速直线运动，此时它受到摩擦力的大小为40N；
(3)改用50N的水平推力推桌子时，物体将做加速运动，压力大小和接触面的粗糙程度不变，此时摩擦力不变，滑动摩擦力还是40N。
故答案为：10；30；40；40。
(1)根据物体受力情况与运动状态的关系可知，生活中做匀速直线运动的物体，必受到平衡力的作用；
(2)平衡力满足的条件是：“同一物体”、“大小相等”、“方向相反”、“在同一直线上”；根据平衡力具备的四个条件，可求出物体受到的摩擦力大小和方向；
(3)滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与物体的运动速度无关。
此题主要考查的是学生对平衡力知识的理解和掌握，基础性题目。

21.【答案】解：物体静止在地面上，受到竖直向下的重力G、沿绳子向上的拉力F，二力的作用点都画在物体的重心；从物体的重心分别沿竖直向下的方向、沿绳子向上的方向画一条带箭头的线段，用G、F表示，可得重力、拉力的示意图，如图所示：
 
【解析】先明确物体A受重力、拉力这两个力的大小、方向和作用点，再根据力的示意图的画法作图。
画力的示意图，要先确定力的三要素，用一条带箭头的线段把三要素表示出来，标上字母符号，有的要标出力的大小。

22.【答案】解：重力作用在物体的重心，方向竖直向下，用G表示；摩擦力的方向与物体运动的趋势相反，方向沿斜面向上，用f表示。如图所示：
 
【解析】物体受到的重力和摩擦力的作用点在重心，重力的方向是竖直向下，摩擦力的方向为平行于斜面向上。据此根据力的示意图的画法作图。
画力的示意图的一般步骤为：一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边。按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图。

23.【答案】解：当汽车突然启动时，人的下身随车向前运动，人身体的上部由于惯性仍保持原来的静止状态，所以人会向后倾倒。而图中的人却是向前倾倒。 
【解析】物体保持原来运动状态不变的性质，叫做惯性。人和汽车处于静止状态，当汽车突然启动时，人的下身随车向前运动，人身体的上部由于惯性仍保持原来的静止状态，据此分析判断。
理解惯性是物体的基本性质，能够根据我们所学的惯性知识解释我们生活中的惯性现象。一切物体都具有惯性，惯性现象在生活中随处可见，平时学习时要注意多观察、多分析。

24.【答案】答：会动。因为物体间力的作用是相互的，小刚坐在小船上，用力推另一艘小船，手就会受到另一只船的反作用力，小刚所坐的船会因为受到力的作用向后运动。 
【解析】物体间力的作用是相互的。力是改变物体运动状态的原因。
本题考查了力的作用效果和力的相互性的应用，属于基础题目。

25.【答案】解：(1)小车的重力：G=mg=1000kg×10N/kg=10000N，故由于受到的摩擦力是车重的0.05倍，故此时所受的摩擦力是：f=0.05G=0.05×10000N=500N；
(2)小车匀速运动时受到的摩擦力为500N，用300N水平拉力拉小车，拉力小于小车匀速运动时的摩擦力，所以小车不会运动；当小车静止时，小车在水平方向上受到的摩擦力与拉力大小相同，是一对平衡力，故摩擦力的大小为300N；
(3)由(1)知，在水平路面上运动的过程中，受到的摩擦力是500N，故当小车恰能做匀速直线运动时，小车受到的拉力：F=f=500N。
答：(1)小车所受的摩擦力是500N；
(2)小车静止时，用300N水平拉力拉小车，小车不会运动，小车受到的摩擦力是300N；
(3)当水平拉力为500N，小车恰能做匀速直线运动。 
【解析】(1)当物体静止或做匀速直线运动时，物体处于平衡状态，此时物体受到的力是平衡力，据此来对力的大小做出相应的计算与判断；
(2)(3)小车静止或匀速直线运动时，受平衡力。
本题解答的关键是知道当物体处于静止或匀速直线运动状态时，其所受的力为平衡力，再根据所给出的条件进行适当的计算。

26.【答案】匀速直线  6N  压力  接触面粗糙程度  接触面粗糙程度  压力大小  1、4  不需要匀速直线拉动木板 
【解析】解：(1)为保证实验成功，每次都应用弹簧测力计拉着木块沿水平方向做匀速直线运动，木块在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小；
(2)若已知每个木块的质量为0.3kg，则两个木块的质量为0.6g，重力为：
G=2mg=2×0.3kg×10N/kg=6N；
(3)比较1、2两次实验数据，可以得出的结论是压力一定时，滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。
(4)比较1、3两次实验数据可知，压力增大为原来的几倍，滑动摩擦力也增大为原来的几倍，可以得出的结论是接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与压力成正比。
(5)研究滑动摩擦力的大小与接触面积的大小的关系，要控制压力大小和接触面的粗糙程度不变，比较1、4两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关；
(6)如图2所示的实验装置，木块相对地面处于静止状态，受到测力计的拉力与受到长木板施加的滑动摩擦力为一对平衡力，大小相等，方向相反，这样做的好处是不需要匀速直线拉动木板。
故答案为：(1)匀速直线；(2)6N；(3)压力；接触面粗糙程度；(4)接触面粗糙程度；压力大小；(5)1、4；(6)不需要匀速直线拉动木板。
(1)根据二力平衡的条件分析；
(2)由已知条件，根据G=mg求解；
(3)(4)影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，据此分析回答；
(5)研究滑动摩擦力的大小与接触面积的大小的关系，要控制压力大小和接触面的粗糙程度不变；
(6)如图2所示的实验装置，木块相对地面处于静止状态，根据二力平衡条件分析。
本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用和对实验方案的改进，体现了对过程和方法的考查。

27.【答案】相等  同一高度  一  粗糙程度  匀速直线 
【解析】解：
(1)为了让小车到达水平面就具有相同的速度，需使小车从同一高度滑下；
(2)第一次实验，小车运动的距离最小，说明摩擦力最大；
三次的压力相同，第一次实验，毛巾的表面最粗糙，说明了摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关；
(3)由实验现象知，接触面越光滑，摩擦力越小，小车运动的距离越远，则推理若水平面绝对光滑(即小车不受摩擦力)，则小车会在水平面上做匀速直线运动。
故答案为：
(1)相等；同一高度；
 (2)一；粗糙程度；
(3)匀速直线。
(1)本实验影响小车运动距离远近的因素主要有两个：一是摩擦力的大小；二是小车到达水平面的速度大小。因此探究小车滑行的距离与摩擦力的关系时，就必须确保到达水平面时的速度相同；
(2)实验中，通过改变接触面的粗糙程度来改变小车受到的摩擦力大小；
(3)由实验进行推理，若运动小车不受摩擦力，将在水平面上做匀速直线运动。
本题考查了理想实验，应理解理想实验中的控制变量法，同时体会如何从实验中得出结论，以及合理的外推得出物理规律的思想。

28.【答案】相反  钩码个数  不能  一对平衡力在同一直线上  把小卡片剪为两半  A 
【解析】解：
(1)小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力；并通过调整钩码个数来改变拉力的大小。
由于小卡片的质量较小，所以实验中选择小卡片的目的是不考虑小卡片的重力；
(2)要探究一对平衡力在同一直线上，可将小卡片转过一个角度，使小卡片两端的拉力不在一条直线上，观察小卡片是否平衡；
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，用剪刀把小卡片剪成两个更小的卡片，观察两个更小卡片是否平衡。
(4)小华实验用的小卡片重力小，可以忽略，悬在空中不受摩擦力影响；
小明实验用的小车放在水平桌面上，小车和桌面之间存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，实验要受到摩擦力影响，所以还是小华的实验方案好，故选A。
故答案为：(1)相反；钩码个数；(2)不能；一对平衡力在同一直线上；(3)把小卡片剪为两半；(4)A。
(1)定滑轮不能改变力的大小，但是可以改变力的方向；实验中通过调节钩码的个数来改变卡片受到的力；
一个物体上受到的力相差很大时，很小的力可以忽略不计。实验中小卡片的力比较小，可以忽略不计，使小卡片只受水平方向的力；
(2)转动卡片，卡片受到的两个力不在同一直线上，松手后卡片转动说明卡片受到的两个力不在同一直线上时，卡片不能保持平衡状态；
(3)探究二力平衡时，验证两个力需要作用在同一个物体上，可以把小卡片分成两半变成两个物体；
(4)木块放在水平桌面上，木块和桌面之间存在摩擦力，实验要考虑摩擦力，使实验比较复杂。
此题探究的是二力平衡的条件，注意从二力平衡的四个条件进行分析；二力平衡是初中物理力学中的难点，也是一个重点需要掌握。

29.【答案】0.2  2  物体受到的重力与质量成正比  不能 
【解析】解：(1)由图知，弹簧测力计的量程是0−5N，弹簧测力计的分度值是0.2N，弹簧测力计的示数为2N；
(2)由表中数据可见：质量增大几倍，重力也相应的增大几倍，但是重力和质量的比值是不变的，比值的大小是一定值，因此可以得出的结论是：物体的重力和质量成正比。
(3)宇航员王亚平在建成的太空站工作时，因在太空站中，物体处于失重状态，他用同样的器材不能完成该探究。
故答案为：(1)0.2；2N；(2)物体受到的重力与质量成正比；(3)不能。
(1)由图知弹簧测力计的量程，先确定弹簧测力计的分度值，再根据指针位置读数；
(2)分析表中数据，得出物体所受的重力跟质量的关系；
(3)在太空站中，物体处于失重状态，根据重力对实验的影响分析答题。
本题研究物体的重力大小与物体的质量关系，考查测力计使用、数据分析等知识。