初中生物鲁科版 (五四制)六年级上册第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物第二节 调查周边环境中的生物优质学案设计

             《调查身边环境中的生物》学案

一、学习目标

1.学会调查的一般方法，初步学会做调查记录。

2.通过调查，学会合作，提高自己对调查结果的整理和分析能力。

3.关注生物的生存状况，树立保护环境的意识。

二、导学问题

（一）自主学习，感受新知（学习阅读教材，独立完成问题）

请同学们阅读课本，尝试解决：

1.什么是调查？请举例说明哪些可以用调查方法?

2.调查的一般方法有哪些？

3.调查范围太大时，怎么办？

4.若要调查本班同学的平均身高，怎样调查既节省时间又比较准确？

（二）互助合作，共同进步——同伴互助，交流分享

1.假如要调查全国初一年级学生的平均身高，如何开展调查？

2.请同学们阅读课本，尝试解决下列问题：

（1）调查的目的是什么？

（2）调查步骤分哪几步？

（3）调查时的注意事项有哪些？

（4）拿出课前布置的调查校园内的生物种类进行归类整理。

（5）归类对认识生物有什么意义？

（三）展示引导学习——主动展示，张扬个性

（1）你们小组调查了多少种生物？你们是按什么特征分类的？分多少类?各多少种？每类选1—2种生物说说他们的生活环境？

（2）说一说你在调查中遇到了哪些困难，你是如何克服的？

（3）根据交流情况小组内互评。

（4）调查中你又想到了哪些问题?

（5）思考如何书写调查报告？结合练习题3和实验报告册。

（6）谈一谈你在调查中的收获。

（四）评价提升学习：（随堂检测）

1.下列活动，可采用调查法进行的是（    ）

A.第六次全国人口普查 B.海底珊瑚礁成分的测定

C.优良作物品种的培育 D.光照对植物生活的影响

2.某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了植物，动物他所采取的分类依据是（    ）

A.生物用途      B.生活环境       C.比大小多少      D.形态结构

3.下面是某同学设计的“调查全国初一年级学生的近视发病率”的几种方案，最合理的是（   ）

A.每省设立一个调查小组，负责对该省全部学生进行调查

B.确立一个调查小组，逐省逐地进行全面的调查和统计

C.选取部分城市和农村初一学生作为样本进行调查分析

D.选取一个城市或农村的初一学生作为样本进行调查分析

4.调查时首先要明确          和           ，制订合理的          ，有时因为调查的范围很大，不可能逐亡调查，就要选取一部分调查对象作为            ，调查过程中要             ，对调查结果要              ，有时要用                。