小学美术岭南版四年级上册9. 蔬果造型一等奖ppt课件
展开岭南版本美术科目四年级上册第9课教学设计
课 时：1课时
课 类：造型·表现
教学思路：通过播放童话故事《洋葱头历险记》的视频，激发学习兴趣，思考如何创作一个有趣的“蔬果王国”。出示蔬果图片，让学生说说自己喜欢蔬果，其形态，色彩，纹理有何特点，老师引导他们像什么，添加什么，能变成什么新形象？接着欣赏企鹅等有特色的用蔬果创作卡通形象，分析讨论是用什么蔬果制作的，用了什么制作方式？接着对制作方式（切，刻，挖等）进行案例讲解讨论，视频播放学习。师生共同总结制作技法。欣赏有特色的蔬果造型范作，启发学生的想象力，为创作打下铺垫，激发创作欲望。师生共同总结蔬果造型的一般步骤。接着进行实践创作。展示与评价环节让学生以小组位单位，根据自己制作的蔬果造型进行童话故事新编。课后延伸环节欣赏其它材料制作的精美作品，拓展学生思维。
教材分析：蔬菜瓜果是我们经常吃的食物，在生活中随处可见。它们有着丰富的色香味以及独特的外形和肌理，因此它们也是天然的雕刻，塑性材料。本课以蔬菜，瓜果为原料，以立体造型，切，刻，拼，雕，组合等方法为手段，培养学生的观察能力和造型能力，让学生在美术活动中感悟美术造型的乐趣，创设美术与学生日常生活的紧密联系。
学情分析：四年级学生属于小学中段，他们在小学低段时已经具备了初步的理解、审美能力和动手能力，但缺乏丰富的联想思维与想象能力，致使他们的准备材料比较单一，制约了他们的创作思路，因此学生的创新思维受到局限，这为完成本课的活力增添了难度。
教学方法：提问法，教学法，互动法，示范法等
教学用具：童话故事《洋葱头历险记》的视频，各种蔬菜瓜果以及用其制作的造型样品，课件，牙签，刻刀，剪刀等工具。
学生用具：各种蔬菜瓜果，牙签，切刀等
课题 | 蔬果造型 | 单元 | 三 | 学科 | 美术 | 年级 | 四年级 |
教学目标 | 1.知识与技能：让学生简单了解蔬果的营养价值，能利用蔬果的自然形状、色彩等特点，进行丰富的联想并雕刻，创造一个立体形象。 2.过程与方法：（1） 在联想中，能对蔬果的自然形态，色彩，纹理进行观察，构思新形象。（2）在比较中，体验添加或切，刻，雕，挖等不同的制作方法。 （3）在创作中，利用蔬果的自然形态创造新形象。 3.情感态度与价值观：（1） 注意观察生活，养成发现生活美的能力。 （2）关系蔬果的营养价值 （3）大胆想象，培养思维能力 | ||||||
重点 | 对蔬果的自然状态，花纹，质感等特点进行联想与添加，组合造型，培养观察与设计思维能力。 | ||||||
难点 | 对蔬果进行切，刻，雕，挖，创造与众不同的艺术形象。 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教学活动 | 多媒体运用 | 设计意图 |
导入新课 | 播放童话故事《洋葱头历险记》的视频，引出课题。并板书：蔬果造型。 |
| 让学生观看视频，明确本节课主要的学习目标 |
讲授新课 |
师：你们平时喜欢吃哪些蔬菜，水果？他们有什么营养？你们能说出多少中蔬果的形态，色彩特征？（老师引导学生回忆常见水果并简单了解蔬果的营养价值）最后总结： 五颜六色的蔬菜、水果不仅为人类提供了极其丰富的维生素、无机盐和膳食纤维，其实还有一个功能，结合它的造型来点缀美化了大自然！
观察视频中橙子变身的过程 抢答---用什么工具？什么方法？进行制作的？
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| 以日常生活中常见的蔬果，技法学生的记忆和联想。
引导学生自主探究分析蔬果造型的制作原理和方法。 观察联想。尊重学生的主体地位，让学生成为学习的主人。培养学生细致，敏锐的观察能力和奇妙，独特的现象力，促进学生创作出与众不同的作品。掌握正确的制作技巧，明确整个造型的全过程。 |
实践练习 |
制作要求：1、请根据形状、颜色特点进行想象； 2、运用切、挖、接、插、刻、添加组合法进行创作！3、音乐开始，动手做； 教师巡回辅导，播放欢快的音乐！ |
| 培养学生的创新能力和动手制作能开，能充分利用各种各样的材料进行创作。 |
展示与评价 |
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| 学生围绕自己创造的蔬果形象进行蔬果童话故事表演。学生能欣赏到同学之间不同的创意，并能说出自己的收获。 |
课后延伸 | 欣赏其它材料制作的精美作品，拓展学生的思维。如石头，布艺，纸艺。 |
| 通过这些奇思妙想使学生增强对自然和生活的热爱。 |
板书 | 蔬果造型 制作技法:切、挖、接、插、刻、添加组合 |
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