2023版高考语文一轮总复习专题十语言表达连贯课件

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个要点:1.话题保持一致。话题一致,是指组成段落的句子之间,或是组成复句的分句之间,要密切相关,紧紧围绕一个中心,集中表现一个事实、场景或思想观点。要注意陈述对象、陈述内容、叙述角度保持一致。例1[2021八省市新高考适应性考试,3分,改编]阅读下面的文字,完成题目。　　围棋蕴含着丰富的中华文化内涵。围棋的棋盘、棋子含有“天圆地方”的思想;棋盘分为四部分,可以视为象征一年的四个季节;361个交叉点,和农历一年的天数大致相当;(　　　　)围棋棋形变化无穷,棋理深奥幽玄,充满
对立统一的辩证思维。下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(　　)A.而太极在棋盘的中央,黑白两色棋子代表了阴阳。B.而太极在棋盘的中央,阴阳是黑白两色棋子。C.棋盘的中央是太极,黑白两色棋子代表了阴阳。D.棋盘的中央是太极,阴阳是黑白两色棋子。
解析 根据括号前面的三个分号可知,括号内所填语句和前面的三个分句构成并列关系。前面三个分句的主语分别是“围棋的棋盘、棋子”“棋盘”“361个交叉点”,这些都是围棋的一部分,所以括号内所填语句也要与之保持一致,故应让“棋盘的中央”“棋子”作主语。综上所述,C项衔接最恰当。
2.句式结构一致。句式结构一致能起到形式整齐、音韵和谐、气势贯通的效果。解答句子复位题,考生可以从前后句的句式结构入手:(1)分析其短语类型,如并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语等;(2)分析句子类型,即单句(如主谓句、非主谓句)、复句(并列关系、因果关系、条件关系、递进关系、转折关系、假设关系等)。选用的句子要与空缺处前后句子的句式结构保持一致。例2填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一项是(　　)　　从草、木、虫、鱼的生活,我发觉一个经验。我不在生活以外探求生活
方法,不在生活以外探求生活目的。这并不是一种颓废的人生观。你如果说我的话带有颓废的色彩,我请你在春天到百花齐放的园子里去,　　　　　,然后再回到十字街头,仔细瞧瞧人们的面孔,你看谁活泼,谁颓废?请你在冬天寒冷的时候,看看雪压的松树,看看站在冰上的鸥和游在水中的鱼,然后再回头看看遇苦便叫的那“万物之灵”,你以为谁比较能耐苦持恒呢? A.看落英缤纷,看蝴蝶漫天飞舞B.看看蝴蝶飞,听听鸟儿鸣C.静观草长莺飞,蝶舞水潺D.观蝴蝶高飞,闻鸟声低唱
解析 语段表述了从自然看人生的观点,写了两个季节,第一个写的是春天,通过对比可以看出自然比人类更活泼;第二个写的是冬天,突出了自然比人类更能耐苦持恒。其中写冬天的句子是“看看雪压的松树,看看站在冰上的鸥和游在水中的鱼”,由此判断写春天的句子句式也应该是“看看……”,故选B。
3.符合思维逻辑。思维的逻辑性,在语言表达应用中一般体现在时间先后、空间方位、深浅大小等方面。无论是叙事、状物还是说理,在行文时都要遵循自然的逻辑、生活的逻辑和思维的逻辑。如果在表述的过程中违背了思维逻辑,可能会影响语句的表达。例2[2016浙江,3分]填入下面空缺处的语句,最恰当的一项是(　　)　　贾母因要带着刘姥姥散闷,遂携了刘姥姥至山前树下盘桓了半晌,又说与他这是什么树,这是什么石,这是什么花。刘姥姥一一的领会,又向贾母道:“谁知城里不但人尊贵,连雀儿也是尊贵的。　　　　　。”众人不
解……刘姥姥道:“那廊上金架子上站的绿毛红嘴是鹦哥儿,我是认得的。那笼子里黑老鸹子,怎么又长出凤头来,也会说话呢。”众人听了,又都笑将起来。 A.这雀儿到了你们这里,变得既俊又会说话了B.偏这雀儿到了你们这里,他会说话了,也变俊了C.偏这雀儿到了你们这里,他也变俊了,也会说话了D.这雀儿到了你们这里,变得既会说话又俊了
解析 B、C两项中的“偏”字,很好地表现了刘姥姥对大观园中的事物感到新奇时的惊讶。再根据后文“那笼子里黑老鸹子,怎么又长出凤头来,也会说话呢”中先说“长出凤头”后说“也会说话呢”的先后顺序,可以确定横线处先说“变俊了”,再说“也会说话了”。
4.情调氛围一致。要注意画面、情调、风格的和谐统一,或阴沉凄凉,或欢乐热烈,或简洁明快,或隐晦曲折。语段中所体现的情感意蕴,同其中的物象要高度契合。5.句子前后呼应。前后呼应指句子间要做到连贯,前面句子的意思与后面句子的意思保持一致,注意内容的衔接和呼应,做到先起后承。6.音韵和谐。要符合诗歌或语句的字数、句式、平仄等格律方面的要求。
关键技法两步解答句子复位题 第一步,读语段,明大意。快速阅读语段,把握语段的中心话题,明确语段的大意。 第二步,知语境,细分析。清楚空缺处前后的内容是什么,有何内在联系。了解选项的内容是什么,是否合乎常理,分析选项的陈述主体、句式结构特点、事物逻辑规律等,然后确定答案。
典例1 [2020全国卷Ⅲ,3分,改编]阅读下面的文字,完成题目。　　文化是一个民族的灵魂。五千年的中华文化体现的中华民族的精神追求,已成为中华民族区别于其他民族的精神标识。而其基本价值已积淀为中华民族的文化基因,成为中华民族的精神命脉。(　　　　)。中华文化与中华民族互为一体,中国人之所以为中国人的特性,不是生理的,而是文化的、精神的;没有中华文化, 中国人就不成其为中国人,中华民族就不成其为中华民族。中华文化的精神品格与价值追求,支撑了几千年来中华民族的繁衍生息和薪火相传,今天仍然是而且未来必将还是我们发展壮大的强大精神力
量。中华文化的精神特质就是我们今天要大力弘扬的“中国精神”,而弘扬中国精神,是凝聚中国力量、走稳中国道路的关键。没有中华文化的繁荣昌盛,就没有中华民族的伟大复兴。放到世界文明史中看,中华民族创造的源远流长的中华文化具有独特的文化传统,独特的价值体系,独特的民族色彩,独特的历史进程。其长期的演化过程造就了我们的文化认同,赋予我们生命力和创造力,也决定了我们独特的发展路径。
下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(　　)A.传承中华文化就是维系中华民族的精神命脉B.传承中华文化必须维系中华民族的精神命脉C.维系中华民族的精神命脉就是传承中华文化D.维系中华民族的精神命脉就能传承中华文化
解析 第一步,读语段,明大意。本段内容主要讲述的是中华文化对中华民族的重要意义。第二步,知语境,细分析。根据后文“中华文化与中华民族”可知,文化在前,民族在后,据此排除C、D两项。再根据括号前的语句“其(中华文化)基本价值……成为中华民族的精神命脉”可知,二者具有一致性、对等性,即“传承中华文化就是维系中华民族的精神命脉”,排除B项。
考向2 语句排序　　语句排序题,要求考生将一组句子按照一定的逻辑关系重新排列,使之有序。该类型的题目一般以选择题的形式进行考查。关键技法确定句子顺序的五个方法1.抓语段中心。通过把握语段中的总领句、过渡句、总括句、观点句、解说句、材料句等来抓住语段的中心。2.抓标志词。通过抓句子的标志性词语,确定相连的句子。首先,看各句中是
否有相同的词语。如果两个句子中出现了相同的词语,一般情况下这两个句子应排在一起。其次,找关联词或代词。如果能找到关联词或代词,就可以根据关联词成对使用、指示代词和指代内容位置靠近的特点,确定必须连在一起的句子。再次,找暗示性词语。暗示性词语有以下特点:
3.看句式。可以根据前后句子的句式一般相同的特点,来确定应该紧密相连的两个句子。4.抓语意。如果通过标志词、句式不能确定两个相连的句子,可以根据上一句的意思推导下一句的侧重点,从而将语意联系最密切的两个句子连在一起。5.抓标点符号。横线前后的标点,特别是分号、冒号和句末点号,均有暗示性作用。
典例2 [2020江苏,3分]在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(　　)　　瘦西湖的景妙在巧。　　　　,　　　　,　　　　,　　　　,　　　。而雨丝风片,烟波画船,人影衣香,赤栏小桥,游览应以舟行最能体会到其中妙处。 ①白塔与五亭桥分占圆拱门内②回视小金山③所谓面面有情,于此方得
④最巧是从小金山下沿堤至“钓鱼台”⑤又在另一拱门中A.②③④①⑤　　　　　B.②⑤④①③C.④①②⑤③　　　　　D.④③②⑤①
解析 解答此题可采用排除法。④中的“最巧是”承接“瘦西湖的景妙在巧”,叙述对象一致,故④应放在第一空,排除A、B两项。①⑤均提到了“拱门”,由⑤中的“又”和“另一拱门”可知,⑤应在①后,排除D项。故选C。
考向3 语境补写　　语境补写题,要求考生根据给出的上下文,在语段空缺处补写相应的句子。此类题目在全国卷中考查频率较高,综合性较强,除了考查语言表达连贯外,还考查语言表达简明、准确等。 对于语境补写题,考生要理清语段的行文结构,明确句与句之间的关系。 1.瞻前顾后理结构。横线处要补写句子的内容来源于文本,因此,补写时要联系上下文,注意补写句子的位置,如总起句、总结句、过渡句。 2.“左右逢源”明关系。根据横线处要补写句子的前后文信息,“逢源”
补写。这其中的重点信息包括前后句子中的关联词、标点符号和部分标志性词等。另外,注意语段中句子之间的逻辑关系,如因果、转折、并列、递进、承接、假设等关系。关键技法解答语境补写题的四个步骤　　第一步,通读全文,明话题。理解整个语段内容,这是解题的前提。如果对整个语段不理解,答题时就会答非所问。填写的句子要与整个语段的意思相统一。
第二步,以句末标点为界,知句意。以句末标点(句号、感叹号、问号)为界限,界定句数,进而准确理解句意,基本上语段每句话都是一层,每层都有相对完整的意思。 第三步,根据上下文,定内容。注意分析上下文中的提示性语句,这是填写内容的根据和来源。从照应的角度看,填写的语句就是从这些提示性语句中推导出来的。 第四步,检查修改,定答案。注意检查修改,拟出初稿,放回原文读一下,尽量做到语意连贯、吻合,以及用语准确。
典例3 [2020全国卷Ⅰ,6分]在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。　　研究发现,有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量,从而改善记忆力。任何时候开始锻炼都不会太晚,即使进入老年段,①　　　　　　　　　　,你仍然可以通过适当增加有氧运动来加以改善。有30名被试人员(平均年龄66岁)参与了研究,②　　　　　　　　　　　　,这两组人都没有定期锻炼的习惯,也没有记忆障碍的迹象。其中一组每周完成数次有氧运动的任务,而另一组只进行拉伸和平衡训练,同时保持较低的
心率。12个月后,与拉伸平衡组相比,有氧运动组流向与记忆有关的大脑区域的血流量增加了。研究开始和结束时进行的记忆力测试显示,③　　　　　　　　　　　　　　,而拉伸平衡组的成绩提高不明显。 
有氧运动组的成绩有显著提高
解析 第一步,通读全文,明话题。语段主要阐述有氧运动与记忆力改善的关系,补写内容应该和这方面内容紧密相连。第二步,以句末标点为界,知句意。语段层次和意思为:第一层(第1句)介绍有氧运动可以改善记忆力;第二层(第2—6句)的第2句介绍任何时候开始锻炼都不会太晚,第3句和第4句介绍分组进行记忆力测试,第5句介绍记忆力测试的现象,第6句介绍记忆力测试的结果。第三步,根据上下文,定内容。①处,由横线前说的有氧运动能改