小学英语科普版三年级下册Lesson 1 I can help you教案及反思

这是一份小学英语科普版三年级下册Lesson 1 I can help you教案及反思，共5页。

一．设计理念：
本着以学生为主体，教师为主导，通过肢体语言和视频冲击复习了字母发音，利用字母拼贴，夸张表演让孩子们自主进行单词拼读。接着将枯燥的语音练习利用一个和本节课语音密切相关有趣的绘本故事呈现，来激发孩子们的求知欲，在这个过程中，老师要放手，引导孩子们自己去试着读故事，练习语音，启迪心智，培养孩子的语感。让孩子们在绘本中习得语音，理解这个绘本，从而更好的把语音知识巩固从而到达学以致用。
二．教学目标：
（一）知识目标：
1.复习巩固元音字母a 的闭音节发音。
2. 能拼读和元音字母a相关的单词。
（二）能力目标
1. 培养孩子们的独立阅读能力和拼读能力。
2. 提高学生的听、说、读、演的能力。
（三）情感目标：
培养孩子们的合作能力。引导孩子们勇于大胆尝试，利用所学知识解决新问题。本课尝试让孩子们大胆去演绎这个绘本，可以从情感方面更好的体验，理解这个绘本，培养了孩子们的勇于探索和尝试的精神。
三．教学重难点：
1. 教学重点：学生能拼读和元音字母a 相关的cvc结构单词，可以做到见词能读，听音能写。
2. 教学难点：学生自己可以通过已学知识来进行语音绘本的试读、拼读和理解并且到后面的演绎。
四．教学步骤：
Step1.warm up
Shw the letter“a”
T：Hell, everyne. Tday let’s review the letter “a”.Nw I have a funny vide, and the letter“a”in it. D yu want t watch it?
Ss: Yes.
T plays it.
Review the cnsnant letters
T shws the cnsnant letters ne by ne ,and make students try t read them and act them.
Step2.Lead in
Try t spell the wrds.（教师先呈现ap 的拼读过程，再让生自己去试着完成后面的字母组合拼读）
T teaches Ss hw t spell a---a p ----ap
Ss try t spell by themselves.( a---a g----ag a---a t---at)
Try t spell the wrds (cat,bat,rat) （教师先呈现单词cat的拼读过程并且动作表演出词义让知识正迁移，简化音标的学习，孩子容易理解，再让生自己去试着拼读新的单词并解其义。）
T shws hw t spell the wrds “cat” and act it. T makes Ss try t spell the ther wrds.
I can read（从拼读大量单词可以发现拼读规律，从而更正确拼读单词。）
T make students try t read and spell the wrds n PPT.
Step 3.Presentatin &Practice
I can read sentence.
(1) Zac is a rat, a fat rat.
T shws a gd friend t students. And make them t guess his name.
Then shws the first sentence : Zac is a rat, a fat rat. T make students try t read and act it.
(2)Zac sat n a can.
T:Tday I will tell yu smething abut Zac. Lk! What’s this?
Ss Try t guess and spell the wrd“ can”.
T: What’s in the can? Can yu guess?
Ss guess it and spell it.
T shws the sentence by picture. And make Ss try t read and act it by themselves.
Lk at the stry-----Zac the Rat.(ppt 呈现动画故事)
Try t read the stry
T shws it by acting ,and students try t read the stry by themselves.(这个过程老师可以纠错和解释些词汇，只是引导孩子自己去试着读出绘本故事。)
Read after the tape。（让学生跟着原声再朗读一遍，对前面自己试读是一个检查和正确读音的模仿和输入过程。）
Read the stry by themselves.
Step5.Extensin
Try t act the stry in grups.
(让学生自主的在小组内讨论表演这个故事，通过讨论进一步消化故事和展现语音知识应用。)
2.A wnderful shw
T make sme grups t act .(给学生提供平台演绎故事，从情感上更好的理解故事，从而更好巩固强化语音知识。)
Step6.Summary
T :Lk at the screen, there are s many “a” in the wrds and the letter a sunds…
(让生重新再回顾今天学的知识，再拼出来元音字母a 的闭音节发音)
Step 6.Hmewrk
T read the new stry abut Zac after class.
补充资料：1.绘本Zac the Rat.（单独附纸上）
2. （家庭作业补充文本）
Zac has a pan. Zac has a bat, pat, pat, pat. Zac has a can, tap, tap, tap.Cat has the pan. Bam, bam, bam. Zac has a pal.