高中语文2024届高考复习语言文字运用新题型强化练习0818（共九大题，附参考答案和解析）

这是一份高中语文2024届高考复习语言文字运用新题型强化练习0818（共九大题，附参考答案和解析），共9页。试卷主要包含了文中使用了哪些修辞手法？，文中画波浪线的句子可改写成，请在括号内填入合适的成语等内容，欢迎下载使用。

高考语言文字运用新题型强化练习
班级 考号 姓名 总分
（一）阅读下面的文字，完成下面小题。
春天，你乘着火车，在关中平原上飞驰。你累得要死，不管车厢怎么晃荡，睡了一觉又一觉。也许是前来倒水的列车员把你碰了一下，你不经意地睁了睁眼睛，昏沉沉准备继续再睡；可是这一睁之间，已有一股力量叩响你的心头，你为之震惊，清醒过来。你朝车窗看出去，啊！那么灿烂的颜色！那么艳黄的颜色！一片！一片！又一片！那是盛开的油菜花。那是我们共和国国旗的五颗金星才有的颜色。擦着车窗，擦着睫毛，一片一片飞过。你的精神亢奋起来，再也睡不着，一任那浩阔的金黄向你劈头盖脸地喷洒。这时候，你如果吟出一首诗来，那每一行，每一字，每一个标点符号，都应是24K的纯金！
小麦是关中平原最常见的装饰。它装饰着冬，装饰着春，装饰着初夏，以绿。广袤的田野因了它显出一派安详、温馨、无思无虑的气氛。快到端阳节，它开始成熟了，似有一把其大无比的刷子，蘸着黄中透红的颜色，在那碧绿的平原上，以一分钟一个村、一点钟一个乡、一天一个县的速度，从东到西刷过去，从潼关刷到宝鸡，一刷刷了八百里。八百里淋漓尽致。
1.文中使用了哪些修辞手法？（    ）
A.夸张、排比、借代、反问
B.反复、排比、比喻、比拟
C.夸张、对偶、比喻、比拟
D.反复、对偶、借代、反问
2.文中画波浪线的句子可改写成：“它以绿装饰着冬、春和初夏。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？





（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
中国传统美学强调体验到 ① ，用超出功利和占有欲的态度来审美，就能从审美对象中获取至真、至善与至美的感受。如果以一种审美态度去读书，不以功名利禄为累，便可以寻求到读书过程中的典雅气氛和精神享受。我曾说：“逸字是山林关目，亦读书要诀。以逸情读书，其快有五：悠然而会古人，无困顿之状；淡然而处世事，无功名之累；爽然而受嘉言，无思涩之劳；怡然而养精神，无市井之气；欣然而遣光阴，无虚生之哀。”这就是一种“情”与“理”相统一的读书审美过程。
古人以读书作为审美过程的例子不可胜计。明代胡应麟说：“余于他无所嗜，所嗜独书。饥以当食，渴以当饮，诵之可以当韶頀，览之可以当夷施。忧藉以释，忿藉以平，病藉以起。”“韶”是虞舜之乐，“頀”是商汤之乐，“夷施”即西施。以图书当作美妙的音乐和美丽的女子，难怪可以借以 ② 。史载胡应麟每于深夜，辄静坐榻上，靠着书案，焚香开卷，在香雾缭绕之中读书校勘。倦了，则弹琴奏曲，以抒发其爱书的乐趣和幽思。可以想见，这是一种 ③ ！
（王三山《读书与审美》，《阅读》，2022年第5期）
3.下列句子中的“这”和文中画横线处的“这”，用法相同的一项是（   ）
A.他非常纳闷竟然会有人这时候来找他。
B.他刚才还在这里，现在不知道到什么地方去了。
C.这些年他的作品虽然数量不多，但篇篇都是笔扫千军的力作。
D.遇事不做任何准备，患至呼天，这又能怨谁呢？
4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。





（三）阅读下面的文字，完成小题。
至于乡下香客，他们的办法却更饶有佳趣。他们三个一帮，五个一团，他们用一只大柳条篮子携着他们的盛宴：有白酒，有茶叶，有煎饼，有咸菜，有已经劈得很细的干木柴，一把红铜的烧心壶，而“快活三里”又为他们备一个“快活泉”。这泉子就在“快活三里”的中间，在几树松柏荫下，由一处石崖下流出，注入一个小小的石潭，水极清冽，味亦颇甘，周有磐石，恰好作了他们的几筵。黎明出发，到此正是早饭时辰，于是他们就在这儿用过早饭，休息掉一身辛苦，收拾柳筐，呼喝着重望“南天门”攀登而上了。我们则乐得看这些乡下人朴实的面孔，听他们以土音说乡下事情，讲山中故事，更羡慕从他们柳篮内送出来的好酒香。自然，我们还得看山，看山岭把我们绕了一周，好像把我们放在盆底，而头上又有青翠的天空作盖。看东面山崖上的流泉，听活活泉声； ① ； ② 。我们是为看山而来的，我们看山然而我们却忘记了是在看山。
5.下列句子中的“自然”和文中加点的“自然”，意思相同的一项是（   ）
A.久在樊笼里，复得返自然。（陶渊明《归园田居（其一）》）
B.我看见这幅图像，觉得我随身带来的纷扰都变成深秋的黄叶，自然而然地凋落了。（冯至《一个消逝了的山村》）
C.怜悯心是一种自然的感情，它能缓和每一个人只知道顾自己的自爱心，从而有助于整个人类的互相保存。（卢梭《怜悯是人的天性》）
D.所以当超过了“外头工人”（普通的自由劳动者）忍耐的最大限度的时候，他们往往会很自然地想起一种久已遗忘了的人类所该有的力量。（夏衍《包身工》）
6.文中画波浪线的部分描写了乡下香客休息的场景，显得趣味盎然，这一表达效果是怎么取得的？





7.请仿照文中画横线的句子，在横线处续写恰当的语句，使文段语意连贯，内容贴切合理，句式与文中画横线的句子一致。





（四）阅读文章，完成各题。
立春地生暖，晚秋心生安。云高风淡的晚秋，一切都裸露在空旷的原野。(A)柿子成熟了，像黄澄澄的灯笼，当柿叶落光的时候你就可以爬到树上，摘取柿子尽情品尝，发现原来这是它们藏下的晚秋的甜蜜；(B)湿润的泥土像松软的柿子，你可踩在里面，凝视蚯蚓、追寻它们留下的弯曲的踪迹。多情的柿子，抑或是倔强的蚯蚓，都眷恋着这片土地，以自己的方式表达对秋的依依不舍。环顾周围，曾(__①_)的植被，像极了人们稀疏的头发，贴在秋的地面。只有秋播的麦苗，顺垄看去，刚刚离开地面，裸露着一垄垄单薄的绿意。
到了这个节点，一切都变得格外淡定，有条不紊，去留自如。晚秋，也因红叶的渲染，变得绚烂多彩，分外壮观。一棵棵经过秋风洗礼的红枫， ，也很难得到一次酣畅的滋润。它们历经风雨，不畏干旱，以博大的胸襟反哺晚秋。岁月在盛衰中(_②_),所有的抵达，都会以另外一种模样重生；已经重生的又正在抵达的路上：一如这生生不息的晚秋。
8.请在括号内填入合适的成语。



9.下列填入文中横线处的语句，衔接最怡当的一项是(    )
A.上天将它们置于悬崖峭壁，仅占有丁点泥土，即使遇上一场秋雨
B.上天将它们置于悬崖峭壁，仅占有丁点泥土，虽然遇上一场秋雨
C.被置于悬崖峭壁，仅占有丁点泥土，即使遇上一场秋雨
D.被置于悬崖峭壁，仅占有丁点泥土，虽然遇上一场秋雨
10.把文中画波浪线的A句改写成与B句句式相近的句子，构成整句。要求：可以少量增删词语，但不得改变原意。





（五）阅读下面的文字，完成下面小题。
贫乏童年赋予我顶高兴的事——跟随父亲沿乡庄川坝去看戏。庙会的戏从二月二“龙抬头”时开场，一出接一出。唱“大戏”的秦腔戏组表演专业。开午戏前，先唱一出折子戏，唱完后，戏场里已经 ① 。戏场里除了合围戏台的人群，还站满了贩卖各种小吃的商贩。
黄土地上的人们世世代代都喜欢吼两声秦腔。生活在这里的人从小 ② ，会唱戏者多，男的起唱，女的随韵，群口齐唱一阵社火小曲，若觉得还不够过瘾，就摆阵打擂台，吼秦腔，不论是谁清吼两句，听起来都像模像样。
不论是《长坂坡》《火焰驹》，还是《窦娥冤》《铡美案》，只要幕布拉开，哪怕是短短的一折，都能升华成天籁，令听者 ③ 却又格外清醒。高兴了，唱“快板”，高兴得像被烈性炸药炸了一样，要把整个身心粉碎在天空；痛苦了，唱“慢板”，揪心裂肠的唱腔填平了心中的沟坎，内心的愁苦消散在粗犷、朴实的秦腔中。
在这八百里秦川上生活的粗犷而质朴的人们“不听秦腔，肉菜不香”。任何时候，当生活的重担压在人们身上的时候，总需要找到一些宣泄的出口，秦腔应该就是这样，生存的压力有多大，就有多么疯狂的呐喊。开着拖拉机奔跑在山道上的汉子，尽着嗓门儿吼起秦腔，吼来了山风、山雨和晨露，吼走了遍野逃窜的灌田鼠，吼回了颗粒归仓的五谷丰登。贾平凹曾说过，广漠旷远的八百里秦川，只有也只能有这秦腔，八百里秦川的劳作农民只有也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐。
11.请在文中横线处填入恰当的成语。



12.下列对文段相关内容的说法，正确的一项是（    ）
A.第一段第一句话中的破折号的作用是表示递进。
B.第二段中加点的“不论”一词也可以改为“不管”。
C.“羌笛何须怨杨柳”与第三段画波浪线的句子均运用了拟人的修辞手法。
D.最后一段第一句中引号后的句号应该放在引号内。
13.画横线的句子连用两个“只有也只能有”有怎样的表达效果？请结合语段简要分析。


（六）阅读下面的文字，完成下面小题。
在医院里，我们经常会听到的一句医嘱就是“饮食要清淡”。于是很多人认为不吃肉、少吃油就是清淡，其实这是误区。长期不吃肉类会造成蛋白质缺乏， ① ，尤其是必需脂肪酸缺乏，不利于营养均衡，会导致体质下降，让人更容易被疾病侵袭。
从营养学角度来讲，医生所倡导的清淡饮食是在食物多样化的基础上，合理搭配营养，并采用能最大程度地保存食物营养成分的烹制方法得到的食物。没有任何一种食物可提供人体所需的全部营养，因此清淡饮食也应该做到食物多样化，主食应粗细搭配， ② ，这样才能保证为身体提供全面、充足的所需营养。合理的烹饪方式多选择蒸、煮、炖、焖、拌等方法烹调食物，避免或少用煎、炸、红烧、干锅等重口味的方式烹饪。
只要科学选择食材和烹饪方式，就能在实现清淡的同时也能够享受食物的美味， ③ 。
14.下列句子中的“或”和文中画横线处的“或”，用法相同的一项是（   ）
A.美丽的西湖边，人们或独自拍摄湖中美景，或围坐一起谈笑，好不惬意。
B.拥有智慧的人，或具备严密的逻辑思维能力，或具备丰富的想象力。
C.瞄准天上的星星，或许你永远也射不到，但却比你瞄准树梢射得高远。
D.一眼望去看不清的远处，或有一条宽广的马路，或有一座高耸的桥梁。
15.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。




（七）阅读下面文字，完成题目。
天黑了。街上的门都乒乒乓乓地关上了。满眼肃杀。远望阒无一人。我们又冷又湿又饿地踱到了春熙门，绝望中，遥遥看见一条乌篷小船亮着星点渔火，赶紧过去招呼。一位须发皆白的大爷探出头来，和蔼地问什么事，我们结结巴巴地诉说着困境。他一听，马上示意，不嫌船小，就请进来躲雨吧！
船本小，我们一坐，更小了。灯，是一盏马灯，风一吹，直晃悠。老人嘴拙，不会说什么，摸索半天，拿出两大块绍兴香糕，说，只有这些了。我们视之却如龙肝凤髓，久饿之下张口大嚼，延颈强咽，觉得是生平未见的美食。
老人慈祥地看着我们，不时地拿出热水瓶为我们倒水，我们和他之间，他听得懂我们的普通话，我们却不太能懂他的话——盐官话？硖石话？嘉兴话？只偶尔听懂几个字词，看我们被无形的冷雾裹着而簌簌地抖，便起身，把两边舱口的布帘放下，又找来两捆干稻草，示意我们抱在怀里……
雨停了。雨总是在你已被救赎的时候停下。我们抱着稻草，背靠背坐着，浑浑噩噩地进入了继续踉跄、狼奔豕突的梦乡。天亮后，我们从惊悚中醒来，浑身酸痛不堪，转头却不见了老人。赶紧上岸找他，老街新闾地转了一大圈回来却又不见了小船。
老人是干什么的，没人知道。外婆后来的说法是“土地公公现身救难”，这似乎搞得有点太大。反正那天看“钱江大潮”，头沉眼涩的我一点都提不起精神来，管他什么“丁字潮”“一线潮”“回头潮”，只见千军万马过来，又千军万马地过去，不过尔尔。
16.下列各句中的破折号和文中破折号的作用相同的一项是（   ）
A.在这里我将接着根据这套概念去看中国乡土社会中基本社群——“家”的性质。
B.“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。
C.“后日一早请秦相公到我这里，会齐了，一同前去。”——打发了人送了去。
D.倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。
17.划横线句子说外婆的话似乎搞得有点太大，你觉得外婆的话指什么？外婆的话对我们有何启示？

18.文中划波浪线的句子可以改写成“一盏马灯经风一吹直晃悠”，从语义上看两者基本相同，为什么说原文的表达效果更好？





（八）阅读下面的文字，完成下面小题。
今天，更快的社会工作生活节奏带来的各方面压力， ① 。记忆功能对于我们的生活学习和工作都至关重要， ② ，一直是科学家和大众所关心的热点问题。然而，目前没有一种药物能提升神经突触的连接并改善记忆。在这一前提下，科学家倡导的生活方式干预，如科学运动，实质上是通过对机体内环境稳态的调节，激活我们机体本身，达到改善脑功能的目的。近年来，科学家聚焦“运动因子”，即机体在运动后释放的一类细胞因子或代谢物等分子。通过分析这些运动因子和记忆功能的机制，有望在不久的未来，通过定量评估机体内不同运动因子的水平，预测或是评估运动干预的脑健康功效，进而指导个体调整运动方案和强度， ③ ，促进记忆力的发展。
19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。



20.下列句子中的“机制”和文中画横线处的“机制”，用法相同的一项是（   ）
A.抗疫斗争，暴露出我国在重大疫情防控体制机制等方面存在着一些短板。
B.宇宙古老、浩渺、神秘非常，它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制。
C.科学家对恐龙化石开展了系统性研究，提出了一种恐龙灭绝可能的新机制。
D.中国医学研究团队在光感知促进脑发育的神经机制方面取得了突破性进展。
（九）阅读下面文字，完成下面小题
新能源汽车蓬勃发展，快速渗透。软件定义汽车的时代即将来临，汽车智能化成为电动化后新的发展阶段。我国是全球最大的汽车消费市场，通信基础设施、智能化道路基础设施也配套齐全，消费者对新事物接受度高、市场活跃， ①  。
智能驾驶发展也是大国博弈的一环。欧盟、美国、日本都在轮流出台政策抢占制高点。我国政策呵护智能驾驶行业发展，L3、L4等高级别智能驾驶逐步试点，技术和标准趋于完善。
日前，智能驾驶正处于从低级别驾驶辅助到高级别真正自动驾驶的关键时期，技术和安全是首要考量。智能驾驶的实现，本质上是看感知、决策、执行三大核心系统的协同发展。感知层好比五官，感知环境、搜集数据；决策层就是大脑，处理数据、输出指令； ② ，执行智能驾驶指令。车载摄像头、超声波毫米波雷达、激光雷达、高精地图、算法、AI芯片、计算平台、线控制动、线控转向等智能驾驶相关技术领域的迭代发展， ③ 。
21.下列句子中加点的“和”字与文中加点的“和”字用法相同的一项是（   ）
A.“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要的一句。
B.鲁迅曾经批评过这种人，他说：“辱骂和恐吓决不是战斗。”
C.只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉。
D.没有和人民群众接触过，语言不丰富，单纯得很，那是难怪的。
22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。



附：参考答案和解析
（一）
【答案】1.B 2.①原文为四个短句子，前三个为排比，增强语势，节奏鲜明，强调内容，加重感情。②原文为倒装句，把“以绿”这个状语放到后面，且独立出来进行强调，特别醒目地表现出“绿”的重要。
【解析】1.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“一片！一片！又一片！”运用了反复的修辞手法；“那每一行，每一字，每一个标点符号，都应是24K的纯金”“似有一把其大无比的刷子”为比喻；“它装饰着冬，装饰着春，装饰着初夏，以绿”为比拟；“每一行，每一字，每一个标点符号”为排比；“一分钟一个村、一点钟一个乡、一天一个县”为夸张。文中没有出现反问、借代、对偶等修辞。
故选B。
2.本题考查学生分析句子表达效果的能力。
对比分析原句和变换后的句子，可以发现，有三点不同：一是原句是四个短句，二是原句前三个短句“装饰着冬，装饰着春，装饰着初夏”为排比，三是原句最后一个短句“以绿”是倒装句，把状语后置，独立成句。这样可以集中在排比句和倒装句的表达效果这两点上来回答。
排比句作用有三：①内容集中，增强气势；②叙事透辟，条分缕析；③节奏鲜明，长于抒情。
至于定语、状语后置的作用往往是为了突出它，因而使句子节奏更明快、更简洁有力。
变长句为短句，有时还可以起到强调、补充作用。
根据以上内容，加以整理即可。
（二）
【答案】3.D 4.①真、善、美的感觉 ②释忧、平忿、消百病 ③何等惬意的审美境界
【解析】3.本题考查学生理解文中词语含义的能力。
文中画横线处“这”是指代前文的读书审美过程。
A.指说话的同时。
B.此，指较近的时间、地点或事物，与“那”相对。
C.指数量时不限于一。
D.指代遇事不做任何准备以至于呼天这件事。
故选D。
4.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第①处，此处是说中国传统美学强调体验到什么样的感受，经由超出功利和占有欲的审美态度，结合后文“就能从审美对象中获取至真、至善与至美的感受”，故此处可填“真、善、美的感觉”。
第②处，此处是说读书的作用，前文交代了“忧藉以释，忿藉以平，病藉以起”可知，后面应是说“借以释忧、平忿、消百病”，故此处可填“释忧、平忿、消百病”。
第③处，此处是全文最后一句，但总结了本段，本段首句“审美过程”，无疑是提示，而文段中描摹的许多读书的审美境界，的确是非常惬意，故此处可填“何等惬意的审美境界”可总结之，也有强调语气。
（三）
【答案】5.D 6.① 多用短句，明快活泼，节奏感强，写出了人物的兴致盎然；②运用排比句式，柳篮内的物品单独成句，强调突出乡下食客早饭之“丰盛”和“我们”的羡慕之情；③口语新鲜生动，“三个一帮，五个一团”“而‘快活三里’又为他们备一个‘快活泉’”；④大词小用，“盛宴”一词起到了强化渲染的效果，显得风趣幽默。    7.示例：①看北面绝顶上的白云，品云淡风轻；②看西面深谷的银雾，感朦胧之美。
【解析】5.本题考查学生准确理解词义的能力。
A.“自然”是指与束缚本性的俗世相对而言的田园生活。
B.“自然”是指自由发展，不经人力干预。
C.“自然”是指天然的，本性的。
D.“自然”和文中的“自然”都是指理所当然，犹当然。
故选D。
6.本题考查学生赏析语句表达效果的能力。
句中，“三个一帮”“五个一团”“有白酒，有茶叶，有煎饼，有咸菜”等，多用短句组成分句，读起来给人朗朗上口、明快活泼、节奏感强的感觉，而“三个一帮”“五个一团”的人物状态，则生动地写出了人物的兴致盎然。
“有白酒，有茶叶，有煎饼，有咸菜，有已经劈得很细的干木柴，一把红铜的烧心壶”一句，连用五个“有……”，详细罗列了他们出游时“用一只大柳条篮子携着他们的盛宴”，所带的丰盛物品，由此可见，柳篮内的物品单独成句，运用了排比手法，强调突出乡下食客早饭之“丰盛”和“我们”的羡慕之情。
语句中，“三个一帮，五个一团”“而‘快活三里’又为他们备一个‘快活泉’”等充分运用了人们常用的口语，以口语的生动活泼，展现了乡下食客成群结队出游的盛景。
此外，作者用“盛宴”一词来说明乡下食客所带之早饭，而实际上的“有白酒，有茶叶，有煎饼，有咸菜”却并不完全符合“盛宴”之意义。因此，可见作者大词小用，“盛宴”一词起到了强化渲染的效果，显得风趣幽默。
7.本题考查学生仿写句子的能力。
分析原文画线句“看东面山崖上的流泉，听活活泉声”可知，句子以动词“看……”领起句子，表达作者“我们是为看山而来的”这一态度。因此，若仿写句子，则在形式上也可以以“看”开头，选用与“看”这一行为有关的其他内容，从而与前面句子形成排比；而根据前后文可知，此处所写之“看”的内容必须与“山”有关。因此，可以从上下左右不同角度出发，思考“看山”还能看到些什么，比如可以抬头看到山顶的白云，远眺看到山崖的泉水、树木，低头看到山谷的溪流等等。
（四）
【答案】8.①郁郁葱葱
②周而复始 9.C    10.成熟的柿子像黄澄澄的灯笼，当树叶落光，你可爬到柿树上，品尝柿子、分享它们藏下的晚秋的甜蜜。
【解析】8.本题考查学生正确使用成语的能力。
第①处，此处语境中说的是植被，曾经苍翠茂盛，所以应该用成语“郁郁葱葱”。“郁郁葱葱”，形容草木苍翠茂盛，也形容气势美好蓬勃，生机勃勃的样子。
第②处，“所有的抵达，都会以另外一种模样重生；已经重生的又正在抵达的路上：一如这生生不息的晚秋”，说明了岁月在盛衰中一圈又一圈的轮转，不断循环，所以应该用成语“周而复始”。“周而复始”，一卷又一圈的轮转。形容不断循环。
9.本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
结合前面“一棵棵经过秋风洗礼的红枫”可知主语是“红枫”，所以应该用“被置于悬崖峭壁”的句式，如果用“上天将它们置于悬崖峭壁”就偷换主语、中途易辙了，排除AB。
结合后文“也很难得到一次酣畅的滋润”可知这里是一种假设的情况，用“即使……”，排除D。
故选C。
10.本题考查学生改写句子的能力。
结合“湿润的泥土像松软的柿子”可以将“柿子成熟了，像黄澄澄的灯笼”改写为“成熟的柿子像黄澄澄的灯笼”；
结合“你可踩在里面，凝视蚯蚓、追寻它们留下的弯曲的踪迹”可以将“当柿叶落光的时候你就可以爬到树上，摘取柿子尽情品尝，发现原来这是它们藏下的晚秋的甜蜜”改写成“当树叶落光，你可爬到柿树上，品尝柿子、分享它们藏下的晚秋的甜蜜”。
（五）
【答案】11.①人山人海
②耳濡目染
③如痴如醉 12.B    13.①“只有”表示单一，表明秦川戏曲的匮乏；“只能有”意为唯一，表明“秦腔”是唯一适应“秦川”地域特征和百姓的戏曲。
②两个“只有也只能有”连用，构成强调，进一步凸显了秦腔对于秦地及这里人们的重要性。
【解析】11.本题考查学生正确使用成语的能力。
第①空，根据后文“戏场里除了合围戏台的人群，还站满了贩卖各种小吃的商贩”可知，该句的意思是指戏场里聚集的人已经非常多了，所以可用成语“人山人海”。人山人海：指人群如山似海，形容人聚集得非常多。
第②空，根据“黄土地上的人们世世代代都喜欢吼两声秦腔”可知，生活在这里的人从小就能听到吼秦腔的声音，受了这些影响，他们大多都会唱秦腔，所以可用成语“耳濡目染”。耳濡目染：指耳朵经常听到，眼睛经常看到，无形之中受到影响。
第③空，根据后文“却又格外清醒”可知，此处指的是听者在听戏曲时的感受，像是喝醉了酒一样，但又佷清醒，所以可用成语“如痴如醉”。如痴如醉：好像喝醉了或傻了一样，形容对人或事物极为迷恋或陶醉，以至达到精神恍惚、不能自制的程度。
12.本题考查学生正确使用标点符号、修辞及关联词语的能力。
A.“表示递进”说法错误。第一句中的破折号的作用是解释说明。
C.“均运用了拟人的修辞手法”说法错误。“羌笛何须怨杨柳”运用了拟人的修辞手法；“揪心裂肠的唱腔填平了心中的沟坎”运用的是比喻修辞手法，用“沟坎”来比喻内心的愁苦。
D.“应该放在后引号内”说法错误。该处引号内的内容是间接引用，引号后的句号应该放在后引号外。
故选B。
13.本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。
首先要理解“只有”和“只能有”的含义，“只有”解释为仅有，强调的是单一性，表明“八百里秦川”戏曲种类的匮乏；“只能有”强调的是唯一性，表明“秦腔”是唯一可以适应“秦川”地域特征和百姓的戏曲。
“只有也只能有”这两个含义相似的词语连用，起到了突出强调的作用，“广漠旷远的八百里秦川，只有也只能有这秦腔”强调的是秦腔对于秦地的重要性；“八百里秦川劳作的农民只有也只能有这秦腔能表达他们的喜怒哀乐”凸显的是秦腔对于秦人表达情感的重要作用。
（六）
【答案】14.B 15.①而油脂摄入不足    ②菜品应荤素搭配    ③还能够收获健康
【解析】14.本题考查学生理解词语含义的能力。
文中画横线处的“或”表示“选择”，只有B项中的“或”用法与横线处的“或”用法相同。
A项的“或”表示“有的”；C、D两项的“或”表示“或许”。
故选B。
15.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空结合前文“不吃肉、少吃油就是清淡……是误区”，以及对“长期不吃肉类的危害”的阐释，可知，这一空对应的内容是“少吃油”的内容，再从后文“尤其是必需脂肪酸缺乏”可知，这一空应为“而油脂摄入不足”；
第二空结合前文“合理搭配营养”，以及“主食应粗细搭配”可知，应该填入与“菜品的合理搭配”有关的内容，故而答案可为“菜品应荤素搭配”；
第三空需结合整个语段内容，整个语段从讲“饮食清淡”展开，而“饮食清淡”最重要的目的是实现人的健康，故可填入“还能够收获健康”。
（七）
【答案】16.A 17.外婆的话是指：①土地公公是神灵，体现了外婆教育我们要学会感激；②现身救难指老人在风雨之夜对我们无私的帮助。启示：①在别人遭遇困难时，应无私地施以援手；②在困境中得到了别人的帮助应懂得铭记与感恩。    18.①原句多用短句，简洁明了，节奏感强，表意灵活；②原句更能突出了小船的简陋以及我们处境的窘迫，从而更自然地引出后文老人为我们提供食宿的温暖之举；③原句在语体风格和句式特点上与前后文保持一致，衔接更为紧密。
【解析】16.本题考查学生辨析标点符号作用的能力。
语段叙述“我们却不太能懂他的话”，紧接着解释他的话，盐官话？硖石话？嘉兴话？破折号前后语意形成解释说明的关系。
A.“中国乡土社会中基本社群”与“家”的性质前后属于解释说明关系；
B.破折号表示话语中断；
C.破折号表示引起下文；
D.破折号表示语意转折。
故选A。
17.本题考查学生理解赏析文本内容的能力。
前文语境是在一个风雨之夜我们得到了摇乌篷船老人的救助，外婆的话“土地公公现身救难”中“土地公公”指的是救助我们的老人，“现身救难”指老人对我们无私的帮助，如让我们进船躲雨，给我们吃的东西等。暗含着土地公公是神灵，我们要学会感激。
外婆的话启示我们：一是要从被救中学会救助别人；二是要学会感恩。
18.本题考查学生分析语言表达效果的能力。
从形式看，原句“灯，是一盏马灯，风一吹，直晃悠”使用短句句式，语言简洁灵动，停顿自然，有节奏感；改句“一盏马灯经风一吹直晃悠”是一个长句，显得呆板。
从内容看，停顿有突出强调的意味，“风一吹，直晃悠”更能突出小船的简陋以及我们处境的窘迫，引出下文老人为我们提供食宿的温暖；改句“一盏马灯经风一吹直晃悠”在表意上没有强调语意。
从语言风格看，原句多用短句，简洁明了，与前后文“船本小，我们一坐，更小了”“老人嘴拙，不会说什么，摸索半天”语境的语言风格和形式保持一致，衔接也更加紧密；改句则与原文语境不能衔接自然。
（八）
【答案】19.①影响了我们的记忆功能  ②如何有效促进记忆力  ③从而实现科学运动    20.D
【解析】19.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，依据上文可知，本空应填各方面压力带来的结果，再依据下文“记忆功能对于”可知，是影响了“记忆功能”，故可填“影响了我们的记忆功能”之类的句子。
第二处，依据下文“目前没有一种药物能提升神经突触的连接并改善记忆”可知，“所关心的热点问题”与“促进记忆力”有关，故可填“如何有效促进记忆力 ”之类的句子。
第三处，依据上文“科学家倡导的生活方式干预，如科学运动……达到改善脑功能的目的”可知，本处是在讲“指导个体调整运动方案和强度”的直接目的，也就是科学运动，故可填“从而实现科学运动”之类的句子。
20.本题考查学生理解词语在文中含义的能力。
文中画横线处的“机制”指的是机体的构造、功能和相互关系。
A.是泛指一个工作系统的组织或部分之间相互作用的过程和方式；
BC两项指的是某些自然现象的物理、化学规律；
D.指的是机体的构造、功能和相互关系。
故选D。
（九）
【答案】21.B 22.①具备发展智能驾驶的优势条件/智能驾驶发展前景广阔
②执行层类似四肢
③为智能驾驶落地保驾护航/为智能驾驶的实现提供技术和安全保障
【解析】21.本题考查学生理解虚词用法的能力。
文中加点的“和”字是连词，表并列关系。
A.介词，引出相关对象；
B.连词，表并列关系；
C.介词，引出相关对象；
D.介词，引出相关对象；
故选B。
22.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，该空是对前文内容的概括，由“我国是全球最大的汽车消费市场”“通信基础设施、智能化道路基础设施也配套齐全”“消费者对新事物接受度高、市场活跃”这三个有利条件可知，我国已经具备发展智能驾驶的优势条件，智能驾驶发展前景非常广阔，据此可写“具备发展智能驾驶的优势条件”或“智能驾驶发展前景广阔”；
第二空，根据文中的分号可知，该句与前文“感知层好比五官”“决策层就是大脑”在结构与内容上相对应；根据“执行智能驾驶指令”可知，此处陈述的是“执行层”，它能执行指令，故喻体为“四肢”，据此可写“执行层类似四肢”；
第三空，根据文意可知，该空的内容是“智能驾驶相关技术领域的迭代发展”对于智能驾驶的现实意义，“车载摄像头、超声波毫米波雷达、激光雷达、高精地图……”有助于智能驾驶的实现，是智能驾驶的技术支持和安全保障，据此可写“为智能驾驶落地保驾护航”或“为智能驾驶的实现提供技术和安全保障”。