人教统编版（五四学制）初中语文 六年级上册 第六单元复习检测（含解析）
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部编语文六上第六单元复习检测
一、单选题
A. 谱写（pŭ） 陶醉（zuì） 旅行（lǚ）
B. 幽静（yōu） 陌生（mò） 入场券（juàn）
C. 汹涌（xōng） 弹奏（zòu） 盲人（máng）
D. 岸边（àn） 乐曲（lè） 客店（diàn）
A. 联系第三小节的“只听别人弹过几遍”可以看出盲姑娘的音乐素养很好，她只是听了几遍就能把曲子弹奏出来。虽然“断断续续”，但贝多芬一听就知道弹的什么曲子。
B. “断断续续”写出了盲姑娘曲子弹得不熟练，演奏水平不太好。
C. 联系第三小节，是因为这首曲子太难弹了，盲姑娘又“只听了几遍”，所以才“断断续续”不够熟练，并不是她的演奏水平低。
D. “断断续续”更衬托了盲姑娘热爱音乐并具有很好的音乐素养，她“只听别人弹过几遍”，竟然就能弹奏出来了，虽有些不熟练，但还是吸引了贝多芬的注意。
A. 腊烛 琴键 纯熟 皮鞋匠 B. 激动 美妙 毛屋 旧钢琴
C. 洒满 著名 照耀 霎时间 D. 银纱 清秀 一褛 莱茵河
- 读句子，回答问题。
贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”贝多芬为什么要给盲姑娘再弹一曲？
下面理解错误的一项是（ ）
A. 盲姑娘凭着直觉大胆推测出演奏第一首曲子的人就是贝多芬，这让贝多芬十分感动。
B. 盲姑娘爱音乐、懂音乐，贝多芬遇到了知音，产生了创作的灵感和激情。
C. 贝多芬很喜欢盲姑娘兄妹，所以决定把以前创作好的《月光曲》再弹奏一遍。
A. 本文用平实的语言对京剧中的“马鞭”和“亮相”进行了介绍。
B. 本文通过对“马鞭”和“亮相”的介绍，具体生动地写出了京剧的艺术特色，让我们从中感受到了京剧的艺术之美。
C. “比如《金玉奴》中有一个细节，小生演员用饭碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果没有这一‘舔’，那饭碗也就完全不必拿上舞台。”这句话运用举例子的说明方法，具体说明了“饭碗”这一道具如果搬上舞台，就必须“狠狠做戏”的重要性，增强了文章的说服力。
D. “这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？您说得太对了，这就是京剧中的杂技成分，自古如此，如今还保留着。”这句话运用设问的修辞手法，口语入文，亲切自然，写出了京剧的艺术特色。
A. 中国戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合而成。
B. 中国戏曲剧种种类繁多，据不完全统计，中国各民族地区地戏曲剧种约有三百六十多种。
C. 中国戏曲三鼎甲是指：京剧、豫剧、黄梅戏。京剧名列三鼎甲“榜首”。
D. 经过长期的发展演变，逐步形成了以“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧”五大戏曲剧种为核心的中华戏曲百花苑。
A. 伯牙/鼓琴，锺子期/听之。 B. 善哉/乎鼓琴！巍巍乎若/太山。
C. 锺子期/死，伯牙/破琴/绝弦。 D. 以为/世/无足/复为/鼓琴者。
A. 巍巍乎若太山（像） B. 志在流水（心志，情志）
C. 破琴绝弦（断绝） D. 巍巍乎若太山（危险）
- 下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是（ ）
例句：所宝以百数
A. 以天下为己任 B. 以为世无足复为鼓琴者
C. 常以自随 D. 以攻为守
A. （杜处士）所宝以百数 B. （戴嵩）尤所爱
C. （牧童））拊掌大笑 D. （这个道理）不可改也
二、语言表达
- 按要求写句子。
（1）把下列描写“月光”的比喻句补充完整。
①月光照进窗子，茅屋里的一切好像___________，显得格外清幽。
②月光似______________，从夜幕中泄下来。
（2）仿写句子，先写人物的动作，再写语言。
皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”
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三、综合性学习
- 班级开展“走近民族文化的瑰宝——戏曲”综合性学习活动，目的是让学生了解中国戏曲，培养热爱中国戏曲的感情。请你完成下列题目。
（1）[戏曲知识擂台]
戏曲的角色分为生、旦、________、________四大行当。
（2）[京剧脸谱和人物]
请你选择下列脸谱代表的人物：
A．包拯 B．关羽 C．曹操 D．窦尔敦
红脸代表忠勇（B）
黑脸代表刚正（A）
蓝脸代表骁勇________
白脸代表奸诈________
（3）[剧种知多少]
说出一种你知道的戏曲种类及其代表曲目。
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四、现代文阅读
- 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间（洒 撒）满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上（刮 乱）起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁（得 地 的）大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景（象 像），月光照耀下的波涛汹涌的大海。
（1）用“√”标出括号里正确的字。
（2）用“________”画出文中的一个比喻句。在这个句子中，把________比作________。
（3）月光照耀下的大海有什么变化？请根据文中叙述重新排序。________
①月光照在浪花上，海上波涛汹涌。
②月亮升起来，海上微波粼粼。
③月亮升高了，海上卷起巨浪。
（4）读了这段文字，我们可以知道《月光曲》的旋律是这样变化的：________→________→________。
- 阅读课文片段，回答问题。
京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气几不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止﹣﹣双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了!小孩子和外宾忍不住要问：“如果他们当中哪个先‘醒’了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就‘完’了吗？”
问得有理，但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。
（1）说说下列词语的意思。
戛然而止：_______________________________________________________________________________
（2）片段中哪句话是描写演员亮相的？请画上横线。
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（3）“一动不如一静”京剧中“静”的好处是什么？
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五、文言文阅读
- 阅读下面的文言文，完成各题。
【甲】伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河。”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音，________伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”
（选自《列子•汤问》）
【乙】董源①善画，尤工秋岚远景多写江南真山不为奇峭之笔。其后建业僧巨然②祖述③源法，大体源及巨然画笔，皆宜远观。其用笔甚草草，________，远观则景物粲④然，幽情远思，如睹异境。如源画《落照图》，近视无功，远观村落杳然深远，悉是晚景，远峰之顶宛有反照之色。此妙处也。
（节选自《梦溪笔谈》）
【注】董源：五代南唐画家，南派山水画开山鼻祖。②巨然：建业（今南京）僧人，五代宋初画家，师承董源。③祖述：效法、遵循前人的学说或行为。④粲：鲜明。
（1）解释下列加点词在文中的意思。
①卒逢暴雨 卒：_______
②伯牙乃舍琴而叹曰 舍：________
③皆宜远观 宜：________
④悉是晚景 悉：________
（2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是________
A．尤工秋岚远景/多写江南/真山不为奇峭之笔
B．尤工秋岚远/景多写江南真山/不为奇峭之笔
C．尤工秋岚远景/多写江南真山/不为奇峭之笔
D．尤工秋岚远/景多写江南/真山不为奇峭之笔
（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①曲每奏，钟子期辄穷其趣。
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②近视之几不类物象。
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（4）伯牙“善”琴，甲文主要采用什么写法来表现他琴音的高妙？董源“善”画，乙文怎样介绍他画作的奇妙？请简要分析。
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答案和解析
1.【答案】A
【解析】本题考查字音。解答这道题，首先要读准加点字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
A．正确；
B．有误，“入场券”中的“券”应读作“quàn”；
C．有误，“汹涌”中的“汹”应读作“xiōng”；
D．有误，“乐曲”中的“乐”应读作“yuè”。
故选：A。
2.【答案】B
【解析】考查了课文的理解，《月光曲》本文通过记叙贝多芬谱写《月光曲》的故事，既表现了贝多芬对穷苦人民的同情与热爱，也表明了他丰富的想象力和卓越才华。
A、C、D正确。
B．不正确，“断断续续”的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝多芬的曲子，但弹得不熟练。
故选：B。
3.【答案】C
【解析】本题考查字形辨析。所选词语均是生活中常见又极易出错的词语，解答此题要注意平时正确练写，尤其是同音字和形似字。
A．有误，“腊烛”的“腊”应为“蜡”；
B．有误，“毛屋”的“毛”应为“茅”；
D．有误，“一褛”的“褛”应为“缕”。
故选：C。
4.【答案】C
【解析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《月光曲》一课描写的是德国著名音乐家贝多芬因同情穷兄妹而为他们弹琴，盲姑娘对音乐的痴迷激发了贝多芬，使他即兴创作了《月光曲》。当贝多芬为穷兄妹弹完第一首曲子后，盲姑娘凭着直觉大胆推测出演奏第一首曲子的人就是贝多芬，这让贝多芬十分感动。故贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”故A和B的理解是正确的，C的说法是错误。
故选：C。
5.【答案】A
【解析】本题考查对文本内容的理解和分析。解答此题要了解文章的主要内容，抓住关键语句分析作答。
A．本文运用通俗幽默的语言对京剧的“马鞭“和“亮相”进行了介绍。故选项错误。
BCD．正确。
故选：A。
6.【答案】C
【解析】本题考查了学生对于所学课文《精彩的戏曲》内容的理解和掌握。结合课内的学习与理解完成。
《精彩的戏曲》通过欣赏中国戏曲丰富多彩的表演形式及生动形象的脸谱艺术，激发学生的学习兴趣。了解京剧特有的语言艺术和欣赏方法，进而激发学生热爱中国传统的戏曲艺术，达到传承与弘扬的目的。熟读课文内容可知，中国戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种形式，中国各民族地区地戏曲剧种约有三百六十多种，经过长期的发展演变，逐步形成了以“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧”五大戏曲剧种为核心的中华戏曲百花苑。故ABD正确，C错误。中国戏曲三鼎甲是指京剧、豫剧、越剧。
故选：C。
7.【答案】B
【解析】本题考查断句能力。解答此类问题，首先要理解句子意思，然后结合句子之间成分来划分停顿。
ACD．正确；
B．有误，句意：弹琴弹得真好啊，那悠扬高昂的琴声，好象巍巍的太山一样吸引人。根据意义划分为：善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山。
故选：B。
8.【答案】D
【解析】本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。
ABC．正确；
D．有误，句意：这琴声就像巍峨的泰山。巍巍：高大。
故选：D。
9.【答案】D
【解析】本题考查文言虚词。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。“所宝以百数”意思是“他珍藏的书画作品有成百件”，以：动词，用。
A．介词，把；
B．动词，认为；
C．介词，把；
D．动词，用。
故选：D。
10.【答案】B
【解析】本题考查省略句式。文言文在不影响语意表达的前提下，经常会省略某些句子成分，这种句子叫省略句。在翻译的时候，要将省略的部分补充出来。
ACD．正确；
B．有误，应该是：（杜处士）尤所爱。
故选：B。
11.【答案】（1）①披上了银沙 ②潺潺的流水；
（2）妈妈拿着梳子走近我身边，对我说：“来，我给你梳梳头吧。”
【解析】考查了句子的补充和仿写，词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
（1）考查了补充比喻句。比喻句就是打比方的句子，有本题、喻体和比喻词三部分。句子①补充为：月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银沙，显得格外清幽。句子②补充为：月光似潺潺的流水，从夜幕中泄下来。
（2）考查仿写句子。像例句一样先写人物的动作，再写语言。如：妈妈拿着梳子走近我身边，对我说：“来，我给你梳梳头吧。”
12.【答案】（1）净丑；
（2）D C；
（3）（示例）黄梅戏，《天仙配》。
【解析】（1）本题考查学生对戏剧常识的掌握情况。生：指男子；旦：指女子；净：指性格刚烈或粗暴的男性；丑：指演滑稽人物，鼻梁上抹白粉，称小丑、小花脸等。
（2）本题考查戏曲知识的积累。每个人的脸谱与此人的性格和经历有关。作答时，京剧表演中经常用脸谱象征人物的性格、品质，甚至角色和命运。
（3）本题考查戏曲知识的积累。根据平时的阅读积累，写出我国的两种戏曲即可。如：京剧、黄梅戏、昆剧、沪剧等。
13.【答案】（1）洒 刮 得 象
（2）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。微云轻纱；
（3）②③①；
（4）轻柔舒缓 节奏明快 高昂激越
【解析】语段选自课文《月光曲》。本文主要描写的是德国著名音乐家贝多芬因同情穷兄妹而为他们演奏钢琴曲，盲姑娘对音乐的痴迷激发了贝多芬即兴创作了《月光曲》。表现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，也表现了他丰富的想象力和卓越的才华。
（1）考查了对词语的理解和判断。洒满：洒遍，铺满的意思。“洒”指月光遍洒海面。故选“洒”。刮起：指吹起大风的意思。故选“刮”。睁得：指睁开的意思。“睁”为动词，后面搭配“得”。故选“得”。景象：指景色，情景。本文指月光照耀下的波涛汹涌的大海的情景。故选“景”。
（2）考查了句子的修辞。“月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。”这是比喻句，把“微云”比作“轻纱”。
（3）考查了对文段内容的理解。皮鞋匠在听贝多芬弹奏曲子时产生了丰富的联想：先是月亮升起来，海上微波粼粼；然后是月亮升高了，海上卷起巨浪；最后是月光照在浪花上，海上波涛汹涌。
（4）考查了对文段内容的理解。这段文字描写的是皮鞋匠在听贝多芬弹奏曲子时产生的联想，月亮慢慢升起，海上微波粼粼。表现了曲调的轻柔舒缓；月亮升高了，海上卷起巨浪。表现了曲子的节奏明快；月光照在浪花上，海上波涛汹涌。表现了曲子的高昂激越。
14.【答案】（1）突然停止；
（2）就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止﹣﹣双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了；
（3）静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。
【解析】文段选自《京剧趣谈》，本文通过介绍京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对于京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈自豪感。
（1）考查学生对词语含义的理解。戛然而止：突然停止。
（2）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止--双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了”可知，这句话描写出了演员的亮相。
（3）考查学生对句子的理解。阅读文章，结合句子“静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。”可知答案。
15.【答案】（1）①突然（通“猝”） ②放弃（放下，丢开） ③合适（应当） ④全（都）
（2）C
（3）①（伯牙）每次弹奏曲子，钟子期就能说尽它的旨趣（情趣）。
②近看画几乎不像任何事物的形象。
（4）第一问：正面描写和侧面描写相结合，通过伯牙能创作出寄托自己情思的曲子和钟子期的“善听”来表现。第二问：先写董源的画“宜远观”，然后写“远观”和“近视”效果不同，再以《落照图》为例加以说明。
【解析】译文：
甲
伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，心里想着高山。钟子期说：“好啊！高峻的样子像泰山！”心里想着流水，钟子期说：“好啊！水势浩荡的样子像江河！”伯牙所思念的，钟子期必然了解它的。伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，在岩石下；心里伤感，于是取过琴而弹了起来。起先是连绵大雨的曲子，再作出崩山的声音。每有曲子弹奏，钟子期总能寻根究源它的情趣。伯牙放下琴感叹地说：“您听曲子好啊，好啊！心里想象就好像我的心意啊。我从哪里让我的琴声逃过你的耳朵呢？”
乙
董源擅长绘画，尤其精工于秋天雾霭远景的画作，多描写江南的真山真水，而不用奇特峻峭的笔法。后来建业僧人巨然继承董源的画法，都达到出神入化的境界。大体董源及巨然的水墨画作都应该远观，他们的用笔甚为潦草，靠近观看几乎不似物类形象，远看则景物粲然呈现，寄托幽远的情思，使人如目睹胜境奇观。如董源所画的《落照图》，近看不见有什么功夫，远观则村村落落邈然深邃悠远，全是一派日落远山时的晚景，远方的峰顶宛然有落日返照的霞光，这正是他的画作的奇妙之处。
（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①句意为：突然遇到暴雨。卒，突然。
②句意为：于是放下琴叹息说。舍，放下。
③句意为：都适宜远远地看。宜，合适。
④句意为：都是晚景。悉，全。
（2）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：尤其精工于秋天雾霭远景的画作，多描写江南的真山真水，而不用奇特峻峭的笔法。故停顿应为：尤工秋岚远景/多写江南真山/不为奇峭之笔。
故选：C
（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①重点词语：每，每次。辄，就。句意：（伯牙）每次弹奏曲子，钟子期就能说尽它的旨趣（情趣）。
②重点词语：几，几乎。类，像。句意：近看画几乎不像任何事物的形象。
（4）本题考查比较阅读的能力。细读文本，然后正确翻译后可分析作答。甲文中伯牙遇大雨创作出霖雨之操和崩山之音，能将情怀寄托于琴音，这是对他的正面描写，钟子期的善于聆听来表现伯牙的琴技高超，这是侧面描写。而乙文则采用正面描写的方法，先写董源的画宜远观，然后写远观与近观的效果不同，然后以一幅具体的画作为例对这一特点进行说明。
